一年級數(shù)學(xué)下冊我們認(rèn)識的數(shù)教學(xué)反思蘇教版

1、我們認(rèn)識的數(shù)教學(xué)反思：今天教學(xué)我們認(rèn)識的數(shù)這一課時時，原本覺得這個內(nèi)容太單調(diào)，不好上，為了讓這節(jié)課上得 不單調(diào)，能很好地讓學(xué)生掌握，于是我這樣設(shè)計(jì)了這節(jié)課：在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)“說一說”時，我先讓學(xué)生鞏固了一下 100 以內(nèi)數(shù)的順序，這一環(huán)節(jié)我教學(xué)得非常扎實(shí)，我用四種數(shù)數(shù)方式進(jìn)行了數(shù)的鞏固：一是讓學(xué)生集體從 0 數(shù)到 100；二是分組數(shù)數(shù)，一二組用五個五個數(shù)的方法數(shù)到 100，三四組十個十個的方法數(shù)到 100；三是分男女同學(xué)，女同學(xué)數(shù)100 以內(nèi)的雙數(shù)，男同學(xué)數(shù) 100 以內(nèi)的單數(shù)。這樣，不但鞏固了數(shù)的順序，還加深了學(xué)生對單雙數(shù)的概念和記憶。緊接著，我抓住時機(jī)說：“同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得這么好，那你能用你

2、剛才數(shù)的這些數(shù)其中的一個數(shù)說一句話嗎？”“你能說得和別人不一樣嗎”通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生回答問題的積 極性非常高，把本節(jié)課推向了高潮。在教學(xué)第二環(huán)節(jié)“說說家人的年齡”時，我是這樣引入的：“同學(xué)們，我們的生活是離不開數(shù)字的，比如說我們的年齡。你能說出家里人的年齡嗎？”等學(xué)生說出了家人的年齡后，我會夸他“你真是一個有心的孩子”、“你真是一個孝順的孩子”等。這樣不僅鞏固了學(xué)生對數(shù)的應(yīng)用，還教育了學(xué)生做一個關(guān)心家人的好孩子。然后直接讓他們判斷“小明家那個64 歲年齡的人”應(yīng)該是誰，學(xué) 生有了剛才對年齡認(rèn)識的基礎(chǔ)，他們一下就能猜出那可能是誰的年齡。在教學(xué)第三環(huán)節(jié)“猜一猜”時，我課前提前通知學(xué)生準(zhǔn)備一些

3、玉米、蠶豆等農(nóng)作物。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆訉?shù)量的估計(jì)還很陌生，于是，我在教學(xué)上打破了常規(guī)，改變了一下教學(xué)方法，在課堂上，為了不讓學(xué)生沒有把握的亂猜，我先讓他們隨便抓一把玉米，數(shù)一數(shù)是多少個，然后再重新抓一把，猜一猜，這一把有多少個，在數(shù)一數(shù)確認(rèn)一下，然后再抓一把蠶豆猜一猜有多少個。這樣，學(xué)生的頭腦里已基本有了一定的數(shù)量，然后我隨機(jī)提問：“你認(rèn)為抓一把玉米多還是抓一把蠶豆多？”這時，學(xué)生就會很明白地說出哪個多、哪個少。他們用他們的小手清楚地感知了體積大的抓的少，體 積小的就抓的多的這個特點(diǎn)，因此，也鞏固了比多比少的概念。在教學(xué)最后一環(huán)節(jié)“數(shù)一數(shù)”時，我過渡為：“今天同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)非常好，老師要獎

4、勵你們，我們一起到校園里去做找數(shù)字游戲好嗎，這時，學(xué)生非常興奮，我也由此激發(fā)了學(xué)生求知、探索的欲望。我?guī)е⒆觽円黄鹑?shù)校園的大樹，數(shù)校園的房間，數(shù)校園的花池等等。讓學(xué)生在游 戲當(dāng)中、在快樂當(dāng)中掌握了數(shù)，運(yùn)用了數(shù)，并對枯燥的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)節(jié)。所以，我認(rèn)為這堂課上得豐富多彩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中掌握了知識，算得上是一堂比較成 功的課。值得探討的就是，教學(xué)“猜一猜“時，我打破常規(guī)，采用的那種教學(xué)方法是否正確，是否符合教 學(xué)大綱，還有待于我向?qū)＜胰フ埥?。我們認(rèn)識的數(shù)施教日期年月 日教學(xué)內(nèi)容我們認(rèn)識的數(shù)書本第 4445 頁內(nèi)容共幾課時 1第幾課時 1課型實(shí)踐活動三維目標(biāo)1. 讓學(xué)生進(jìn)一步體會教學(xué)與

5、現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；初步學(xué)會用 100 以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事 情；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。2. 初步學(xué)會簡單的估計(jì)，從而發(fā)展數(shù)感；初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。3. 與他人交流，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度與能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)：初步學(xué)會用 100 以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)物和看日常生活的意識。難點(diǎn)：在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與他人合作交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增 強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物的意識。配套課件，一袋黃豆，一袋瓜子，盤子若干，紅旗榜。（課前調(diào)查家里人的年齡）2 個袋子（糖和花生米）

