青島版一年級(jí)下冊(cè)豐收了教案單元

1、青島版一年級(jí)下冊(cè)豐收了教案單元第一篇：青島版一年級(jí)下冊(cè)豐收了教案二單元第二單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序。3、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序。三、課前準(zhǔn)備：掛圖小棒一、創(chuàng)設(shè)情境 明確目標(biāo)1、談話導(dǎo)入：小朋友們，這節(jié)

2、課我們來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。 （學(xué)生小組交流）4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問） 學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：二、自學(xué)質(zhì)疑學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提示讓學(xué)生想一想：1、通過預(yù)習(xí)你解決了什么問題，學(xué)會(huì)了什么？2、你還有什么問題沒解決？三、小組互助 交流提升結(jié)合自主學(xué)習(xí) 把你的收獲和大家交流。 、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。 師：一共有多少只企鵝呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)） 師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答） 師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？

3、 生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根10根地?cái)?shù)）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告

4、訴學(xué)生這就是100根小棒）3、用計(jì)數(shù)器表示100。(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠） (2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100，個(gè)別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100）四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè)，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。3、自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)

5、行練習(xí)。教后記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。 課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、明確目標(biāo)1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)南極，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？老師先考考你們。2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來。3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請(qǐng)翻開書第2頁(yè)）二、自學(xué)質(zhì)疑學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提示讓學(xué)生想一想：1、通過預(yù)習(xí)你解決了什么問題，學(xué)會(huì)了什么

6、？2、你還有什么問題沒解決？三、三、小組互助 交流提升1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流） （2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺） （3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？ （4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個(gè)十和4個(gè)一”。2、在計(jì)數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子）3、同桌合作，進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、排排隊(duì)：教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序排隊(duì)。四：達(dá)標(biāo)練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第

7、3題數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)提問：你為什么這樣填？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。2、自主練習(xí)第4題（1）師同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個(gè)有趣味的故事嗎？（2）師：小動(dòng)物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。 （3）集體訂正（4）對(duì)于多余的信息，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法解決。3、補(bǔ)充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。4、補(bǔ)充練習(xí)40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、6010、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、10054、53、52、（）、（）、（）、（）、47四、總結(jié)擴(kuò)展評(píng)選出會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)傾

8、聽的好孩子，并到“豐收?qǐng)@”選一個(gè)大蘋果。教后記：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù) 課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)1、同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察，好嗎？2、你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。3、先讓我們估計(jì)一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只企鵝？有多少只海豹？學(xué)生試著估計(jì)一下，并說說是根據(jù)什么估計(jì)

9、出來的？4、提出問題5、過望遠(yuǎn)鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、二十二只海豹。6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎？二、自學(xué)質(zhì)疑 小組互助1、想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？2、把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。3、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。4、相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。5、小組同學(xué)交流想法，并用計(jì)數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的回答用計(jì)數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。6、小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來7、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你

10、都有什么發(fā)現(xiàn)？ 揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。三、達(dá)標(biāo)測(cè)試、應(yīng)用拓展1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。2、“自主練習(xí)”第一題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。3、“自主練習(xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流。全班匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的

11、組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和與同伴合作交流的意識(shí)。4、進(jìn)一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)1、上節(jié)課我們?cè)诳吹搅颂焐嫌?7賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問題呢？2、學(xué)生自由提問。對(duì)于學(xué)生提出的問題中，如果出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗？”可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)，如果有學(xué)生會(huì)計(jì)算的話，可以計(jì)算出來，但對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多

12、還是冰上的賊鷗多？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。二、質(zhì)疑 互助學(xué)習(xí)、交流提升1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實(shí)就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢？”2、學(xué)生獨(dú)立思考。3、小組交流想法。4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。 生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。生2：數(shù)的組成來比對(duì)不同的方法教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。三、達(dá)標(biāo)測(cè)試，拓展應(yīng)用1、 “自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。2、“自主練習(xí)”第4題。（1）同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己

