巴中巴州區(qū)教師招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》歷年考試習(xí)題精選及答案

1、第 頁(yè) 巴中巴州區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力歷年考試習(xí)題精選及答案一、單選題1下列二級(jí)主題不屬于“生物圈中的綠色植物”主題的是（）。 A生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境B綠色開(kāi)花植物的一生C綠色植物的光合作用和呼吸作用D綠色植物對(duì)生物圈有重大作用 答案：A解析：生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境屬于生物與環(huán)境主題。生物圈中的綠色植物包括四個(gè)二級(jí)主題：綠色開(kāi)花植物的一生、綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽、綠色植物的光合作用和呼吸作用、綠色植物對(duì)生物圈有重大作用。 2當(dāng)特異性免疫再次發(fā)生時(shí)，有關(guān)敘述正確的是（ ）。A.吞噬細(xì)胞不參與免疫過(guò)程B.效應(yīng)T細(xì)胞也同時(shí)參與抗體的產(chǎn)生過(guò)程C.在記憶細(xì)胞的參與下，能夠

2、更迅速地產(chǎn)生大量抗體D.B細(xì)胞會(huì)與靶細(xì)胞密切接觸，使其裂解，暴露出抗原 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):細(xì)胞免疫、體液免疫的知識(shí)。記憶細(xì)胞可以增殖并分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量抗體，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫，當(dāng)特異性免疫再次發(fā)生時(shí)，吞噬細(xì)胞同樣吞噬處理抗原。與題干不符，排除。B項(xiàng)：抗體是由漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）產(chǎn)生。與題干不符，排除。D項(xiàng)：效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)與靶細(xì)胞密切接觸，使其裂解，暴露出抗原。與題干不符，排除。 3義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中要求發(fā)展學(xué)生的“提出問(wèn)題”“做出假設(shè)”“制訂計(jì)劃”“實(shí)施計(jì)劃”“得出結(jié)論”等科學(xué)探究能力。以下屬于“實(shí)施計(jì)劃”能力的基本要求的是

3、（ ）。進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)選出控制變量收集證據(jù)、數(shù)據(jù)嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性 A.B.C.D. 答案：B解析：義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中對(duì)“實(shí)施計(jì)劃”的基本要求包括以下幾點(diǎn)：進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)；收集證據(jù)、數(shù)據(jù)；嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。 4下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（）。 A細(xì)胞可以直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換B內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成的液體環(huán)境C血液、組織液、淋巴共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境D穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變 答案：A解析：內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境，B錯(cuò)誤；血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分及理化性質(zhì)在生理狀況下變動(dòng)范圍很小，保持相對(duì)

4、穩(wěn)定的狀態(tài)，D錯(cuò)誤。細(xì)胞可以直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，如氧氣，A正確。 5下列有關(guān)植物果實(shí)和種子發(fā)育的敘述，正確的是（ ）。A.花生的外殼由子房壁發(fā)育而成B.蘋(píng)果的食用部分由子房壁發(fā)育而成C.油桃果實(shí)內(nèi)的桃核由胚珠發(fā)育而成D.蠶豆的食用部分由受精極核發(fā)育而成 答案：A解析：A項(xiàng)，花生的外殼確實(shí)是由子房壁發(fā)育而成。子房果實(shí)子房壁果皮 成熟的果皮一般可分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮3層。故A項(xiàng)正確。 B項(xiàng)，蘋(píng)果果實(shí)中心的一小部分由子房壁發(fā)育而成的，花托和花被筒合生的部分發(fā)育形成的才是主要食用部分，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。 C項(xiàng)，桃子屬于被子植物。桃核是它的種子，種子是由胚珠發(fā)育來(lái)的。而子房壁將發(fā)育成果皮，受精卵將

5、發(fā)育成種子中的胚。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 D項(xiàng)，蠶豆的食用部分由子房壁發(fā)育而成，而非受精極核。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6進(jìn)行有性生殖的生物對(duì)維持其親代和子代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定起重要作用的過(guò)程是（）。 A有絲分裂與受精作用B細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化C減數(shù)分裂與有絲分裂D減數(shù)分裂與受精作用 答案：D解析：親代通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體數(shù)目減半；通過(guò)受精作用，使子代體細(xì)胞染色體數(shù)目與親代相同。故答案選D。 7關(guān)于線粒體與葉綠體的說(shuō)法不正確的是（）。 A均含有酶B均能產(chǎn)生ATPC均含有DNA和RNAD均只能在陽(yáng)光照射下發(fā)揮作用 答案：D解析：線粒體的基質(zhì)中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶，還有少量的DNA和RNA。葉綠體的基

