二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 綠化家園 1《時(shí)與分》教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精 Page * MERGEFORMAT 4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精時(shí)與分教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：浙江教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第45頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)看鐘表讀、寫(xiě)時(shí)刻，能進(jìn)行時(shí)與分的單位換算.2建立一分鐘的時(shí)間觀念，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,滲透珍惜時(shí)間的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 時(shí)與分的單位換算和看鐘表讀寫(xiě)時(shí)刻。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)刻。學(xué)習(xí)過(guò)程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示情景圖，先讓學(xué)生看圖提出問(wèn)題。讀一讀三個(gè)鐘面的時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生思考：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針?lè)謩e在哪里？幾時(shí)半呢？為什么時(shí)針會(huì)在兩

2、個(gè)數(shù)字之間呢?學(xué)生思考并回答.復(fù)習(xí)鐘表上表示的時(shí)間，切入時(shí)針和分針運(yùn)動(dòng)關(guān)系的教學(xué).二、新知探究1認(rèn)識(shí)時(shí)與分。(1）撥動(dòng)鐘面指針，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針走了幾格?走了幾分鐘?時(shí)針的位置有什么變化？當(dāng)分針走完一圈時(shí)，走了幾分鐘？時(shí)針的變化呢？(2）教師梳理總結(jié)：分針每走一小格，表示1分鐘，1大格是5分鐘;時(shí)針走1大格表示1小時(shí)。分針在走的同時(shí),時(shí)針也在走。分針走一圈,即60小格，表示60分鐘，時(shí)針正好走1大格,表示1小時(shí).1時(shí)60分。2認(rèn)讀時(shí)間。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別觀察06：30、06：50、07：20的時(shí)鐘鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀六點(diǎn)半、七點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：鐘面上的時(shí)刻接近幾時(shí)？分針指向幾？代表多少分？（3)出示電子鐘面，讀一讀時(shí)刻，寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)刻,區(qū)別兩種鐘面。（4）學(xué)生交流讀寫(xiě)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)讀寫(xiě)時(shí)間的一般方法。學(xué)生積極發(fā)言.學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充、互相辯駁、互相改正。讓學(xué)生親手撥一撥，親眼看一看，將1時(shí)60分的理論建立在學(xué)生的直觀操作的基礎(chǔ)上，有助于強(qiáng)化時(shí)、分之間的進(jìn)率，也為正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分做好準(zhǔn)備.通過(guò)互相討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 三、鞏固應(yīng)用 P5練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，小組討論交流后,教師講解。學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流成果。鞏固學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間的技能。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)后你有