13、是怎么擺的。注意讓學(xué)生把圖中的條件和問題表述清楚。（2） 在理解圖意后列式計(jì)算。（3） 讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。 （4） 學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。3、“自主練習(xí)”第6題。 （1）、先讓學(xué)生明白題意。（2）、學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？教后記：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。 課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、明確目標(biāo)，自學(xué)質(zhì)疑1、這幾天我

14、們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？2、提出問題看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時(shí)地引導(dǎo)，對(duì)問題進(jìn)行篩選。二、小組互助、解決問題1、讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？ 學(xué)生同位之間讀一讀。2、看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報(bào)統(tǒng)一答案。3、其實(shí)這些數(shù)字只要我們按照一點(diǎn)的順序串起來，就會(huì)有一個(gè)驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說一說是什么？這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號(hào)表示出來，說一說這個(gè)數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個(gè)最大？說一說，為

15、什么說它最大？你是怎么想的？還可以選一個(gè)你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學(xué)交流，比一比，誰選的數(shù)最大？誰選的最??？說一說是怎么比出來的？三、交流提升在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？學(xué)生交流。 教師對(duì)于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評(píng)價(jià)，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。四、綜合訓(xùn)練：1、 我學(xué)會(huì)了嗎？2、按順序?qū)憯?shù) 383、405460755866 02060-50903050404、小調(diào)查（1）你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲？誰的年齡最大？（2）你們學(xué)校一

16、年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪個(gè)班的人數(shù)最多？哪個(gè)班的人數(shù)最少？（3）校園里有多少棵樹？（4）你能用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)嗎？ 五：總結(jié)。教后記：394297 9692第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小 課前準(zhǔn)備：題組訓(xùn)練 教學(xué)過程一、明確目標(biāo)我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)，今天復(fù)習(xí)一下。這節(jié)課著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。3、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。二、小組整理小組內(nèi)整理所學(xué)知識(shí)

17、，然后在小組內(nèi)交流。三、班內(nèi)展示交流，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。教師對(duì)學(xué)生的整理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選擇最優(yōu)秀的方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、填空。（1）、從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （2）、一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是（ ）。 （3）、46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 （4）、100是（ ）位數(shù)，“1”在（ ）位上。（5）、5個(gè)一和6個(gè)十是( )。（6）、七個(gè)十是( )。 八個(gè)一( )。2、指名按要求數(shù)數(shù)。（1）從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43。（2）從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100。 （3）從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68。（4）從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65

18、。 （5）從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78。3、發(fā)散練習(xí)。（1）45的個(gè)位數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰能報(bào)出來？ （2）33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（3）60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？個(gè)位上是0的兩位數(shù)還有哪些？4、按順序填空26 （ ） 28 （ ） （ ）31 47 （ ） （）50 （ ） 89 87 （ ） （ ） （ ） 79 （ ） （ ） 75 （ ） （ ）5、比較大小。51 （ ） 47 59 （ ）71 58（ ）85 98（ ）92教后記：第二篇：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元豐收了教案新版青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案(第三單元)2013-03-09 19:49:52

19、| 分類： 默認(rèn)分類|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱第三單元 豐收了-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是人數(shù)的繼續(xù)與發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)數(shù)。初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng)初步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

20、。單元教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解“十”“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。課時(shí)安排：八課時(shí) 第一課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個(gè)、十、百位的含義。3、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)

21、情境，提出問題1、談話導(dǎo)入：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到農(nóng)家小院去參觀，看看哪些農(nóng)作物獲得了大豐收？2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學(xué)生小組交流）3、學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：玉米有多少個(gè)？辣椒有多少個(gè)？大蒜有多少頭？二、操作探索，解決問題、數(shù)一數(shù)辣椒的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少個(gè)辣椒呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)） 師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答） 師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少個(gè)辣椒呢？ 生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法， 全班匯報(bào)。教師指導(dǎo)。）師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，

22、2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）10根地?cái)?shù)）師：數(shù)這么多辣椒，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）3、用計(jì)數(shù)器表示100。(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥

23、出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。 (4)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題撥一撥，數(shù)一數(shù)，。練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己邊撥邊數(shù)，也可以同桌你說我撥。2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。3、自主練習(xí)第8題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。四、課堂小結(jié)1、這一節(jié)課你有哪些收獲？2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？五、板書設(shè)計(jì) 100以