6、質(zhì)中含有光合作用所需的酶，有葉綠體DNA和RNA，故選項(xiàng)A和C正確；有氧條件下，細(xì)胞可以進(jìn)行呼吸作用在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體可以產(chǎn)生ATP，有光無(wú)光都能發(fā)揮作用，葉綠體要產(chǎn)生ATP，必須有光，與有無(wú)氧氣無(wú)關(guān)。所以B正確，D錯(cuò)誤。故本題選擇D選項(xiàng)。 8白天，從一棵植物上摘取一個(gè)葉片，用酒精脫色、漂洗后用碘液染色，葉呈藍(lán)紫色，可以得出的結(jié)論是（）。 A葉中含有淀粉B綠葉在光下制造淀粉C光合作用的產(chǎn)物是淀粉D光合作用必須在光下進(jìn)行 答案：A解析：光合作用的產(chǎn)物是淀粉。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后

7、移到陽(yáng)光下照射。(3)幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。(5)用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。(6)稍停片刻，用清水沖掉碘液觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。分析現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色。說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉。該同學(xué)缺少前三步，第一，沒(méi)有暗處理，這樣做不能確定綠葉中的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，還是原來(lái)貯存的；第二，沒(méi)有部分遮光作對(duì)照，這樣做不能確定綠葉中的淀粉是在光下制造的，還是在黑暗中制造的。淀粉遇碘變藍(lán)色。一片葉子用碘液染色，葉呈藍(lán)色，只

8、能說(shuō)明葉中含有淀粉。故本題選擇A選項(xiàng)。 9下列關(guān)于生物膜的敘述中，不正確的是（）。 生物膜是對(duì)細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng) 細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供條件 脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾 各種細(xì)胞器膜都可以直接相連 ABCD 答案：C解析：生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞內(nèi)所以的膜結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜。生物膜的存在，把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，并為酶提供大量的附著位點(diǎn)，使得多種化學(xué)反應(yīng)能夠同時(shí)進(jìn)行而不互相干擾。故正確。磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，所以磷脂是細(xì)胞膜的主要成分而不是脂肪，錯(cuò)

9、誤。各種細(xì)胞器膜之間大多是不能直接相連的，可以通過(guò)高爾基小泡間接相連，錯(cuò)誤。 10花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)下圖分析選擇育種對(duì)高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（ ）。 A.改變了控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫(kù)導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查選擇育種與進(jìn)化的知識(shí)。 【答案】D。 【解析】控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率為1，是不變的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。新物種出現(xiàn)的標(biāo)志為生殖隔離選育高含油量花生品種。如果與原花生品種不出現(xiàn)生殖隔離，就不是新物種，B項(xiàng)錯(cuò)誤。變異

10、是不定向的，而非定向誘導(dǎo)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇育種是從每一代的變異個(gè)體中選出最好的類(lèi)型進(jìn)行繁殖培育，必然淘汰許多產(chǎn)油量低的類(lèi)型，進(jìn)而使高含油量基因的基因頻率增大，D項(xiàng)正確。 11下列關(guān)于制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的操作，正確的是（）。 A制片時(shí)先在載玻片中央滴一滴清水B取材時(shí)用牙簽在舌頭上輕刮C蓋蓋玻片時(shí)蓋玻片一邊先接觸水滴D染色時(shí)稀碘液滴在蓋玻片上 答案：C解析：制片時(shí)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水，為保持細(xì)胞的形狀，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。取材時(shí)用牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細(xì)胞，故B錯(cuò)誤。蓋蓋玻片時(shí)蓋玻片一邊先接觸水滴，再慢慢放下，防止出現(xiàn)氣泡，故C正確。染色是將染液滴于蓋玻片一側(cè)，用濾紙從另一側(cè)吸去

