四級聽力作文翻譯復(fù)習(xí)策略

1、四級聽力復(fù)習(xí)策略 3.3.1 四級聽力復(fù)習(xí)：要養(yǎng)成復(fù)述和做筆記的習(xí)慣 搶讀估計” 即利用導(dǎo)言及題與題之間的間隙, 提前掃視選項, 估計出題方向, 以便等錄 音內(nèi)容開頭時可以有目的地捕捉所需信息； “五邊處理法”即邊聽,邊懂得,邊復(fù)述（適用 于單句,短對話和數(shù)據(jù)方面的內(nèi)容） ,邊做筆記,邊估計（推斷） ；這里我們重點談?wù)劇榜R上 復(fù)述”,“做筆記”與聽的關(guān)系以及這“二邊”的詳細操作方法； 許多同學(xué)講,“考聽力時我都聽懂了, 這是極正常的, 緣由是我們在聽的時候, 可等到作選擇的時候, 卻好像有一半都記不清了； ” 大部分留意力在懂得方面, 加上沒有準時對所提細 節(jié)做筆記,自然便會聽了后面忘了前面,

2、而聽力測試的重點往往就在細節(jié)的辨識上；因此, 考生不僅要聽懂錄音中的語言信息, 仍應(yīng)通過一些有效途徑在短時內(nèi)強記重要信息, 如歲月, 人物,大事,地點,單價,折扣價（幅度） ,門牌號等；一個人即使記憶力再好,要記清如 此多的細節(jié)也不簡潔,那么只有靠筆記幫忙； 養(yǎng)成馬上復(fù)述的習(xí)慣 記筆記是有訣竅的；在聽單句（ statement ）時,由于句子完全孤立,沒有任何語境, 又只念一遍, 聽者只能靠一遍的懂得和記憶, 在選擇項中找出意思與原文相同或相近者； 因 此,精確捕捉所給信息是問題的關(guān)鍵；這時必需借助“馬上復(fù)述”這一有效手段,即：在聽 錄音時以僅落后 1 2 秒的時間馬上重復(fù)原試句,以幫忙強化記

3、憶,作出正確選擇；有人曾 作過試驗,結(jié)果說明： “一個語言信號只經(jīng)過外耳道,在大腦中懂得記憶的可能性假設(shè)為 一,那么經(jīng)過口頭復(fù)述, 在大腦中懂得記憶的可能性就為三； 由于同一信號經(jīng)過外耳道傳入 大腦, 而另一部分聲音就直接從口腔經(jīng)過內(nèi)耳道傳入大腦, 所以, 復(fù)述一次的成效是不復(fù)述 的三倍；”因而,考生在平常訓(xùn)練中很有必要加強復(fù)述練習(xí),它一方面可以幫忙你加深對聽 懂部分的印象, 另一方面也有助于重新懂得, 息點,提高精確率； 咀嚼未聽懂部分, 從而有效捕捉并記錄重要信 “馬上復(fù)述”關(guān)鍵在 “馬上”二字,如等到一句話念完了再去復(fù)述,就很難記清全句, 復(fù)述也就失去了意義；正確的操作方法是：當(dāng)一句話剛

4、一開頭,你就以僅慢 1 2 秒的速度 緊跟其后,出聲跟讀,好像你的復(fù)述是原試句的回聲,并在復(fù)述的同時進行懂得并做記錄； 此法在教學(xué)實踐中使用過多年,得到使用者的一樣確定；做復(fù)述練習(xí)的好處仍不僅限于此, 它仍能幫忙你增強信心,集中留意力,訂正發(fā)音,復(fù)述多了,仍能培養(yǎng)語感,有助于口語的 提高； 學(xué)會做筆記 做筆記能幫忙我們懂得聽力材料, 提高區(qū)分有用信息和無用信息的才能； 更重要的一點 仍在于它能幫我們減輕大腦的負擔(dān),完整而精確地把握所聽材料的主要內(nèi)容； 記筆記的方式可因人而異； 你可以在選擇項旁盡可能登記文中所提及的人名, 地名, 各 種數(shù)據(jù), 事實和理由等你認為重要的信息； 好的筆記應(yīng)是對所聽

5、內(nèi)容作出的簡要提綱, 可以 用關(guān)鍵詞,也可以用短語或句子來表示,關(guān)鍵是要簡潔,明白,快捷；你也可以邊聽邊快速 核對 A, B, C,D 各項內(nèi)容,用對錯號加以標(biāo)示,或針對不同選項就內(nèi)容做簡潔筆記（后兩 種方法在對話部分較有用） ； 例如： W： I hope the library is open now. M： Look at the sign.It says ： 9 5 . 9 3 .9 a.m.to 12 noon Sundays. Q： When will the library be open on Saturdays. 第 1 頁,共 28 頁A.From 9 a.m.to 5 p