24、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)十是一百 100里面有10個(gè)十第二課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義，鞏固數(shù)的數(shù)法幫助學(xué)生建立數(shù)感。2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)：1、師：上一節(jié)課，我們參觀了農(nóng)家小院，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？老師先考考你們。2、26、37、19、56、73、99、100 請(qǐng)同學(xué)們?cè)?、?jì)數(shù)器

25、上撥出這些數(shù)。3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請(qǐng)翻開書第23頁(yè)）二、操作探索，解決問題1、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)玉米。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個(gè)。（組間交流） 你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個(gè)數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺） （3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？ （4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“28里面有2個(gè)十和8個(gè)一”。2、在計(jì)數(shù)器上表示28。（使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子）3、同桌合作撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、排排隊(duì)：教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序排隊(duì)。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)

26、第3題 數(shù)一數(shù)，填一填。集體訂正時(shí)提問：你為什么這樣填？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。2、自主練習(xí)第10題（1）師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，用這些信息編一個(gè)有趣味的故事好嗎？ （2）師：你能幫小動(dòng)物找到屬于他們的起球嗎？ （3）同桌之間相互交流。3、補(bǔ)充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。4、補(bǔ)充練習(xí)40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、6010、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、10054、53、52、（）、（）、（）、（）、47四、走進(jìn)生活你能說一說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎？五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì) 100以

27、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位 24里面有2個(gè)十和4個(gè)一第三課時(shí) 課型：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁(yè)自主練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)：34、28、59、73、99、83、70、100 說出每個(gè)數(shù)位上是幾，各表示什么？二、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖 同學(xué)們，通過參觀農(nóng)家小院，我們知道了玉米有二十八個(gè)，辣椒有一百個(gè)，大蒜有二十四個(gè)?？磥?，農(nóng)民的收入還真

28、不少，就讓我們用數(shù)字把農(nóng)作物的數(shù)量記錄下來好嗎？三、解決問題1、想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？（小組內(nèi)交流）2、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。3、相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。4、小組交流想法，一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來，說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。5、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？ 揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。四、應(yīng)用拓展1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。2、“自主練習(xí)”第4題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。3、“自主練習(xí)”第6題，先

29、讓學(xué)生整體觀察線段圖，獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？（小組交流，全班匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。）五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起第四課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗二，果園豐收了第一、二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題及自主練習(xí)第1、2、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和與同伴合作交流的意識(shí)。3、進(jìn)一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、上節(jié)課我們參觀了農(nóng)家小院，這節(jié)課我

30、們一起去果園里看一看吧！2、 出情境圖。通過觀察，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提出那些數(shù)學(xué)問題？如果有學(xué)生會(huì)提出一共摘了多少個(gè)石榴？對(duì)于計(jì)算，對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“誰摘的最多誰摘的最少？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。二、 解決問題 教學(xué)紅點(diǎn)11、“怎樣才能知道小玉和小玲誰摘的多？有什么辦法？”要想知道他兩誰摘得多，其實(shí)就是比較42與27的大小，“怎么比較42與27的大小呢？”2、學(xué)生獨(dú)立思考。3、小組交流想法。4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。 生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。 生2：根據(jù)數(shù)的組成來比較。 對(duì)不同的方法教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時(shí)，體驗(yàn)

31、解決問題策略的多樣性。 教學(xué)紅點(diǎn)2 教法同上，教師強(qiáng)調(diào)：十位上的數(shù)相同就看個(gè)位上的數(shù)。個(gè)位上大的那個(gè)數(shù)就大。三、 拓展應(yīng)用1、“自主練習(xí)”第1、2題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。3、“自主練習(xí)”第 5題。 （1）、先讓學(xué)生明白題意。（2）、學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)比較數(shù)的大小4227 42信息窗2第三個(gè)紅點(diǎn)及自主練習(xí)第6、8題。 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。2、 能正確理解“多得多，多一些，少一些，少得多”的概念，并運(yùn)用它們來描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。教