11、染液，故D錯(cuò)誤。答案選C。 12下列不屬于家庭學(xué)習(xí)資源的是（）。 A實(shí)驗(yàn)室與圖書(shū)館B家禽與家畜C家長(zhǎng)與親戚D花園與寵物 答案：A解析：本題考查的是學(xué)習(xí)資源的類(lèi)型。 13PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的細(xì)顆粒物，富含大量的有毒、有害的物質(zhì)，嚴(yán)重影響人體健康。下列推測(cè)不合理的是（）。A顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體膜破裂，釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)BPM25超標(biāo)的空氣使過(guò)敏人發(fā)病時(shí)，B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短CPM25中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性DPM25含量過(guò)高主要是人類(lèi)活動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 答案：C解析：顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)破壞吞噬細(xì)胞的溶

12、酶體(被稱(chēng)為“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”)膜，釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能夠分解很多種物質(zhì)以及細(xì)胞器，A正確。PM25超標(biāo)的空氣使過(guò)敏病人發(fā)病時(shí)，刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，因此細(xì)胞周期縮短，B正確。由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，比如H2COJNaHC02，所以?xún)?nèi)環(huán)境能保持其pH的相對(duì)穩(wěn)定。因此PM25中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液不會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性，C不合理。PM25含量過(guò)高主要是人類(lèi)活動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，D正確。因此答案選C。 14俗話(huà)說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)。”吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑的科學(xué)道理是（ ）。 A.食物容易由咽誤入氣管B.唾液腺分泌的唾液會(huì)

13、減少C.流經(jīng)消化器官的血流量會(huì)減少D.不利于聲帶的保護(hù) 答案：A解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，是會(huì)厭軟骨的作用。人們吞咽食物時(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨向后傾斜，將喉門(mén)蓋住，食物順利進(jìn)入食管；下咽動(dòng)作完成以后，會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進(jìn)行呼吸。倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會(huì)使會(huì)厭軟骨來(lái)不及向后傾斜，不能及時(shí)將喉門(mén)蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管。故本題選A。 15有些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，所需時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，操作也比較簡(jiǎn)單，可采用（）方式進(jìn)行。 A演示實(shí)驗(yàn)B學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)C課外實(shí)驗(yàn)D參觀 答案：C解析：分析題干，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，不宜在課堂上進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)材料獲得簡(jiǎn)

14、單，可由學(xué)生在課外自行完成。即屬于課外實(shí)驗(yàn)。 16下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容，其中正確的是（ ）。 A.AB.BC.CD.D 答案：C解析：還原糖的鑒定方法是加入斐林試劑，水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀，A項(xiàng)錯(cuò)誤。鑒定淀粉的試劑是碘液，現(xiàn)象是呈現(xiàn)藍(lán)色，B項(xiàng)錯(cuò)誤。脂肪可用蘇丹染液鑒定，呈現(xiàn)顏色為橘黃色；也可用蘇丹染液，呈現(xiàn)顏色為紅色，C項(xiàng)正確。鑒定蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，呈紫色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 17下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（）。 A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四種元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等D.DNA的特異性主要取決于其堿基的特定排列順序 答

15、案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查細(xì)胞中的化合物的相關(guān)知識(shí)。 【答案】D。 【解析】脂肪不含有N元素，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP中的“T”表示數(shù)量是三個(gè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，故磷脂不參與構(gòu)成核糖體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。由此可知正確答案為D。 18在課堂教學(xué)中，教師身體的移動(dòng)有利于師生情感的交流和信息傳遞，這是運(yùn)用了教學(xué)技能中變化技能的哪種類(lèi)型（） A.師生互動(dòng)B.教學(xué)媒體變化C.教態(tài)變化D.信息傳輸信道變化 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查教態(tài)變化技能。 【答案】C?！窘馕觥拷處熒眢w的移動(dòng)有利于師生情感的交流和信息傳遞，這是運(yùn)用了教態(tài)變化技能。 19下列過(guò)程中，既不產(chǎn)生ATP，也不消耗ATP的是（）。

