大象版（新教材）小學科學三年級上冊學生分組全套實驗報告單

1、三年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱怎樣讓倒立的小丑更不容易從鋼絲上掉下來實驗器材小丑卡片、卡紙、環(huán)形磁鐵、棉線、安全剪刀、鋼絲實驗方法和過程在小丑模型的尖腦袋剪一個小口拉直棉線，將小丑模型頭部開口處放在棉線上，上下調(diào)整棉線的高低給小丑的手掌對稱的地方各貼上一樣多的環(huán)形磁鐵延長小丑的手臂實驗現(xiàn)象給小丑的手掌對稱的地方各貼上一樣多的環(huán)形磁鐵，小丑更穩(wěn)固；延長小丑的手臂，小丑更穩(wěn)固實驗結(jié)論重心下移，重力低于支點，小丑就會更穩(wěn)定實驗指導老師： 組長： 組員：三年級學生分組實驗報告單（20192020學

2、年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱測量一天中的氣溫實驗器材氣溫計實驗方法和過程用溫度計測量倚天中不同的氣溫測量清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫（選擇同一地點，選擇室外沒有陽光直射、通風的地方）把測得的氣溫填在記錄表中實驗現(xiàn)象一天中的氣溫中午的氣溫高，傍晚的氣溫低實驗結(jié)論一天中的氣溫隨著太陽越大，氣溫越高實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱制作簡易風向標并測定風向?qū)嶒炂鞑募舻?、鉛筆、吸管、硬紙板、大頭針、指南

3、針實驗方法和過程1、選一根硬一點的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大一點的箭翼3、別插入吸管兩端的縫隙，并固定4、用一根大頭針穿過吸管平衡點，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動實驗現(xiàn)象風從北方叫做北風，風從南方叫做南風實驗結(jié)論1、風向是指風吹來的方向，風來自北方叫做北風，風來自南方叫做南風2、風向可以用風向標來測量實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱制作簡易風力計并測風的大小實驗器材乒乓秋、量角器、直尺、棉線實驗方法

4、和過程分別沿著量角器的30度、60度、90度刻度畫一條黑線將直尺的底邊與量角器上90度的刻度線對齊，并將直尺量角器粘在一起將棉線的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心點實驗現(xiàn)象乒乓球吹在30度時是微風，吹在60度時是中風，吹在90度時是大風實驗結(jié)論乒乓球吹得越高，風就越大，吹的越低，風就越小實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱制作簡易雨量器并測量降雨量實驗器材透明直筒杯、20厘米直尺、雙面膠實驗方法和過程準備一個直徑20厘米、平底直筒透明杯將直尺粘貼在杯子外

5、壁上，0刻度線對準杯子內(nèi)測底部將雨量器放到戶外露天的地方，測量一段時間的降雨情況并記錄下來實驗現(xiàn)象1、降水量5毫米，是小雨2、降水量12毫米，是中雨3、降水量35毫米，是大雨實驗結(jié)論雨量器的水越多，降雨量越大，降雨強度約強實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱高錳酸鉀在水中的溶解實驗器材高錳酸鉀、燒杯、藥匙、攪拌棒、水實驗方法和過程用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，觀察它在水中的變化用攪拌棒攪拌，在觀察、描述高錳酸鉀和水的變化實驗現(xiàn)象高錳酸鉀在水中的溶解，水變成了紫色實驗

6、結(jié)論高錳酸鉀在水中的溶解，水變成了紫色實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱不同物質(zhì)在水中的溶解過程實驗器材燒杯、白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素、水實驗方法和過程將白糖放入燒杯中，觀察時間并記錄將小蘇打放入燒杯中，觀察時間并記錄將洗衣粉放入燒杯中，觀察時間并記錄將食用色素放入燒杯中，觀察時間并記錄實驗現(xiàn)象白糖的溶解速度最慢，的溶解速度最快實驗結(jié)論被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中有的物質(zhì)溶解快，有的物質(zhì)溶解慢實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20

7、192020學年度第一學期）三 年級（ 2）班第 組時間2019 年 12 月 16 日共 人第十七 周 星期二 下午第 6 節(jié)實驗名稱聲音在不同物質(zhì)中的傳播 實驗器材桌面、石頭、水、水盆實驗方法和過程用手指輕撓桌面發(fā)出聲音；用石頭在水盆中相互敲擊發(fā)出的聲音；在空中拍手的聲音實驗現(xiàn)象聲音可以通過桌面等一些物體進行傳播；水里的聲音可以傳出來，外面的聲音也可以傳到水里；空氣中可以傳播聲音實驗結(jié)論聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。 實驗指導老師：陳冬 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 三年級（2 ）班第 組時間201 9

8、年 12 月 23 日共 人第 十八 周 星期二 下午第 6 節(jié)實驗名稱影響聲音高低變化的因素實驗器材鋼尺、桌子實驗方法和過程將鋼尺一端按壓在桌面上，把鋼尺的另一端按壓到一定高度后松手鋼尺將會振動并發(fā)出聲音增加鋼尺伸出桌面的長度，保持每次按壓的高度不變觀察并記錄鋼尺振動的快慢以及發(fā)出聲音的高低變化實驗現(xiàn)象鋼尺伸出桌面越長，振動得越慢，聲音越低實驗結(jié)論物體振動的快慢是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音越高；物體振動越慢，聲音越低。實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 三年級（ 2 ）班第 組時間201 9 年 12 月 31 日共 人第 十

9、九 周 星期三 上午第 2 節(jié)實驗名稱影響聲音強弱變化的因素實驗器材橡皮筋、紙盒、鉛筆實驗方法和過程用橡皮筋將紙盒套住，將2支鉛筆分別置于紙盒與橡皮筋兩端；把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手；觀察并記錄發(fā)出聲音的強度和橡皮筋的振動變化。實驗現(xiàn)象橡皮筋拉動幅度越大，聲音越強；橡皮筋拉動幅度越小，聲音越弱。實驗結(jié)論影響聲音強弱變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱空氣占據(jù)瓶子里的一部分空間實驗器材實驗方法和過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午第 節(jié)實驗名稱不會濕的紙團實驗器材實驗方法和過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗指導老師： 組長： 組員： 年級學生分組實驗報告單（20192020學年度第一學期） 年級（ ）班第 組時間201 年 月 日共 人第 周 星期 午