32、學(xué)重點(diǎn)：能正確理解“多得多，多一些，少一些，少得多”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用“多得多，多一些，少一些，少得多”來描述數(shù)量之間的關(guān)系。 教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入1、上節(jié)課，小玉、小玲和小強(qiáng)都摘了許多的石榴，現(xiàn)在，你能用“”“2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況板貼 4842 4827 2742 看，我們找到了這么多式子，誰來讀讀？二、深入理解1、咱們先來看這一組：4842 4827 這是42和48比，這是27和48比，都是和48比，以48為標(biāo)準(zhǔn)，比的結(jié)果呢，都比48少，但能說少的一樣嗎？追問：怎么不一樣？據(jù)學(xué)生回答，出示：多一點(diǎn)，多很多 你能用這兩個(gè)詞說說數(shù)量之間的關(guān)系嗎？2、你能運(yùn)用以上方法說一說誰比誰少一

33、些，誰比誰少得多嗎？3、小結(jié)：以前，我們能用大于、小于來說數(shù)量之間的大小關(guān)系，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了還可以用“多得多、多一點(diǎn)、少得多、少一些”來描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。三、拓展運(yùn)用1、自主練習(xí)第6題，學(xué)生獨(dú)立做題，同桌相互訂正。2、自主練習(xí)第8題，同桌之間玩你說我答的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì)：多一些，少一些 42 27 48 4842 多一些 4827 多得多 42第六課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：信息窗3及自主練習(xí)第1、2、5題。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)

34、算方法，能正確進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和計(jì)算意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算 教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊20里面有（ ）個(gè)十；50里面有（ ）個(gè)十。 4個(gè)一和3個(gè)一合起來是（ ）個(gè)一。 3個(gè)十和5個(gè)十合起來是（ ）個(gè)十。（二）、情境創(chuàng)設(shè)1、果園里的石榴已經(jīng)摘完，再讓我們跟隨小陽到農(nóng)田里去摘南瓜吧！2、出示情境圖，要求學(xué)生觀察，說一說你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問題。（三）、解決問題1、信息反饋，交流整理。師：剛才老師

35、看見小朋友們?cè)谛〗M里說得可認(rèn)真了，哪個(gè)小組的同學(xué)先起來說說你們想到的問題？2、找小組代表回答，師板書：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30=70（個(gè)）媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)？30+6=36（個(gè)） -3、小結(jié)：師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、自主練習(xí)第1題。先說一說圖意，再列式計(jì)算。2、自主練習(xí)第2題。搶答，看誰口算的又對(duì)又快。3、自主練習(xí)第3題。獨(dú)立做題，同桌交流。五、課后小結(jié)：第七課時(shí)課型：整理復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： “我學(xué)會(huì)了嗎？” 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過整理練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，能熟練數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會(huì)熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能正確

36、計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。2、 讓學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)的小結(jié)過程，初步培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的意識(shí)和能力。3、 讓學(xué)生在反思自己學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和收獲的成就感。教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。 教學(xué)過程：一、說一說，本單元你學(xué)到了那些知識(shí)？二、師生共同整理本單元所學(xué)知識(shí)。三、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥。1、出示34頁(yè)情境圖：（1） 估一估、數(shù)一數(shù)，圖上有多少只海豹？ （2） 圖上的海洋動(dòng)物誰最多？ （3） 把它們按一定的順序進(jìn)行排列。（4） 你還能提出哪些問題？獨(dú)立解決，同桌交流。四、類化練習(xí)： 按要求選一選100、25、68、72、27、56、41、6

37、1、19 十位上是6的數(shù)有（）。 個(gè)位上是的數(shù)有（）。 比41大的數(shù)有（ ）。 最接近68的數(shù)是（ ）。最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。 將上面的數(shù)從小到大進(jìn)行排列。五、豐收?qǐng)@里摘果實(shí)這一單元，你還有哪些問題？第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元豐收了 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 青島版第二單元 豐收了 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1農(nóng)家院數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù) 的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探 究精神。3與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于 生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解100