6、.m. （ weekdays） ,便可以得到正確答案（ D）； B.From l2 noon to 9 p.m. （） C.From 9 a.m.to 12 noon. （ Sundays） D.From 9 a.m.to 3 p.m. （ Saturdays ） 如能邊聽邊對選擇加以記錄或標(biāo)示（如上面括號中所示） 以下為短文聽力部分的一篇樣板筆記,大家可以從中體會做短文筆記的基本方法； 選擇項： A.At the new town swimming poo1. B.In the schoo1. C.At Jackson Sports Center. D.In a university swi

7、mming poo1. A.Because the place was too small. B.Because the students wouldnt be able to have lunch there. C.Because it was raining. D.Because the place was not available. A.About 3hours. B.About 4 hours. C.About 5 hours. D.About 6 hours. A.To inform the students of the swimming competition. B.To te

8、ll the students how to get to the competition ground. C.To tell the students when to get back to schoo1. D.To tell the students about the arrangement of the daysactivities. 從選擇項可以估計本篇的四個問題中前三個屬客觀性 問題,即： Where .change the place of .Why did How long .（或細節(jié)性） 問題, 最終為概括性 What is the main idea purpose of

9、.（或 Which of the following statelnents is true. ） 因而, 應(yīng)以聽細節(jié)為主, 依據(jù)預(yù)期問題所涉及的方面做簡要筆記； 下面是對該篇所作的 筆記： A message for years 7 10（ for whom ） new town swimming pool （ original ） Jackson Sports Center （ now） rain （reason of changing place ） 10： 00 off by bus3： 15 （15 minutes ride ） p.m.return to school 這樣,當(dāng)問題

10、一一提出時,考生便可依據(jù)筆記輕松地作出選擇： A B C D. 一套詳細的短文聽力訓(xùn)練方法 考生可以在歷年考題中選取 10-20 篇不同題材和不同體裁的文章, 依據(jù)以下幾個步驟, 橫豎 結(jié)合來進行精聽訓(xùn)練； 第 2 頁,共 28 頁Step 1：第一遍聽磁帶時仔細做題,對所選取的每段文章都仔細仔細,留意時間,模擬 考場氛圍； 做完以后仍需留意統(tǒng)計對錯個數(shù), 力； 并分析選項設(shè)置特點, 練習(xí)快速掃描選項的能 Step 2：脫離文字材料再聽 4-5 遍磁帶；此時確定不答應(yīng)照著文字材料聽,應(yīng)當(dāng)反復(fù)使 用錄音機上的重復(fù)鍵, 盡最大努力聽懂全文內(nèi)容； 聽第 5 遍或第 6 遍的時候, 可以一邊聽一 邊將

11、全文筆錄下來, 然后對比文字材料, 看看筆錄有什么問題, 分析聽不懂的緣由, 是語音, 詞匯仍是語法？然后有的放矢地加以解決； Step 3：在足夠熟識此段落中的內(nèi)容后,打開文字材料,一邊聽錄音一邊看,并在段落 中相應(yīng)考點和問題答案,仔細體會,分析自己為什么被某些干擾項誤導(dǎo)； Step 4：跟著磁帶大聲朗讀,以提高自己的語速；假如自己的語速能基本跟上聽力材料 的語速,再做同類型題目,困難就不大了； 短對話部分 一,短對話的常見場景及詞匯（見附錄） 二,短對話聽力的一些原就 1. 推理原就：一般需對對話進行推理,故直接在對話中聽到的一般不是正確答案； 2. 挫折原就：通常要辦的事情都是不順當(dāng)?shù)模?/p>

12、如買東西買不到,訂房間客滿等） 3. 男女原就：一般男生比較衰,女生比較牛；男生提出的觀點女生都是不同意或有不同看 法的,反之女生提出的觀點男生都是同意和贊揚的； 男生的特點：臟,亂,差,鋪張,窮,小氣,不良習(xí)慣,遲鈍,不顧家； 女生的特點：愛干凈,節(jié)約,富有,好學(xué),能干,聰慧,大度,耐心,戀家,除數(shù)理化外成 績都很好； 4. 父母一般只有一個作用訓(xùn)練子女好好學(xué)習(xí)； 5. 除了父母訓(xùn)練子女外,家里（包括伴侶家,阿姨家等等）發(fā)生的事情一般是不考的,故 遇到地點估量題類似 at home / at Mary s home 之類的選項一般都是不對的； 6. 四級聽力短對話只考日常生活學(xué)習(xí)中遇得到事情