16、A.光合作用B.無(wú)氧呼吸C.細(xì)胞分裂D.細(xì)胞吸水 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查ATP參與的生物過(guò)程。 【答案】D。【解析】光合作用光反應(yīng)生成的ATP參加暗反應(yīng)；無(wú)氧呼吸生成ATP；細(xì)胞分裂消耗ATP；水分子出入細(xì)胞為自由擴(kuò)散，不需要消耗ATP，也不生成ATP，故D正確。 20草本植物一般不能長(zhǎng)得很粗，其原因是（）。 A.莖內(nèi)無(wú)木質(zhì)部B.莖內(nèi)導(dǎo)管、篩管不發(fā)達(dá)C.莖內(nèi)無(wú)形成層D.莖內(nèi)韌皮部不發(fā)達(dá) 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查草本植物的莖的結(jié)構(gòu)。 【答案】C?！窘馕觥坎荼局参锏那o包括表皮、薄壁細(xì)胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成沒(méi)有形成層。形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織

17、，能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部，向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長(zhǎng)粗。草本植物沒(méi)有形成層，因此不能無(wú)限加粗。故本題答案為C。 21種子萌發(fā)時(shí)最先發(fā)育突破種皮的是下列哪一結(jié)構(gòu) （） A.胚芽B.胚根C.胚軸D.子葉 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查種子的萌發(fā)。 【答案】B。【解析】種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破，同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)；胚根伸長(zhǎng)突破種皮，發(fā)育成根不久從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。故選B。 22下列關(guān)于平靜狀態(tài)下呼吸過(guò)程的敘述，哪項(xiàng)是正

18、確的 （） A.胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓下降，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺B.胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓上升，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺C.胸廓回縮。肺縮小，肺內(nèi)氣壓下降，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺D.胸廓回縮，肺縮小，肺內(nèi)氣壓上升，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查人體的呼吸。 【答案】A?！窘馕觥繀⒓雍粑\(yùn)動(dòng)的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸肌。平靜呼吸時(shí)，吸氣：肋間外肌、膈肌收縮肋骨向上向外移動(dòng)、膈肌頂部下降胸廓擴(kuò)大肺擴(kuò)張肺內(nèi)氣壓外界大氣壓外界氣體進(jìn)入肺；呼氣：肋問(wèn)外肌、膈肌舒張肋骨下降、膈肌頂部回升胸腔容積縮小肺回縮肺內(nèi)氣壓外界大氣壓肺內(nèi)氣體排出。據(jù)此可知選擇A項(xiàng)。 23下列哪一

19、項(xiàng)不屬于實(shí)驗(yàn)操作技能目標(biāo)（） A.學(xué)會(huì)觀察，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行記錄、繪圖、測(cè)算、統(tǒng)計(jì)、分析B.能把所學(xué)知識(shí)歸納、綜合。提出自己的見(jiàn)解C.會(huì)使用常規(guī)生物實(shí)驗(yàn)儀器、器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.會(huì)采集、制作生物標(biāo)本 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查實(shí)驗(yàn)操作技能的相關(guān)知識(shí)。 【答案】B。 【解析】能把所學(xué)知識(shí)歸納、綜合，提出自己的見(jiàn)解不屬于實(shí)驗(yàn)操作技能。 24下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中。不正確的是（）。 A.一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型曲線增長(zhǎng)B.農(nóng)作物合理密植時(shí)其數(shù)量不應(yīng)大于K值C.自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線D.影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病和人類(lèi)活動(dòng)等 答案：A解析

20、：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查種群特征的相關(guān)知識(shí)。 【答案】A。【解析】一個(gè)新物種引入新的地區(qū)后，如果不適應(yīng)環(huán)境有可能被淘汰，故A錯(cuò)誤。要合理密植，數(shù)量不能大于K值，故B正確。自然界中，因?yàn)橘Y源和環(huán)境條件的限制生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線，故C正確。影響種群數(shù)量的因素有很多，氣候、食物、天敵、傳染病和人類(lèi)活動(dòng)等都可以。故D正確。故選A。 25圖2表示的是在同一群落中兩種動(dòng)物種群數(shù)量的變化，它們的關(guān)系是（ ）。 A競(jìng)爭(zhēng)B合作C共生D捕食 答案：A解析：A、B呈現(xiàn)的是一種抑制關(guān)系，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，一方處于劣勢(shì)甚至死亡，圖中A多、B少；A少、B多，故A、B為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。故答案選A。 26圖l為某人