38、以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備：情境圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。教學(xué)過程：一、情境引入1顯示信息窗中的教學(xué)情境圖。估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什 么？2揭示課題。二、探究新知1教學(xué)數(shù)數(shù)方法。師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自 己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。 數(shù)一數(shù)有多少根？ 學(xué)生匯報(bào)。在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。師：怎樣數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。 2數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與

39、請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法， 怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。 學(xué)生匯報(bào)。師：怎樣數(shù)出100的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五 根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好 數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。） （板書：10個(gè)十 是100。）小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說？ 學(xué)生

40、自主回答：100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第3題。四、課堂小結(jié):同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是 十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來的呢？五、作業(yè)布置：1、必做題：25頁(yè)自主練習(xí)1、2、4題。2、選做題：25頁(yè)自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)反思：信息窗2 摘石榴比較大小教學(xué)目標(biāo)：1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。2、在將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小 關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。

41、3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言表達(dá)比較的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？46里 面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大 家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境 圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？三、合作探究，解決問題小玉和小

42、玲誰摘的多？小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題） 我們先來比較小玉和小玲，看 誰摘的多呢? 小玉42個(gè)小玲27個(gè)小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。 方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以4227. 方法二：先比 較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以4227.小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比 較一下吧！ 小玉 42個(gè)小強(qiáng)48個(gè)同桌合作交流，匯報(bào)結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以4842.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2 大，所以 4842. 小強(qiáng)比小玉摘的多。最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)

43、。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)布置：1、必做題：自主練習(xí)3、4題。2、選做題：自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計(jì)：比較大小比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字 大的數(shù)就大；十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：信息窗3 摘南瓜整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。2鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換 律。3運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

44、情境圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，上一次老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判， 大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去 幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？二、情景展示，發(fā)現(xiàn)問題我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看 看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù) 學(xué)問題呢？ （展示情境圖，學(xué)生觀察）學(xué)生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。 我看到了爸爸摘了40個(gè)。 我看到了小陽摘了6個(gè)。生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)?爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？（板書問題）三、合作探究，解決問題小朋友們

45、的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要 看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧! 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？40+30=我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開動(dòng)小腦筋吧！(同桌討論，并匯報(bào)) 方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個(gè)問題吧！媽 媽和小陽一共摘了多少個(gè)? 30+6=方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36. 方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36.3、還有最后一個(gè)問題，爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們肯定會(huì) 自己解決的，自己把算式寫下來并計(jì)算。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課

46、你們學(xué)會(huì)了什么？56-50和23-3你會(huì)計(jì)算嗎？課后可以 討論一下。六、作業(yè)布置：1、必做題：自主練習(xí)3、4題。2、選做題：自主練習(xí)5題。板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30= 媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)? 30+6= 爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？ 40+6= 教學(xué)反思：第四篇：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元教案第八單元解決問題第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)9193頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握乘加、乘減的計(jì)算方法，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。2、能運(yùn)用乘加、乘減解決問題，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。3、鼓勵(lì)能夠選擇

47、合適的算法，提倡算法多樣化。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？出示情境圖。二、知識(shí)新授1、引導(dǎo)看圖，提出問題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出：旅游團(tuán)一共有多少人？小汽車比大汽車多多少輛？2、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（1）師：解決我們剛才提出的旅游團(tuán)一共有多少人？，先自己試試看。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量后再交流。（2）同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎？ （3）交流：生1：99995=41（人），把每個(gè)組的人數(shù)加起來；生2：94=36（人），365=41（人），先算4個(gè)組共有多少人，再算一共有多少人（先算乘法）師：你喜歡用哪種方法來計(jì)算？為什

