《電流的測(cè)量》教學(xué)反思3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 電流的測(cè)量教學(xué)反思3篇 電流的測(cè)量教學(xué)反思3篇 身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才適合呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼碾娏鞯臏y(cè)量教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 電流的測(cè)量教學(xué)反思1 電流的測(cè)量一課，課堂上與學(xué)生協(xié)同得很好，發(fā)言探討時(shí)氣氛強(qiáng)烈，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)也得到了表達(dá)，是一堂對(duì)比成功的科學(xué)探究課。下面是我個(gè)人對(duì)這節(jié)課反思。 一、深挖教材明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果在備課時(shí)我做到專心研究教材，查找與電流的測(cè)量一課相關(guān)的教學(xué)資料，確定了這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、技

2、能目標(biāo)、情感目標(biāo)，我也從中感受到以后每次備課都要把握好教學(xué)目標(biāo)，這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)的方向。 二、將抽象知識(shí)生活化，表達(dá)從“生活走向科學(xué)的教學(xué)理念電流這個(gè)概念對(duì)比抽象，雖然生活中常用到，但學(xué)生并不了解，所以我們定位于要把這節(jié)課的內(nèi)容拉近學(xué)生的生活。本節(jié)課中教師首先展示水流帶動(dòng)水車的運(yùn)動(dòng)和電荷的課件，引出電流這個(gè)概念，讓學(xué)生感受到科學(xué)和我們的生活聯(lián)系的很緊湊。在認(rèn)識(shí)電流大小的現(xiàn)象時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)用了燈泡的亮暗，盡量引導(dǎo)學(xué)生從生活事例入手，重視培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)眼光來(lái)觀測(cè)周邊事物的興趣、態(tài)度和意識(shí)。在課堂上學(xué)生說(shuō)出燈泡的亮暗與電流大小有關(guān)。然后教以學(xué)生使用電流表測(cè)量電流大小的方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量電流

3、的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)才能和動(dòng)手才能，也讓學(xué)生感受到電流真的有大小，聯(lián)系到平日生活中燈泡亮?xí)r有電流通過(guò)，以及燈泡亮暗時(shí)有電流的大小。從課堂上浮現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺(jué)得在今后的備課當(dāng)中要將科學(xué)知識(shí)與我們的生活現(xiàn)象緊湊相連，讓孩子覺(jué)得生活總四處有科學(xué)，表達(dá)了從“生活走向科學(xué)的教學(xué)理念。 三、激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能在突破重難點(diǎn)時(shí)設(shè)計(jì)了同學(xué)親自動(dòng)手測(cè)量電流的大小，讓學(xué)生感受到燈泡亮?xí)r有電流通過(guò)，電流真的有大小，從而激發(fā)同學(xué)的探究興趣，滿意了學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，在這個(gè)試驗(yàn)中充分表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用。從學(xué)生回復(fù)問(wèn)題的踴躍性，試驗(yàn)的專注性來(lái)看，學(xué)生的

4、興趣始終在課堂上，學(xué)生在這種和諧的布滿活力的課堂中，自主參與課堂教學(xué)，思維和動(dòng)手才能得以發(fā)展，潛能得到充分挖掘，知識(shí)把握更為堅(jiān)固，讓孩子真正動(dòng)了起來(lái)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 下面說(shuō)一下這節(jié)課缺憾的地方，在講解電流這個(gè)概念時(shí)，講的太抽象學(xué)生難以理解，就去掉電荷這個(gè)課件效果可能會(huì)更好。電流的自述去掉會(huì)更儉約時(shí)間。在以后的教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)戰(zhàn)勝以上反思中的缺乏，多學(xué)習(xí)課改理念、大膽創(chuàng)新、生動(dòng)的運(yùn)用教材、多發(fā)覺(jué)利用自己周邊的科學(xué)課程資源，讓其能為自己的教學(xué)服務(wù)以積極地投入到科學(xué)課教學(xué)之中。 電流的測(cè)量教學(xué)反思2 一、對(duì)本節(jié)課的總體評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)： 1.備課時(shí)我做到專心研究教材，查找與電流的測(cè)量一課相關(guān)的教學(xué)