13、,問題,故假如選項中顯現(xiàn)一些日常生 活中不太可能發(fā)生或很少發(fā)生的事情一般不會是正確選項； 三,短對話十大場景及一般思路 1. 借車：車一般是借不到的； 2. 吃：匹薩,海鮮吃了一般會有不適反應(yīng), “派”一般比較好吃； 3. 考試：作業(yè),論文一般比較難,或必要熬夜；教授一般比較嚴格 選修課較難較多； 4. 坐車（飛機,輪船） ：一般都需要等 5. 事故（災(zāi)難） ：光明原就,一般不會死人 6. 聽講座：題目一般是比較好玩豐富的,內(nèi)容一般是比較復(fù)雜難懂的； 7. 論文：一般需要修改（ polish ）或重寫（ rewrite）； 8. 休 閑 ： 男 生 一 般 寵愛 待 在 家 里 看 TV 或

14、者看 moive , 女 生 一 般 寵愛 高 雅 藝 術(shù) 如 theater ； 9. 醫(yī)院：需要預(yù)約 make an appointment ； 10. 買票：基本上是買不到的； 四,正確答案的特點 1. 含義確定的不是正確選項,模糊的是正確選項； 第 3 頁,共 28 頁意思詳細的不是正確選項,概括的是正確選項； 意思詳細的不是正確選項,抽象的是正確選項； 意思膚淺的不是正確選項,深刻的是正確選項； 2. 含有一下單詞的一般是正確選項； neither / either / also / besides / almost / especially / possibly / probabl

15、y / likely perhaps / might / may / maybe / could /can / all / none ； 3. 含有以下三種結(jié)構(gòu)的一般可能是正確選項； 系表結(jié)構(gòu)（系動詞 +標(biāo)語） 比較結(jié)構(gòu)（ than ） 復(fù)合句； 4. 含有四級詞匯替換項的一般是正確選項； 5. 表示“同意或不同意” ,“寵愛或不寵愛” ,“應(yīng)當(dāng)或不應(yīng)當(dāng)?shù)摹钡囊话銥檎_選項； 6. 以下三種選項一般其中有一個可能是正確選項； 反意項 形似項 近似項 7. 同意項不行能是正確選項,等例排除； 8. 確定化選項,一般不是正確答案,可直接排除； 9. 關(guān)于時間推斷題； （1） 直接聽到的不選； （2

16、） 極限值即值最大和最小的選項一般不選； 10. 關(guān)于數(shù)字運算題； （1） 災(zāi)難題（如飛機失事,交通事故） ：一般選總和 （2） 號碼題 double 表示兩個, double two =22 triple 表示三個, triple two = 222 凡是遇到一時反映不過來或聽不懂的數(shù)字一般為“ 0” ； 11. 價格運算題； 打折題 discount discount of 10% 表示打 9 折 此類題目一般選其次大的數(shù)字（最大的一 般是原價,其次大的一般就是打完折的） ； 單價題 one / each 此類題目較難也很少考,一般在有倍數(shù)關(guān)系的一對數(shù)字中選小的那個； 語段題部分一,語段題

17、概述 從文章題材來分： 三分之二考說明文, 三分之一考記敘文, 有時也考談?wù)撐? 新聞報道； 從文章內(nèi)容來分：二分之一考社科類,三分之一考故事,其他仍考自然科學(xué),人物傳記； 二,語段題?？嫉陌朔N文章 1. 學(xué)校題材（劍橋高校等） 重點：學(xué)校的地理位置,資金來源,校內(nèi)環(huán)境,師生情形,課 程情形,圖書館,課外活動, 學(xué)校特色； 2. 機構(gòu)介紹（監(jiān)獄,圖書館等） 重點：地點,規(guī)模,制度,專業(yè)； 3. 社會熱點 重點：轟動效應(yīng),背景（產(chǎn)生的緣由） 4. 災(zāi)難題（毒品,車禍等） ,大眾觀點,作者態(tài)度； 重點：問題類型,起因,危害,解決方法（特殊是科學(xué)家,爭論人員提出的事實,觀點,方 法,結(jié)論）； 5.

18、新聞題 重點： when where who why whichwhat how ； 第 4 頁,共 28 頁6. 人物題 重點：生卒年月,產(chǎn)生地,成就（貢獻） ,坎坷遭受,結(jié)局 7. 科普題（太陽風(fēng)等） ； 重點：物體特點,形成緣由,分類,最新爭論發(fā)覺和初步結(jié)論； 8. 故事 重點：主人公遭受,變故,主人公做的準備,緣由,結(jié)局； 三,語段題 10 大解題原就 1. 聽即原就：所聽即所得,聽到什么就選什么（正好與短對話相反,短對話時聽到的一般 不選）； 2. 重讀原就：某單詞被反復(fù)讀到或是在語音上加以重讀,因引起重視假如選項中顯現(xiàn)很可 能是正確答案； 3. 次序原就：出題次序一般與行文次序相同