48、么？（4）師：我們來看小汽車比大汽車多多少輛？這個(gè)問題吧。 學(xué)生獨(dú)立解決后交流師：誰愿意把你計(jì)算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？ 73=21（輛） 21-9=12（輛） 或者：739=12（輛）強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘法和加減法，要先算乘法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加、乘減混合運(yùn)算。（板書課題：混合運(yùn)算）三、鞏固應(yīng)用1、課本92頁(yè)第1題。師：你喜歡用什么方法計(jì)算就用什么方法。（學(xué)生獨(dú)立做，再集體評(píng)議。）2、出示第2題。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說運(yùn)算順序3、出示自主練習(xí)第5題。練習(xí)時(shí)要將每個(gè)算式的得數(shù)算出來，然后判斷對(duì)錯(cuò)，最后進(jìn)行改正。學(xué)生先獨(dú)立做，然后全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什

49、么？ 教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)94-97頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握除加、除減的計(jì)算方法，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。2、在學(xué)習(xí)解決有關(guān)的除加、除減的混合運(yùn)算問題時(shí)，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，提高解決問題的能力。3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷探索“先乘除后加減”的過程，有利于對(duì)運(yùn)算順序的理解和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你游玩時(shí)買過票嗎？看看這幾個(gè)小朋友是怎樣買票的？（出示圖）二、探究新知。1、引導(dǎo)看圖，提出問題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，問：你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生

50、根據(jù)畫面可能提出：（1）買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？ （2）買1瓶果汁和1瓶礦泉水，一共需要多少錢？2、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（1）師：你能解決我們剛才提出的“買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？”這個(gè)問題嗎？先自己試試看。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量后再交流。（2）同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎？ （3）交流：324=8（元）8-4=4（元），（先算除法） 也可以這樣算：324-4=4（元）（先算除法）（4）師：我們來看“買1瓶果汁和1瓶礦泉水，一共需要多少錢？”這個(gè)問題吧！學(xué)生獨(dú)立解決后交流師：誰愿意把你計(jì)算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？ 186=3（元）3+5=8（元）或者：

51、186+5=8（元）強(qiáng)調(diào)：在算式里，有除法和加減法，先算除法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的除加、除減混合運(yùn)算。（板書課題：混合運(yùn)算） （5）你會(huì)計(jì)算下面各題嗎？429 4862 4557 強(qiáng)調(diào)：一個(gè)算式里，只含有乘除法，應(yīng)從左往右依次計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、課本第1題。學(xué)生獨(dú)立做，再集體評(píng)議。2、課本第2題練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說運(yùn)算順序（強(qiáng)調(diào)：在算式里，有除法和加減法，先算除法）學(xué)生先獨(dú)立做，然后全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)師：今天，我們通過大量的練習(xí)解決了很多的問題，你的收獲一定是很大的。誰來說一說呢？ 教學(xué)反思：第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 豐收教案 青島版五年制豐收教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：通過豐收的情

52、景，在解決實(shí)際問題的過程中，掌握除數(shù)個(gè)位上是4、5、6幾個(gè)數(shù)字的試商方法。 2. 能力目標(biāo)：提高解決生活實(shí)際問題的能力。 3. 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：在試商、調(diào)商的過程中，提高試商調(diào)商的能力。 教具準(zhǔn)備： 多媒體。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 口算：155 154 158 157 159 253 256 258 257 259 352 354 345 362 453二、導(dǎo)入你知道我們家鄉(xiāng)主要有哪些農(nóng)作物嗎？學(xué)生交流。多媒體出示情景圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生1：平均每公頃花生的產(chǎn)量是多少噸？ 生2：平均每公頃大豆的產(chǎn)量是多少噸？ 教師整

53、理。 新課：解決問題1：平均每公頃花生的產(chǎn)量是多少噸？ 12024= 學(xué)生自主完成，試商過程中可以小組交流。教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生在自己的試商方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)新的試商方法。如用四舍法，商會(huì)大了調(diào)商；如把24看作25，運(yùn)用口算，試商為5較為簡(jiǎn)便。對(duì)口算能力強(qiáng)的同學(xué)，可以用第二種方法。對(duì)于口算能力弱的同學(xué)，可以先讓其在第一種方法的基礎(chǔ)上，在調(diào)商的過程中，自己感受找出更快的方法，逐步接受第二種口算方法。解決問題2：平均每公頃大豆的產(chǎn)量是多少噸？在上一問題的基礎(chǔ)上，可由學(xué)生自主完成，集體交流試商的方法。比較哪種方法更合理，更快些。 問題3：估計(jì)一下，平均每公頃紅薯與土豆的產(chǎn)量，哪種高？ 小組討論估算的方

