《三年級語文上冊閱讀指導專項復習》精編課件

1、內(nèi)容摘要語文 三年級 上冊。中午回家的時候，我看見草地是金色的。5.“中午的草地是金色的”是因為：。6.“早上、傍晚的草地是綠色的”是因為：。主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。3我們從選文中可以體會到()。A老屋的默默奉獻和樂于助人的精神。3.詩人抓住（ ）的特征來描繪西湖的風采神韻。有的周身像插著好些扇子，游動的時候搖搖擺擺?！斑筮筮蟆！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞。4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理。只有為他人服務才能獲得他人的尊重。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它。一株樹上有好多種顏色(yns)，一朵花上甚至也顏色

2、(yns)不同。4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)。觀察不僅是認真看，連聽、嗅、摸都包括在內(nèi)。觀察根據(jù)情況可分別按時間、空間順序觀察。（四）抓住事物的特征，一定要找出不同點。一直沒有發(fā)現(xiàn)特點，一直觀察第一頁，共38頁。 語文(ywn) 三年級 上冊閱讀(yud)指導專項復習第二頁，共38頁。課內(nèi)閱讀(yud)第三頁，共38頁。 金色的草地（節(jié)選） 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌(shuzhng)，可以張開

3、、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。第四頁，共38頁。1.找出文中描寫時間(shjin)的詞語：（ ）、（）、（）2.找出文中的一對反義詞：（）（）3.找出文中的比喻句：_4.這句話中，把（ ）比作（）。有一天(y tin)中午傍晚張開合攏原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英的花手掌第五頁，共38頁。4.草地會變顏色(yns)，是因為：_ 5.“中午的草地是金色的”是因為：_6.“早上、傍晚的草地是綠色的”是因為：_ _ 中午花朵張開(zhn ki)，它是金色的，草地也是金色的原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張

4、開、合上。 早上和傍晚花朵合攏，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。第六頁，共38頁。 總也倒不了的老屋（節(jié)選） “等等(dn dn)，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！” 老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”第七頁，共38頁。1“小小的聲音”是_發(fā)出的。2故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求(qngqi)老屋不要倒下，”根據(jù)生

5、活經(jīng)驗和生活知識，我猜到老屋應該會覺得_。3我們從選文中可以體會到()。A老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B老屋勇于獻身的精神很煩，不斷地被別人(birn)打擾老母雞A第八頁，共38頁。水光瀲滟(lin yn)晴方好， 。欲把西湖比西子， 。 飲湖上初晴后雨山色(shn s)空蒙雨亦奇淡妝濃抹總相宜第九頁，共38頁。1.把古詩補充(bchng)完整。2.這首詩的作者是誰？（ ）A.唐代 李白B.宋代 蘇軾C.唐代 杜甫D.唐代 劉禹錫B第十頁，共38頁。3.詩人抓?。?）的特征來描繪西湖的風采神韻。A.春季 鮮花(xinhu)B.夏季 時雨時晴C.秋季 西子D.冬季 女子 。B第十一頁，共38頁

6、。4.水光瀲滟(lin yn)晴方好”正確的理解是（ ）。A.水波收斂了燦爛的陽光，非常好。B.水波光閃動的樣子與晴空呼應，剛剛好。C.在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。5.描寫雨中西湖景象的詩句是（ ）。A.水光瀲滟(lin yn)晴方好B.山色空蒙雨亦奇C.欲把西湖比西子D.淡妝濃抹總相宜CB第十二頁，共38頁。 富饒的西沙群島（節(jié)選） 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中（ ），好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子(shn zi)，游動的時候（ ）；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（ ）的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣

7、，西沙群島的海里，一半是（ ），一半是（ ）。穿來穿去飄飄搖搖(pio pio yo yo)各種各樣水魚第十三頁，共38頁。1.這段話是圍繞 。 來寫的。寫了魚的 多，魚的 多。2.把這段話中的比喻句抄寫下來。 。3.練習(linx)用“有的.有的.有的.有的.”造句。魚成群結(jié)隊地在珊瑚(shnh)叢中穿來穿去，好看極了有的周身像插著好些扇子，游動的時候搖搖擺擺 教室里,同學們有的在看書,有的在寫字,有的在相互討論著什么問題。種類數(shù)量第十四頁，共38頁。課外閱讀第十五頁，共38頁。 一、運用多種方法(fngf)理解難懂的詞語第十六頁，共38頁。 每當夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶

8、醉的感覺就會迅速傳遍全身，整個心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼茫的原野，越過靜若處子的水面，在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊，月光融融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳?！斑筮筮蟆薄按髱煛钡桥_了，鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲，整個樹林都好像被歌聲包裹起來.其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音，伴奏成了多余(duy)，清唱征服了一切。 沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。

9、它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。森林(snln)里的“音樂大師” 。 。_第十七頁，共38頁。通常情況下，夜鶯的個唱節(jié)目是固定的，但是當有“外人”出現(xiàn)時，節(jié)目就有所改變，個唱會就變成對唱會。著名攝影家、鳥類學家什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對山歌”。頭天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機錄下了它的個唱專輯，第二天晚上十一點，他來到樹林里打開錄音機，昨晚的音樂會立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那樣，夜鶯被驚動了，它感覺到這是一位不速之客，于是立即采取應對措施，開始激昂地高歌，想與錄音機里的聲音一決高下(goxi)。 當關(guān)上小錄音機的聲音，它以為壓倒了對方，就想趁熱打鐵把