19、除了主題題和部分說明文； 4. 主題原就：主題一般顯現(xiàn)在段落的頭尾部分,所以要集中精力聽清前三句話和最終兩句 話； 5. 緣由原就：凡顯現(xiàn)表示緣由,目的的很有可能是考點如： because so as 等詞前后要 著重聽； 6. 轉(zhuǎn)就原就：凡顯現(xiàn)表示轉(zhuǎn)就的詞如： but however yet 等,后面的句子往往是考點,要 引起重視； 7. 光明原就：事情一般都是向著好的方面進展的,主人公多數(shù)是大難不死的,事情總是逢 兇化吉,絕處逢生的； 8. 男女原就：同短對話； 9. 窮同學(xué)原就：同學(xué)一般都是比較窮的,不能連續(xù)學(xué)業(yè)一般都是由于經(jīng)濟緣由,由于窮一 般仍比較寵愛 DIY 一些東西； 10. 偏

20、怪小原就：一般故事總是稀奇古怪的,經(jīng)過總是曲折離奇的,結(jié)局總是出人意料的； 宗旨就是意料之外,情理之中； 四,語段題的做題步驟 1. 先預(yù)讀備選項,從備選項估量文章的體裁和大致內(nèi)容； 2. 更據(jù)十大原就和該類文章的重點大致估量考點可能顯現(xiàn)的位置； 3. 聽語段,特殊抓住標(biāo)志詞,確定考點； 4. 聽問題,將原文的意思對應(yīng)選項； 對應(yīng)選項一般有四種情形按難度依次為； 原詞復(fù)現(xiàn)：選項中的用詞和原文完全一樣； 同義復(fù)現(xiàn)：選項中用一個同義詞或詞組替換原文中的詞； 近義復(fù)現(xiàn)：選項與原文意思相近,但換了一種表達方式； 反意復(fù)現(xiàn)：選項與原文表達正好相反,但意思是一樣的如：原文說 假如怎 樣就會怎樣,選項說假如

21、不怎么樣就會如何； 五,話語段十大類標(biāo)志詞 據(jù)爭論有 90%以上的考點都是由標(biāo)志詞引導(dǎo)活提示的, 因此在語段聽力中聽到以下標(biāo)志 詞時要引起高度的重視,集中留意力聽清標(biāo)志詞前后的句子； 1. 最高級標(biāo)志詞 形容詞,副詞最高級, most / chief / primary / main / leading / 第 5 頁,共 28 頁2. 唯獨級標(biāo)志詞 only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / 3. 因果項標(biāo)志詞 cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to

22、/ question / answer / why / reason / 其他形式的問句 / 4. 轉(zhuǎn)就項關(guān)鍵詞 despite / in spite of / instead / while / from to / although （ yet ） / not only but also / 5. 序數(shù)項標(biāo)志詞 全部的序數(shù)詞（ first , second ） / another / the other / next / last / in addition / on the other hand / 6. 時間項標(biāo)志詞 when / how / today / as / before /

23、after / since / then / until / 7. 說明項標(biāo)志詞 or / namely / i n other words / that is / that is to say / 8. 目的項標(biāo)志詞 to / for / 9. 總結(jié)項標(biāo)志詞 all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / 10. 強調(diào)項標(biāo)志詞 副詞： especially / particularly / almost / always / usually / 動詞： show / remember / note

24、 / notice / say / pronounce / 六,說明文的特點及解題技巧 1 說明文的選項特點 1. 選項簡潔概括,不完整句子居多,最多有一至二題細節(jié)體 2. 選項往往比較抽象,一般以 it / they / man / woman / 等抽象名詞做主語 3. 選項往往表達因果,目的,手段的小詞 如： because / by / to 4. 選項具備科學(xué)性,客觀性的特點,但選項之間缺乏規(guī)律關(guān)系 2 說明文的文章特點 1. 文章緊緊圍繞一個事物或大事進行描述,深化淺出,要求知其所以然 文章緊扣一個2. 中心事物,著重描寫一個熟識事物的與眾不同處 語言平實,簡潔,明白,有時會用3.

