二年級數(shù)學(xué)下冊 四 閱覽室里的書 22《加減法估算》練一練十八教材分析 浙教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 四 閱覽室里的書 22《加減法估算》練一練十八教材分析 浙教版_第2頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 四 閱覽室里的書 22《加減法估算》練一練十八教材分析 浙教版_第3頁
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1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精練一練十八教材分析第1題，在框里填整百數(shù).主要是練習(xí)把接近整百的數(shù)看成整百數(shù)，同時，滲透了通過尋找中間數(shù)比較兩個數(shù)的大小的方法,為比較兩個數(shù)的大小拓展了思路。第2題，先估算，再計算。估算的結(jié)果可與精確計算的結(jié)果相互比較，相互驗證.第3題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境理解求一套書有幾頁就是把三冊書的頁數(shù)相加。估計時，可以讓學(xué)生先獨立嘗試,再交流方法.如把三個數(shù)都看成整百數(shù)相加，也可以把兩個數(shù)看成整百數(shù)，估計出結(jié)果,再加上第三個數(shù)。迪迪每天讀10頁，大約多少天可以讀完？若前而估計的結(jié)果是60

2、0頁，這個問題就可以轉(zhuǎn)化為求600里面有幾個10。教學(xué)時，要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷這種轉(zhuǎn)化的思考過程,這是解決問題的重要基礎(chǔ).第4題，先估算,再精確計算，并比較估算與精確計算結(jié)果的差異。如果相差比較大，要引導(dǎo)學(xué)生反思估算的策略，進(jìn)而還可提問：哪天借出的書最多?哪兩天借出的書差不多？讓學(xué)生體會估算的實際價值。第5題，是現(xiàn)實情境的模擬,學(xué)生估計的策略可以是多種多樣的,只要能給出合情合理的解釋，就應(yīng)予以肯定.教學(xué)時,可以進(jìn)一步豐富情境，如：帶150元支付餐費夠嗎？或者：飯店結(jié)算為159元對嗎？讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第6題,學(xué)生可以根據(jù)自己的口味,選擇總價50元以內(nèi)的食品,設(shè)計出選購方案.可相互交流

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