6、盤子若干，表格 2 張。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù) 設(shè) 3 分鐘）1. 報數(shù)游戲。導(dǎo) 航 策 略【版塊一】師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多的數(shù)，現(xiàn)在老師想來考考大家，我們一起來做一個接數(shù)的游戲，老師報一個數(shù)，請你快調(diào) 正 與反思2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目 標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù) 設(shè) 18 分鐘）1. 說一說（1）觀察圖找找圖上用到的數(shù)讀一讀沒有數(shù)字的后速地接出下一個數(shù)。3、（ ） 8、（ ） 15、（ ） 24、（ ）46、（ ） 73、（ ） 95、（ ） 99、（ ）師：同學(xué)們接得又快又好！前面我們接的都是幾以內(nèi)的數(shù)？對， 0100 都是我們認(rèn)識的數(shù)。（板書課題：我們認(rèn) 識的數(shù)）他

7、們呀經(jīng)常會跑到我們的生活中來！【版塊二】1. （課件出示第一幅圖）師：你們看！這里的四個小果，用學(xué)過的數(shù)說一句話。 朋友正用我們學(xué)過的數(shù)說話呢！看看他們說些什么呢？ 這（2）第二項(xiàng)活動。說一說家中每個人的 年齡。猜一猜小明的年齡、小明爺爺?shù)哪挲g和小名爸爸 的年齡。請兩個學(xué)生互猜對方四句話中，用到了哪些數(shù)呀？（板書：42、24、56、75）師：要沒有了這些數(shù)會怎樣呢？我們來讀讀看。 你們覺得這幾句話里有了這些數(shù)要比沒有這些數(shù)怎么樣？為什 么？師：對！有了這些數(shù)，可以讓我們對這件事了解得更清 楚、更明白、更具體！師：那你能用學(xué)過的數(shù)來說句話嗎？給你們一點(diǎn)時間，爸爸、媽媽的歲數(shù)。如：一 先在小組里說

8、一說，組長先帶頭說說，其他同學(xué)再輪流說，個人猜，另一個人用“大等會交流時要看哪些小組說得多說得好哦！（放音樂）（交些”、“小些”或“大多了”、 流時給說得好的小組加紅旗）“小多了”提示。同桌模仿上述兩個學(xué)生進(jìn)行互猜活動。 2. 猜一猜先抓一把蠶豆，數(shù)數(shù)有幾粒。要求組里同學(xué)輪流抓，組長做好記錄并在全班 交流再抓一把花生，先猜大2. 師：我們班的小朋友，比這四個小朋友厲害多了，說了這么多！你們能向大家介紹一下你的年齡嗎？師：哦！我知道了，我們班的小朋友有的 8 歲、有的 9 歲，都還沒滿 10 歲呢！小明的年齡和我們的差不多，你猜猜小明今年幾歲了？ 誰又能介紹一下你家里人的年齡呢？師：真不錯！你們

9、不光知道自己的年齡，還知道家里人 的年齡，小明家有一個人，今年 64 歲了，你猜猜這個人可能是約有多少粒，組長記錄；再數(shù)數(shù)有多少粒，組長記錄。誰？（板書：64）那猜猜，小明的爸爸今年有幾歲了？從這幾個數(shù)里選比一比，猜得怎樣？組長在 （板書：14、35、68、95）為什么不選 14、68 和 95 呢？全班交流。師：是??！你們在家里是年齡最小的，才 8、9 歲，爸再抓一把黃豆，不數(shù)， 爸媽媽年齡中等，一般 30 多歲，爺爺、奶奶年齡最大，一你能估計(jì)大約有多少粒嗎？然后數(shù)一數(shù)一把黃豆大約有多少粒。組長把各人估計(jì)的和數(shù)出的結(jié)果記錄 好。討論：同樣抓一把，為什么一把花生米比一把蠶般在 60 歲左右。3

10、. 師：下面要進(jìn)行猜一猜的游戲，請各小組做好準(zhǔn)備，要按照老師的要求進(jìn)行操作，組長要把每次猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié) 果記錄下來。追問：為什么猜花生的粒數(shù)比蠶豆的粒數(shù)多？學(xué)生抓一把花生驗(yàn)證自己猜測。小結(jié)：花生的個兒小，糖的個兒大，同樣抓一把，花生豆的粒數(shù)多，一把黃豆又比 比糖的粒數(shù)多。一把花生米多？根據(jù)教師所抓物體的 粒數(shù)猜物體。猜一猜這只桔子有幾 瓣。3. 數(shù)一數(shù)思考：圖上是什么地方？圖中小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里實(shí)物投影出示三種實(shí)物各一粒，問：“抓一把蠶豆大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把， 有的多，有的少，而黃豆有 60 多粒呢？師：剛才，小朋友抓在把花生大約有 10 粒，如果老師 抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？師：現(xiàn)在老師又抓了一把東西，數(shù)數(shù)大約有十粒，擔(dān)抓 的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？師：猜一猜這只桔子有幾瓣？師：這只桔子又有幾瓣？為什么？師：課后，小朋友吃桔子的時候留心數(shù)一數(shù)，說不定你去，你想數(shù)到哪些物體的個 還能發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，到時別忘了告訴老師！數(shù)？布置課后到校園去數(shù)一數(shù)，并匯報。4. 師：小朋友說了這么多數(shù)，確實(shí)，我們的身邊還藏著很多數(shù)?？?，（出示教材第 23 頁插圖）有的小朋友數(shù)校園里的樹，有的小朋友數(shù)有幾級樓梯，還有的小朋友數(shù)從籃球場的一頭到另一頭有幾步在我