25、 以下修辭方法：分類法,舉例子,做比較,列數(shù)字 層次結(jié)構(gòu)清楚,多為總分結(jié)構(gòu) 開4. 篇引題,重點不分明；但以設(shè)問開頭的說明文除外； 5. 標(biāo)志詞常顯現(xiàn)的位置 3 在每個層次的啟承處 1. 判定層次的啟承主要有兩種方法一種是聽序數(shù)項標(biāo)志詞如： on the other hand /another / second 等等；其次種是聽“氣”即語速,語音,語調(diào)有所變化的地方； 2. 段落開頭,結(jié)尾處,前三后二 科技類說明文 重點留意三個“ age”即 advantage 優(yōu)勢 disadvantage 劣勢 usage 用途 環(huán)境類說明文 第 6 頁,共 28 頁重點在于產(chǎn)生環(huán)境問題的緣由及解決方法

26、試驗類說明文 重點在于：試驗?zāi)康?試驗手 段,試驗結(jié)果 演講類說明文 重點在于：演講主 題,說話人的觀點,文章走向 4 應(yīng)當(dāng)重視的 原就 聽即原就,主題原就,層次原就,緣由原就,轉(zhuǎn)折原就,求異原就 留意事物的與眾不同處, 替換原就 數(shù)字,歲月等一般需要重新運算或定位 七,記敘文的特點及解題技巧 記敘文的內(nèi)容一般為記敘人物經(jīng)受,故事,事物進展過程,游記等 1 記敘文的選項特點 1. 供應(yīng)大量細節(jié),選項中經(jīng)常有時間名,地點名,人物名； 2. 選項基本是完整的句子主語常為 he / she / the man / the women 3. 選項多位表達性的句子,比一般說明文來的長 4. 選項符合時間

27、次序,但沒有規(guī)律關(guān)系 2 記敘文的文章特點 1. 人物簡潔,事實清楚,中心明確 2. 故事情節(jié)相對完整 3. 故事本身無主題無重點 4. 寫作方法一般有順敘和倒敘兩種,以順敘為主倒敘為輔 5. 表達次序一般有兩種：時間次序和事務(wù)進展次序 3 記敘文可能顯現(xiàn)的考點 1. 考主題 前三句后兩句 2. 考緣由 3. 考轉(zhuǎn)折 4. 靠次序,時間次序,事物進展次序 5. 考對話,可在選項旁邊適當(dāng)做筆記如： a 選項是 tom 說的那就在 a 旁邊寫個 t ,反之假如 選項是人名,那么就在每個人名邊上寫下這人說的話中最關(guān)鍵的一詞 4 記敘文解題應(yīng)當(dāng)重視的原就 1. 聽即原就,特殊重視重讀,重讀現(xiàn)象 2.

28、主題原就,段首往往是考點 3. 特殊重視三類標(biāo)志詞：因果 轉(zhuǎn)折 時間 4. 光明原就：事情一般都是逢兇化吉的 5. 偏怪小原就： 事情結(jié)局一般總是出人意料的, 假如沒聽清楚切忌按常理推斷, 要猜也要猜 最偏最怪的那個 八,新聞稿類型文章的特點及解題思路 1 新聞稿的選項特點 1. 選項具有時效性 2. 選項具有災(zāi)難性 2 新聞稿的文章特點 1. 文章敘事的結(jié)構(gòu)有兩種： 金字塔型和倒金字塔型； 四級聽力語段一般為金字塔型, 即最重 要的放在最前面,導(dǎo)語引領(lǐng)全文 第 7 頁,共 28 頁2. 留意實效性,在原文和選項中都表達出剛發(fā)生的感覺,有時仍會涉及將來時 3. 內(nèi)容一般是兩大類：天災(zāi),人禍 3

29、 新聞稿可能顯現(xiàn)的考點 1. 考導(dǎo)語即第一句話 2. 靠賓語 即語段中線類似 It is said / reported / pronounces / declared / / that 這樣的句子,那么“ that ”后面的句子是極有可能是考點； 3. 考查四方面的信息：時間,地點,人物,數(shù)字 4. 考轉(zhuǎn)折 5. 考緣由 九,談?wù)撐奈恼碌奶攸c及解題思路 1 談?wù)撐牡倪x項特點 1. 選項多為概括性的句子 2. 選項有說明觀點的作用 3. 選項有內(nèi)在規(guī)律關(guān)系 2 談?wù)撐奈恼绿攸c 1. 在三大要素中（論點,論證,論據(jù)）論點和論據(jù)是文章的重點；論點一般在文章開頭,篇 尾也會點題 2. 文章通俗易懂,

30、道理淺顯,說理的過程敘事化 3. 主題明確,圍繞一個論點開放 4. 層次結(jié)構(gòu)清楚,一般為總分總結(jié)構(gòu)；小論點明顯,態(tài)度鮮明 3 談?wù)撐牡某Ｒ娍键c 1. 考論點,中心論點和分論點都是必考的 2. 考問答,文章中顯現(xiàn)設(shè)問及其回答都是很重要的 3. 考觀點：如 think , suppose 4. 標(biāo)志詞 （最高級標(biāo)志詞,唯獨級標(biāo)志詞,緣由項標(biāo)志詞,轉(zhuǎn)折項標(biāo)志詞） 復(fù)合式聽寫部分 一,復(fù)合式聽寫答題次序及技巧 聽之前： pre listening 1. 對全文進行全局性預(yù)覽：特殊是第一句（ topic ）最終一句 conclusion 2. 觀看空格前后的特殊現(xiàn)象,判定詞性,單復(fù)數(shù),時態(tài)語態(tài) 聽之時：