5、資料，確定了這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，我也從中感受到以后每次備課都要把握好教學(xué)目標(biāo)，這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)的方向，電流的測(cè)量教學(xué)反思。 2.電流看不見(jiàn)摸不著，對(duì)比抽象，本節(jié)課中我首先展示水流帶動(dòng)水車的運(yùn)動(dòng)課件，引出電流這個(gè)概念，讓學(xué)生感受到科學(xué)和我們的生活聯(lián)系的很緊湊。在認(rèn)識(shí)電流大小的現(xiàn)象時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)用了燈泡的亮暗，盡量引導(dǎo)學(xué)生從生活事例入手，重視培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)眼光來(lái)觀測(cè)周邊事物的興趣、態(tài)度和意識(shí)。在課堂上學(xué)生說(shuō)出燈泡的亮暗與電流大小有關(guān)，教學(xué)反思電流的測(cè)量教學(xué)反思。同時(shí)通過(guò)本試驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)定已學(xué)過(guò)的電路根本元件，電路圖，和電路連接等知識(shí)，一舉兩得。 3.教以學(xué)生使用電流表測(cè)量電流大小的

6、方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量電流的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)才能和動(dòng)手才能，也讓學(xué)生感受到電流真的有大小，聯(lián)系到平日生活中燈泡亮?xí)r有電流通過(guò)，以及燈泡亮暗時(shí)有電流的大小。從課堂上浮現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺(jué)得在今后的備課當(dāng)中要將科學(xué)知識(shí)與我們的生活現(xiàn)象緊湊相連，讓孩子覺(jué)得生活總四處有科學(xué)，表達(dá)了從“生活走向科學(xué)的教學(xué)理念。 二、缺乏之處： 1.科學(xué)術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性還不夠，如電子與電荷的混用等，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的混淆。 2.課堂中讓學(xué)生舉行試驗(yàn)，可在課前事先準(zhǔn)備好試驗(yàn)儀器以備用，以免在課堂上出現(xiàn)學(xué)生走動(dòng)的混亂情形。 3.在講到試觸法的時(shí)候，可先讓學(xué)生舉行思考，合作探討，自行得出結(jié)論，這樣學(xué)生對(duì)于這一方法的印象可能

7、會(huì)更深刻。21 4.在講解完電流表的使用方法后，最好再將試驗(yàn)電路圖完整地浮現(xiàn)給學(xué)生，或者再正確地連接一下，以加深學(xué)生的印象，從后面學(xué)生在試驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤來(lái)看，學(xué)生的把握狀況還不是十分到位，部分學(xué)生對(duì)于電路的連接還是模糊的。 三、對(duì)一些問(wèn)題的反思 1.將抽象知識(shí)生活化，表達(dá)從“生活走向科學(xué)的教學(xué)理念 電流這個(gè)概念對(duì)比抽象。雖然生活中常用到，所以學(xué)生并不了解，所以這節(jié)課我要把學(xué)習(xí)內(nèi)容拉近學(xué)生的生活。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)看，我覺(jué)得在今后的備課中要將科學(xué)知識(shí)與我們的生活緊湊聯(lián)系，讓孩子覺(jué)得生活四處有科學(xué)。 2.積發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能 從學(xué)生回復(fù)問(wèn)題的踴躍性，試驗(yàn)的專注性來(lái)看，不是很到位，希望以后再教學(xué)中表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，而不是流于形式。 電流的測(cè)量教學(xué)反思3 電流在前面學(xué)習(xí)有所涉及，但對(duì)比抽象，由于電流看不見(jiàn)、摸不著，學(xué)生難以直接形成電流的概念。在這一節(jié)中畫電路圖和連接實(shí)物電路中正確接入電流表是這節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，正確讀出電流表的讀數(shù)也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)中的難點(diǎn)是把電流表正確地連入電路。所以我為了突破教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，試驗(yàn)過(guò)程中分析、思考，畫電路圖。 上課時(shí)我認(rèn)為做的很好的地方是課本上給了四個(gè)使用電流表的留神事項(xiàng)。我