10、入侵者驅(qū)逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機，即使是相機的鎂光燈頻閃，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它沒意識到自己已經(jīng)身處險境。看到這種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無計可施，只好關(guān)掉錄音機。第十八頁，共38頁。1在括號(kuho)里填上恰當?shù)脑~語。（）的原野（）的歌聲（）的音樂2用“_”畫出第一段中環(huán)境描寫的句子。3這篇短文稱夜鶯是“音樂大師”，是因為因為它一唱起歌來，就像_ ， 萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉，它一段接一段，一首接一首地唱，簡直(jinzh)就像在開個人演唱會。蒼茫甜美美妙第十九頁，共38頁。4文中畫“_”線的句子中“不速之客”指 ，“一決高下“的意思是_.從這句

11、話中我們能體會到_.5這篇短文表達(biod)了作者怎樣的思想感情？_錄音機里的聲音(shngyn)比一比各自的能力夜鶯好勝心強，不服輸，有拼命三郎的勁頭對夜鶯的喜愛第二十頁，共38頁。解題指導：運用多種方法理解難懂的詞語的方法： 1.聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。 2.結(jié)合生活實際理解。有些(yuxi)詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。第二十一頁，共38頁。 3.找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義

12、。 4.拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思(y s)合起來就可以組合出詞語的含義。第二十二頁，共38頁。二、感受(gnshu)童話豐富的想象第二十三頁，共38頁。 螞蟻和蜜蜂 人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是(b shi)太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，

13、見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！钡诙捻?，共38頁。 “啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。 “你說我們螞蟻勤勞不勤勞？” “你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？” 小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人” 螞蟻聽了，口服心服(ku f xn f)，再也不忌妒蜜蜂了。 第二十五頁，共38頁。1.仿寫詞語。 氣呼呼（ABB形式）： 、 、 、 嗡嗡嗡： 、 、 、 2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊(chngzn)我們，

14、這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。亮晶晶可人們只夸蜜蜂，不稱贊(chngzn)我們，這是太偏心了明晃晃懶洋洋咯咯咯吱吱吱汪汪汪第二十六頁，共38頁。 3. 人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯?mfng)而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？ 4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？ 不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂(mfng)的勤勞卻上為了他人。只有為他人服務才能獲得他人的尊重。第二十七頁，共38頁。解題指導：童話豐富的想象力 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步，并且是知識進化(jnhu)的源泉。 愛因斯坦 藝術(shù)是靠想象力而存在的。 高爾基第二十八頁，共38頁。童話

15、故事的基本特征：豐富的想象力 想象力，意味著奇特、有趣、光怪陸離、不拘一格、沒有不可能(knng)，好的童話可以為孩子插上想象的翅膀。 可以說沒有想象力，就沒有發(fā)明創(chuàng)造，想象力推動了人類進步。 童話故事是為兒童（成長）服務的，豐富的想象力是童話的靈魂。第二十九頁，共38頁。 閱讀童話故事就是一個充滿驚奇、趣味，可以激發(fā)想象力的智慧之旅。借助想象力，動物可以說話、草木可以有情、神筆可以有、墨鏡也可以有、國王可以愚蠢、神仙可以升天。 童話故事的想象力，讓有限的文字變成無限的智慧，為孩子未來的學習成長和創(chuàng)造奠定基石。 童話的幾大表現(xiàn)手法：夸張(kuzhng)、象征和擬人 夸張(kuzhng)、象征、

16、擬人等手法的運用，使童話對生活折射式的反映更接近生活本質(zhì)的真實，使其具有高層次的啟智作用。第三十頁，共38頁。 三、體會作者是怎樣留心觀察(gunch)周圍事物的第三十一頁，共38頁。 山茶花 你見過山茶花嗎？ 真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅(fnhng)的一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！ 山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊 有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？” 我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！第三十二頁，共38

17、頁。 一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫(gng f)，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？ 啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！第三十三頁，共38頁。1.第二自然段對上下文起著的作用。2.為什么說山茶花的顏色“那真叫絕”呢？ 。3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色(bis)的山茶花，突出它和_的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的和_，深情地贊頌了山茶花的與山茶花骨朵的。承上啟下(chng shng q xi)一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同品質(zhì)形狀顏色花朵骨朵美麗第三十四頁

18、，共38頁。4.讀了畫線的句子，以后你得到(d do)了什么啟發(fā)? 山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強(wnqing)的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強(wnqing)的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。第三十五頁，共38頁。解題指導：怎樣留心觀察周圍事物一、什么是觀察？ 觀察=注視+注意 觀察不僅是認真看，連聽、嗅、摸都包括(boku)在內(nèi)。觀察，是調(diào)查研究，也就是說對自己周圍發(fā)生的事必須注意仔細看，調(diào)查研究。 第三十六頁，共38頁。（一）觀察要全面。 觀察事物必須(bx)從頭至尾，追根尋底，把他的每一部分都看清楚，了解事物發(fā)生發(fā)展變化全過程。（二）觀察要細致世界萬物，千姿百態(tài)，千變?nèi)f化，各有特征，互有差別。這就要求我們觀察時要細致區(qū)別不同之處，抓住事物特點。（三）觀察要有順序 我們觀察時要按照一定的順序。否則零亂、不清或觀