21、右腿的一條反射弧。若和完整，而受損，那么該右腿會(huì)( ?)。 A.針刺有感覺(jué)，能運(yùn)動(dòng) B.針刺無(wú)感覺(jué)，但能運(yùn)動(dòng)C.針刺有感覺(jué)，但不能運(yùn)動(dòng) D.針刺無(wú)感覺(jué)，也不能運(yùn)動(dòng) 答案：C解析：圖中為傳人神經(jīng)，為神經(jīng)中樞，為傳出神經(jīng)。當(dāng)傳入神經(jīng)與神經(jīng)中樞完整，傳出神經(jīng)受損后，針刺將有感覺(jué)，但不能運(yùn)動(dòng)。 27有研究者研究生長(zhǎng)素對(duì)棉花生長(zhǎng)的影響，圖 是不同品種的棉花開(kāi)花天數(shù)與生長(zhǎng)素含量關(guān)系圖。下列敘述正確 的是（ ）。 A無(wú)纖維棉花不產(chǎn)生生長(zhǎng)素 B普通棉花開(kāi)花后，生長(zhǎng)素含量持續(xù)上升 C棉花纖維的長(zhǎng)度和品質(zhì)與生長(zhǎng)素含量負(fù)相關(guān) D與其他品種相比，優(yōu)質(zhì)棉花開(kāi)花后的生長(zhǎng)素含量較高 答案：D解析：由圖中信息可知，無(wú)纖維棉花

22、可以產(chǎn)生少量生長(zhǎng)素，且開(kāi)花后生長(zhǎng)素含量有上升趨勢(shì)；普 通棉花產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較無(wú)纖維棉花多，開(kāi)花后生長(zhǎng)素含量持續(xù)下降；優(yōu)質(zhì)棉花產(chǎn)生的生長(zhǎng)素最多，開(kāi)花后生長(zhǎng)素含 量下降，但與其他品種相比，其生長(zhǎng)素含量仍最高。綜上所述，棉花纖維的長(zhǎng)度和品質(zhì)越好，其生長(zhǎng)素的含量越高， 兩者呈正相關(guān)。故 A、B、C 三項(xiàng)錯(cuò)誤，D 項(xiàng)正確。 28圖1是CO2，濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線圖。分析曲線可得出的結(jié)論是（ ）。 答案：D解析：29下列有關(guān)原核生物和真核生物的敘述，正確的是（）。 A原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂C真核生物以D

23、NA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng))，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 答案：D解析：原核生物細(xì)胞中除核糖體外無(wú)其他細(xì)胞器，所以也無(wú)生物膜系統(tǒng)(核膜和各種細(xì)胞器的膜)：真核生物則有，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行，但原核生物中的部分好氧菌如藍(lán)藻、醋酸菌是可以進(jìn)行有氧呼吸的，因?yàn)槠潴w內(nèi)具有有氧呼吸的酶，故A錯(cuò)誤。不論是有絲分裂、無(wú)絲分裂還是減數(shù)分裂都屬于真核生物的分裂方式，原核生物只進(jìn)行二分裂，故B錯(cuò)誤。以RNA為遺傳物質(zhì)的只有RNA病毒，其他所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA(包括原核生物)，故C錯(cuò)誤。 二、問(wèn)答題30義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)關(guān)于“鳥(niǎo)的

24、生殖和發(fā)育”的具體內(nèi)容要求是：知道鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的過(guò)程。某節(jié)教材內(nèi)容通過(guò)提出問(wèn)題展開(kāi)討論，然后觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，最后通過(guò)利用學(xué)生已有的知識(shí)，更加清晰地知道鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的過(guò)程。 (1)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。(10分) (2)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。(20分) 解析：(1)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 鳥(niǎo)卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的基本過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)促進(jìn)生物學(xué)概念的建構(gòu)。 (2)教學(xué)過(guò)程 31圖5為反射弧，圖6為圖5中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖(D結(jié)構(gòu)與C相似)。 請(qǐng)根據(jù)圖分析?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)圖5中的C結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是_。(2分) (2)用針刺A時(shí)