31、 while - listening 原就：精聽,速記,以聽為主,以記為輔； 二,如何速記 1. 省略虛詞如：如冠詞,助動詞等 2. 遇到詞組記每個單詞首字母如 break down 就記作 B D ,但確定要自己看得懂的 3. 長單詞記前三個字母 如： experience 就記作 exp 4. 符號記憶 如： more than 就記作” ” less than 記作 “ ” equal to 記作 “ =”等 等 5. 混合記憶 就是把上面幾種方法混合起來用,仍可以夾雜中文字等等 6. 任憑記憶 假照實在一時想不出是什么詞,就用拼音,音標(biāo)或者讀音相近的詞先把他登記 來；總之就是不管對錯,

32、先把大致讀音登記來再說,然后等有時間再慢慢爭論； 7. 無論實行何種記錄方法最重要的原就是記得自己看得懂,待會能很便利的回想和復(fù)原出 第 8 頁,共 28 頁來；不要記得到時候自己也想不起來是什么東西； 聽之后： after listening 三,全面檢查和補全前面記錄下的東西 1. 檢查漏詞 a 檢查漏掉的：介詞（ in on at ）,冠詞（ a an the ）,代詞 it this that ；漏詞綴：漏b 掉單詞前綴, 漏掉非謂語形式（ “ing ” ）,漏掉過去時態(tài)（最簡潔 出錯的是以下四個短語 decided to / surprised to / learned to / s

33、tarted to ）； 2. 檢查錯詞 a 長單詞簡潔發(fā)生拼寫錯誤,要仔細檢查一遍； b 短單詞簡潔和同音異義詞混淆 ,檢查時要和上下文連起來看看意思是不是對； 3. 檢查大小寫 人名 地名 國家名 時間名（月份什么） 節(jié)日名 書名 文件名 商標(biāo)名 歷史大事名 宗教名 首字都要大寫 句首單詞首字母也要大寫； 4. 檢查名詞單復(fù)數(shù),形容詞,副詞比較級最高級,動詞事態(tài),語態(tài)； 四,關(guān)于最終三句話的聽寫留意事項和技巧 這個三句話一般比較難, 要全部聽出來有確定難度； 但無論如何有兩點要防止, 1. 把句 子寫成一個個單詞, 把沒聽見的地方位置空出來； 這個是確定不行取的, 老師看都不用看肯 定扣分

34、； 道理很簡潔由于這都不是句子嘛！ 2. 把句子的內(nèi)容不斷的涂改, 搞的卷面特殊難看； 這個第一給老師的印象就很惡劣,然后假如有一點點錯誤原先可以扣 0.5 分, 1 分什么的, 這下就說不定全部扣光了； 所以不管對錯都要把句子寫成貌似像一個句子, 要干凈不要涂涂 改改,最好仍沒有語法錯誤； 一般可以有四種做法： 1. 逐字逐句聽寫（適合比較簡潔的句子或比較牛的同學(xué)） 2. 聽懂之后寫句子大意,無語法錯誤（適合于比較長的句子） 比較常用的方法是判定這句話表達的是正面的意思仍是反面的意思, 正面的意思嘗試用 it is good / important 之類的句子改寫 反面的意思嘗試用 it i

35、s bad / harmful 之類的句子改寫 3. 前后任憑抄一句（反正空著也是空著,就任憑寫一句咯； 考卷的啦； 對是確定不對的但總比空著強） ： P 由于閱卷老師只有答案沒有 4. 單詞實在不會拼, 千萬不要空著, 如有一兩個字母吃不準可以寫的花一點即像這個又像那 個；假如完全不會拼就任憑依據(jù)發(fā)音規(guī)章拼一個貌似的單詞； 句子么前面已經(jīng)說過了確定要 寫得貌似一個完整的句子； 反正錯了是理所當(dāng)然的由于原先就不對, 沒什么好后悔, but 強 轉(zhuǎn)折 萬一閱卷的老師眼神不好算你對了,那是就檢了廉價了啦； 第 9 頁,共 28 頁四級寫作小結(jié) 1. 短文與段落的結(jié)構(gòu)有雷同之處,其引導(dǎo)段,正題段和結(jié)