54、法，集體交流。 （估算的方法多種多樣，不要強(qiáng)求。） 練習(xí)：自主練習(xí)1：共分四組，每組兩題。每次由多人板演，進(jìn)行計(jì)算比賽。集體訂正時(shí)，注意讓學(xué)生多說出自己的試商方法。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的試商方法與前面所學(xué)有什么不同？在試商時(shí)可以有幾種方法？你最喜歡哪一種？為什么？ 第二課時(shí)練習(xí)課通過課后練習(xí)，提高學(xué)生試商的靈活性與準(zhǔn)確性。進(jìn)而提高計(jì)算速度與正確率。 教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)： 口算：155 32040 982 254 8060 3203 4203 90090 84040 2004 2505 7710 55050 5604 9005二、自主練習(xí)自主練習(xí)3：根據(jù)試商的情況，說出商是多少。為什么？自主練習(xí)

55、5：師：如果要你來選一個(gè)加工廠，你會(huì)以什么為標(biāo)準(zhǔn)？分小組分別計(jì)算四個(gè)廠子的工作效率，進(jìn)行比較。自主練習(xí)6：估算選擇。獨(dú)立完成，集體交流，說出方法。 自主練習(xí)7：獨(dú)立完成，教師批改。自主練習(xí)8：先小組交流解題思路。確定先算什么，再算什么？小組間交流后，獨(dú)立完成。 第三課時(shí)練習(xí)課通過練習(xí)，進(jìn)一步熟練試商、調(diào)商的方法，提高計(jì)算速度。 教學(xué)過程：一、口算：155 32040 982 254 8060 3203 4203 90090 84040 2004 2505 7710 55050 5604 9005二、自主練習(xí)練習(xí)11：自主練習(xí)，小組交流。并組織學(xué)生對(duì)第三個(gè)問題：你準(zhǔn)備對(duì)吸煙者說些什么？組織討論。

56、 練習(xí)12：重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上，由學(xué)生提出問題。教師整理，對(duì)于可以解答的請(qǐng)全體同學(xué)討論計(jì)算。大約用十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮。 練習(xí)13：小組合作完成。第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè)大熊貓2教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字，會(huì)用生字組詞。2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。3.練習(xí)使用、積累疊音詞。4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。教學(xué)用具生字卡片、大熊貓圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，提出問題。同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰？示大熊貓

57、圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識(shí)？1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰愿意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的？3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動(dòng)物，分布在中國(guó)的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。4.下面，我們?cè)賮砜匆豢凑n文中講了大熊貓的哪些知識(shí)？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來。2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請(qǐng)你注意你標(biāo)出來的生字。3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。4.剛才不認(rèn)識(shí)的字，通過聽老師和同學(xué)讀，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們

58、學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法？如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰自己學(xué)得最快！5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒有？大熊貓想考考你們。示生字卡片6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。7.識(shí)字游戲：送生字回家。三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。師板書：珍奇 可愛2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢？3.給大熊貓涂色。3.看圖，說一說哪個(gè)是大熊貓，哪個(gè)是小熊貓。說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。4.簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來理解，這樣的

59、方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。四、引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題？2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)少年百科全書、十萬個(gè)為什么，還可以看電視中的動(dòng)物世界或者在家長(zhǎng)的幫助下查一查，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，永遠(yuǎn)的愛護(hù)這些朋友的。學(xué)生很想知道這位朋友是誰。學(xué)生齊讀課題學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說給大家聽。說一說自己是怎樣找到資料的。學(xué)生仔細(xì)聽學(xué)生準(zhǔn)備看課文學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字。指名讀課文學(xué)生采用各種方

60、法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。學(xué)生看生字卡片，會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來，不會(huì)的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀、熟記。學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文，找答案。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁(yè)的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂。看圖，猜一猜。說一說自己的理由。學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒有什么問題。自由提問，有問題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問題。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提