25、，引起E收縮的現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)，完成這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為_(kāi)，神經(jīng)纖維B的末梢在A中形成的特殊結(jié)構(gòu)叫做_。(6分) (3)如果刺激A的同時(shí)，在D結(jié)構(gòu)和的間隙處注射乙酰膽堿酯酶，處產(chǎn)生的動(dòng)作電位將_(增大減小)，原因是間隙處的_。(4分) (4)針刺能引起疼痛，痛覺(jué)形成的部位是_。(3分) 解析：(1)神經(jīng)中樞 (2)反射；反射??；感覺(jué)神經(jīng)末梢 (3)減小；突觸前膜釋放的乙酰膽堿被酶水解，不能使突觸后膜興奮 (4)大腦皮層 解析：(1)C結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為神經(jīng)中樞。A為感受器，B是傳入神經(jīng)，E是效應(yīng)器。 (2)用針刺A時(shí)，引起E收縮的現(xiàn)象稱(chēng)為反射，完成這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧。由于B為傳入神經(jīng)，因此A為感

26、受器A中的細(xì)小分枝叫作感覺(jué)神經(jīng)末梢。 (3)組織液中合成乙酰膽堿，乙酰膽堿的作用是與突觸后膜上的受體結(jié)合，使其興奮，產(chǎn)生動(dòng)作電位。如在間隙處注射乙酰膽堿酯酶，則間隙中的乙酰膽堿會(huì)被水解，從而不能傳遞興奮，故突觸后膜的動(dòng)作電位將減小。 (4)針刺的痛覺(jué)在大腦皮層產(chǎn)生。 三、材料分析題32【材料一】義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”部分內(nèi)容要求如下：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述人體肺部和組織細(xì)胞處氣體交換過(guò)程?！静牧隙磕辰處煹慕虒W(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入新課1人屏住呼吸能堅(jiān)持多久?（學(xué)生）不能超過(guò)兩分鐘。2同學(xué)們認(rèn)為呼吸是通過(guò)人體的哪一個(gè)系統(tǒng)來(lái)完成的呢?（學(xué)生）呼吸系統(tǒng)。

27、二、新課教學(xué)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，回答什么是呼吸系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)包括什么。（PPT展示人體呼吸系統(tǒng)組成的彩圖）生：呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)。（一）呼吸系統(tǒng)教師通過(guò)PPT，介紹呼吸系統(tǒng)各個(gè)器官的特點(diǎn)：1呼吸道氣體進(jìn)出的通道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）。2肺氣體交換的場(chǎng)所。3描述肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)。（二）呼吸運(yùn)動(dòng)與肺通氣1介紹呼吸運(yùn)動(dòng)與肺通氣的概念。2演示實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ吐裕?自我感知，思考問(wèn)題。同學(xué)們用手壓住自己的前胸做一次深呼吸，仔細(xì)體會(huì)你自己是怎樣呼吸的，并且胸腔如何變化。（學(xué)生）肋骨上升和下降。4通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)完成練習(xí)?？偨Y(jié)：肋間外肌和膈肌收縮胸廓擴(kuò)大肺容積擴(kuò)大吸氣。肋間外肌和膈肌舒張胸廓縮小肺容積縮小呼氣。（三）人體內(nèi)的氣體交換1在教室中某一處噴灑花露水，同學(xué)們能聞到嗎?為什么能夠聞到香味?（學(xué)生）因?yàn)橄阄对跀U(kuò)散，高濃度向低濃度擴(kuò)散。證明氣體的擴(kuò)散作用：氣體總是由高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)動(dòng)，直到平衡為止。（老師）人體內(nèi)的氣體交換也是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用而實(shí)現(xiàn)的。2動(dòng)畫(huà)展示氣體在肺部的換氣過(guò)程。（學(xué)生）氧氣由高濃度向低濃度擴(kuò)散，氧氣從肺泡進(jìn)入血液中；二氧化碳由高濃度向低濃度擴(kuò)散，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡中再通過(guò)呼氣排出體外。3動(dòng)畫(huà)展示氣體在組織細(xì)胞中的換氣過(guò)程。（學(xué)生）氧氣由高濃度向低濃度擴(kuò)散