36、尾段分別與段落 中的段首句（經(jīng)常是主題句） ,推展句及結(jié)尾句相對應(yīng)；所不同的是,結(jié)尾段 是短文不行或缺的,但段落的結(jié)尾句就不愿定都是下結(jié)論的； 2. 引導(dǎo)段一般有三個要點,即引起讀者留意或愛好,定下文章的主題或基 調(diào),并為主題段鋪路架橋；假如卷面上已給出主題句,考生的任務(wù)就只是填 補該主題所欠缺的內(nèi)容,然后為下一段設(shè)個引子,使文章有連貫性和整體感； 3. 主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來開放；開放的方式包括：舉例 example , 比 較 comparison, 對 比 contrast, 因 果 關(guān) 系 cause and effect ,變化過程 process 和下定義 definiti

37、on 等,可以依據(jù)需要任選 一種或綜合如干種方式,要確定與題目及主題句都有關(guān)系,有時仍與首段的 段尾句有關(guān)系； 4. 結(jié)尾段有不同的結(jié)尾方式,如對短文的主要論點來一個 restatement , 但不是 repetition ；對于講生產(chǎn)某種東西的說明文； 其結(jié)尾對 final product 應(yīng)有所交待； 勸說性的文章的結(jié)尾就可以是付之行動的呼吁或?qū)蠊木妫?描述文的結(jié)尾可以給出總的印象；談?wù)撐牡慕Y(jié)尾可作出總的判定 不管用 哪一種方式結(jié)尾,都應(yīng)當(dāng)給讀者一種順理成章的感覺； 5. 在 30 分鐘內(nèi)寫一篇 100 一 120 個詞的短文,不需要邊寫邊統(tǒng)計字數(shù), 一般只要每段寫五個句子就夠了,

38、當(dāng)然全部句子必需緊扣主題,前后有照管 . 第 10 頁,共 28 頁6. 就文章的體裁而言,由于四級考試的文章,無論是敘事仍是說明,都不 可能要求講得很詳細,描寫也不行能要求很細膩,談?wù)摳恍心芤笾v得很 透徹；因此考生只要嫻熟把握段落和文章的開放方式就可以穩(wěn)操勝券了；為 了讓考生對四級寫作有個更清楚的明白, 筆者特地附上 2022-2022 年四級真 題及范文（見書后附錄） 5.5.5 四級作文常用句型總結(jié) 以上筆者從段落的擴充方面全面的闡述了寫作的技巧, 多年的教學(xué)體會, 筆 者總結(jié)了一些四級寫作常用的句型： 一,比較 1. The advantages far outweigh the

39、disadvantages. 2. The advantages of A are much greater than those of B. 3. A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that. 4. It is reasonable to maintain that ., but it would be foolish/absurd/ridiculous to claim that. 5. For /Despite/ Although it has /In spite of all the disad

40、vantages, it has its compensating advantages/ favorable aspects/ positive sides. 6. Like anything else, it has its faults/ unfavorable aspects / negative sides/ aspects. shortcomings / weak points/ Everything has a rule, but every rule has an exception. Everything is far from perfect, .is no excepti

41、on. in common. 7.A and B has several points / nothing / something / little 8.A bears some resemblances to B as follows: . 9. However, the same is not applicable to B. 10. A and B differ in several ways. 11. Evidently, it has both negative and positive effects. 12. People used to think ., but things

42、are different now., but it is not the case nowadays. 13. The same is true of B. 14. Wondering as A is ,it has its drawbacks. 15. It is true that A . , but the chief faults obvious defects are . 第 11 頁,共 28 頁二,緣由 1.A number of factors are accountable / responsible for this situation. Anumberof factor

43、s might contribute to lead to account for / bring about / result in the phenomenonproblem. 2. The answer to this problem involves many factors. 3. The phenomenonmainly stems/ results from the fact that /Government hasnt take effective measures to control the situation. people have always taken an in

44、different attitude toward it. 4. The factors that contribute to this situation include. 5. The change in .largely results from the fact that. for 6. We may blame ., but the real causes are.Blame 7. Part of the explanations/ reasons for it is that . 8. . play a major role / part in .Minor An importan

45、t A critical / crucial One of the most common factors causes is that . Another contributing factor cause is . Perhaps the primary factor is that But the fundamental cause is that . 三,后果 1. It may give rise to a host of problems. result in / lead to / bring about / produce a series of / a sequence of

46、 2. The immediate result it produces is . 3. It will exercise a profound influence upon.have an decisive / important/ deep effect on have an influence on be effective in be influential in take effect in work an astonishing / amazing change in 4. Its consequence can be so great that. 四,批駁 1. It is tr

47、ue that ., but one vital point is being left out. 2. There is a grain of truth in these statements, but they ignore amore important fact. 3. Some people say ., but it does not hold water. 4. Many of us have been under the illusion / a false idea that 5. A close examination would reveal how ridiculou

