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1、做個(gè)小竹筏教案課題哪些物體是浮的單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。2.能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),制訂做小竹筏的計(jì)劃,并能按計(jì)劃制作小竹筏。3.能對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行初步的反思。重點(diǎn)利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法,并完成制作竹筏的任務(wù)。 難點(diǎn)能對(duì)自己和他人的小竹筏的制作過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思,作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整,提出改進(jìn)建議。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情境體驗(yàn):在家里洗碗碟的過程中,你看到了那些沉浮現(xiàn)象? (回答:筷子都浮在水面上。)能不能用筷子做小竹筏呢? 學(xué)生回答。今天
2、我們就來學(xué)習(xí)第6課做個(gè)小竹筏認(rèn)真觀察,交流自己的看法。 激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題。講授新課 教師:筷子可以做竹筏,那么,在設(shè)計(jì)的過程中需要考慮什么問題,需要使用哪些工具?1.活動(dòng)1:怎樣做小竹筏任務(wù):用筷子制作小竹筏。先根據(jù)任務(wù)進(jìn)行選材、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備制作工具等。材料:竹筷子制作工具:橡皮筋或細(xì)繩、小剪子把你設(shè)計(jì)的竹筏,畫出來,和同學(xué)們分享。(用筷子并排擺放的竹筏)問題:如何將竹筷子變成竹筏?小組討論:圍繞選材、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備制作工具這三個(gè)主要的內(nèi)容展開分組討論,使學(xué)生有機(jī)會(huì)綜合所學(xué)的各方面知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),選擇合適的材料和工具,對(duì)小竹筏進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)。2.活動(dòng)2:制作小竹筏(1)怎樣使竹筏更結(jié)實(shí)?可以選
3、擇橡皮筋或細(xì)繩,對(duì)竹筏的兩端進(jìn)行捆綁,使之更結(jié)實(shí),更牢固。 (2)怎樣使竹筏更平整?用四根短的筷子分上下兩面夾住竹筷子,再進(jìn)行捆綁,就能解決竹筏平整的問題?;顒?dòng):分小組利用材料進(jìn)行制作活動(dòng)。按自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作,做好相應(yīng)的記錄。材料并排交叉成捆竹筷子接觸水面大,飄浮就大。牢固、結(jié)實(shí)。接觸水面小,飄浮能力小,宜沉。 (3)通過制作懂得了什么?懂得了對(duì)常見工具的操作和使用,同時(shí)對(duì)簡單機(jī)械加工方法的掌握,意識(shí)到人們的生活離不開各種工具。將自己制作的小竹筏進(jìn)行展示。比較一下,評(píng)一評(píng),誰做的最好!小組討論:檢驗(yàn)小竹筏是否制作成功的方法是什么?(1)在水中能否飄浮。 (2)竹筏能否載物。拓展延伸:對(duì)自己制作的小竹筏滿意嗎/如果不滿意,還有哪些地方需要進(jìn)行改進(jìn)?學(xué)生分小組活動(dòng)。思考制作竹筏需要需要哪些材料、工具。 以小組為單位對(duì)制作竹筏進(jìn)行展示。 了解竹筏的作用。通過實(shí)驗(yàn),對(duì)自己的制作提出改進(jìn)的發(fā)法,提高制作能力。 課堂練習(xí)1.竹筏的作用是什么?2.制作竹筏時(shí),使用哪些材料?課堂鞏固練習(xí),加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣,不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置想一想,在生活中我們還能用哪些材料制作竹筏? 課堂小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容,鞏固學(xué)習(xí)
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