48、s the statement is. If we take a close look / examination, we will find how ridiculous the statement is. / that the statement is ridiculous. 6. It makes no sense to argue for . 7. Too much stress / attention / focus placed on . may lead to . 第 12 頁,共 28 頁8. Such a statement mainly rests on / builds

49、on / is based on the assumption that . 9. Contrary to what is widely accepted, I maintain / hold / hold the opinion / view / take the standpoint / point of view / perspective that . 五,舉例 1. A good case in point is . .A typical example is .The following example / case may be convincing / persuasive 2

50、. As an illustration, we may take . 3. Such examples might be given easily. 4. .is often cited as an example. 六,證明 1. No one can deny the fact that . 2. The idea is hardly supported by facts. 3.Unfortunately, none of the available data / evidence/ information/shows . 4. Recent studies indicate / sho

51、w / display / convey the idea that . 5. There is sufficient / enough / abundant evidence to show that . 6. According to statistics proved by ., it can be seen that . 七,開篇 1. Many nations have been faced with the problem of . 2. Recently the problem has been brought into focus. 3. Recently the phenom

52、enon has become a heated topic. 4. Recently the issue has aroused great concern among . 5. Nowadays there is a growing concern over . 6. Never in our history has the idea that . been so popular. 7. Faced with ., quite a few people argue that . 8. According to a recent survey, . 9. With the rapid dev

53、elopment of society, economy / science and technology / . 八,結(jié)尾 1. From what has been discussed above, we can draw / make / come to / the conclusion that . 2. It is high time that strict measures were taken to stop .It is time that we did sth . 第 13 頁,共 28 頁3. It is necessary that steps should be tak

54、en to . 4. In conclusion, it is imperative that . 5. There is no easy method, but .might be of some help. 6. To solve the above-mentioned problem, we must . 7. In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will crop up. 8. With the efforts thoroughly. of all parts con

55、cerned, the problem will be solved 9. Wemight do more than identify the cause ; it is important to take actions to . 10. Taking all these into account, we . 11. Whether it is good or not /positive or negative, one thing is certain/clear. 把握文章的科學(xué)合理布局, 寫作時如能合理適用上述的句型, 將有助于在寫 作中取得優(yōu)異的成果； 四級考試加分句型 72 種 把

56、握上述的段落的開展方法以后,考生在寫作中講能更加合理的擴充段落； 一個好的段落由如干個句子組成, 考生在考試中能夠在合理布局的基礎(chǔ)上重視單 個句子的提煉, 考生的作文將會更加的杰出, 下面就一些在四級考試可能加分的 句型中總結(jié)給大家,期望對大家的考試有所幫忙； 1. It 作先行主語和先行賓語的一些句型 She had said what it was necessary to say. 2. 強調(diào)句型 It is not who rules us that is important, but how he rules us. 3. All+ 抽象名詞 或 抽象名詞 +itselfvery+

57、形容詞 He was all gentleness to her. 4. 利用詞匯重復(fù)表示強調(diào) A crime is a crime a crime. 5. somethingmuchof 和 nothinglittleof something of 相當(dāng)于 to some extent ,表示程度；在疑問句或條件從句中,就為 anything of , 第 14 頁,共 28 頁可譯為 有點 , 略微等； 譯為毫無 , 全無 ；much of 譯為 大有 ,not much of 可譯為 算不上 , 稱不上 ,little of 可譯為 幾乎無 ； something like 譯為 有點像

58、,略似； They say that he had no university education, but he seems to be something of a scholar. 6. 同格名詞修飾是指 of 前后的兩個名詞都指同一個人或物, of 以及它前 面的名詞構(gòu)一個形容詞短語,以修飾 of 后面的那個名詞；如 her old sharper of a father ,可譯為： 她那騙子般的父親 ；Those pigs of girls eat so much. 7. as as canmaybe It is as plain as plain can be. 8. It is

59、inwith as inwith It is in life as in a journey. 9. as good as 相等于,就像,幾乎如；實際上,其實,實在； The merchant as good as promised the orphan boy, that he would adopt him. 10.many as well as 和might as well as many as well as可譯 為 與其 ,不如 ,更好 , 以這樣做 為宜 , 如同 ,也可以 等等； might as well 表a示s不行能的事,可譯 如同 , 可與 為 一樣荒唐 , 與其那樣不如

60、這樣的好 at all as know it imperfectly. 等等； Onemay as well not know a thing 11.to make 的of譯 法 使 I will make a scientist of my son. 成為 ,把 當(dāng)作 not不 + 定12. too 不+定式 ,notnevertoo +不定式 ,tooShe is too angry to speak. 式 13. onlynot, all, but, never too 和totodoorseoad y apt + to do 結(jié)構(gòu)中,不定式也沒有否定意義, 凡是 not ,allbut