讓有效練習(xí)在小學(xué)英語話題教學(xué)中綻放

1、讓有效練習(xí)在小學(xué)英語話題教學(xué)中綻放 四橋小學(xué) 孫徐紅隨著小學(xué)英語課程改革的深入，在新課程理念的引領(lǐng)下，小學(xué)英語教師紛紛充滿熱情地投入到新課程的改革和實(shí)驗(yàn)中，小學(xué)英語課堂出現(xiàn)異彩紛呈的熱鬧景象。在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，重視教學(xué)中師生的交往與對(duì)話，而“練習(xí)”恰恰又是課堂教學(xué)中不可缺少，不可忽略的重要一環(huán)。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課都離不開練習(xí)，它是掌握英語知識(shí)，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教師在課堂教學(xué)中，練習(xí)設(shè)計(jì)的合適與否，練習(xí)呈現(xiàn)的時(shí)間合適與否，練習(xí)的形式是否

2、適合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力等等，都將直接影響到教師的課堂教學(xué)效果。練習(xí)的有效性是指能使學(xué)生快速、深刻地鞏固知識(shí)，熟練技能，同時(shí)還要能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。下面，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從以下三個(gè)方面粗略地談?wù)勅绾卧谛W(xué)英語話題教學(xué)中進(jìn)行有效地訓(xùn)練。一.有效的練習(xí)讓“導(dǎo)”成為課堂教學(xué)的引線。好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會(huì)用各種方法導(dǎo)入新課。有效的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確實(shí)為課堂增色不少。筆者在教學(xué)中嘗試過在導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，通過練習(xí)滲透本節(jié)課的課堂教學(xué)新知，讓學(xué)生始終圍繞著教學(xué)主線在學(xué)。比如在3B U

3、nit 9 Shopping A部分話題教學(xué)中，課的一開始，我選擇播放一首歌曲活躍一下課堂氣氛，同時(shí)也能夠練習(xí)到本課的內(nèi)容。如果選擇一首書上學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的歌曲，也許學(xué)生演唱的效果會(huì)很好，但與本課的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，會(huì)不會(huì)讓這個(gè)過程在整堂課的教學(xué)中顯得很突兀，變成可要可不要的過程。于是我在網(wǎng)絡(luò)上搜索與服裝類有關(guān)的兒童歌曲，終于我找到了What are you wearing?,一首屬于Little fox 系列的英文歌曲，旋律清新，歌詞簡(jiǎn)單，瑯瑯上口。歌詞內(nèi)容是這樣的：Sallys wearing a red dress,Jennys wearing a blue shirt Mikes weari

4、ng a green hat歌詞里既包含了顏色，也包含了服裝的名稱，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常一致。事實(shí)證明這首歌的播放達(dá)到了我備課時(shí)的初衷，既活躍了課堂氣氛，也練習(xí)了本課的句型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)句型之前感受新知，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二.有效的練習(xí)成為教師教學(xué)的有力武器。 教師傳統(tǒng)的“教”指的是教師在教學(xué)過程中，用講解、告訴等方法直接向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的行為。但在本人的實(shí)際教學(xué)中，常常讓教的過程變得很靈活，讓練習(xí)伴隨著教的過程，并注意練習(xí)的層次性，讓學(xué)生逐步接觸、體驗(yàn)、理解新知識(shí)，幫助學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知。比如在5B Unit8 At the weekends的A部分話題教學(xué)中，本人就努力地體現(xiàn)了

5、這一點(diǎn)。T: What do you usually do at the weekends? S: I often play basketball.T: How about you ? What do you usually do at the weekends?S: I oftenT: Well, I often read books at the weekends. Sometimes, I listen to music. I often read books at the weekends. Sometimes, I listen to music.(這里本人有意識(shí)地把句子重復(fù)了兩遍，

6、起到一個(gè)很好的引領(lǐng)作用)T: How do you spend your weekends? Here. Weve got a new word.“spend”.S: spend(讓學(xué)生嘗試讀單詞) spend your weekends/holiday/Childrens DayT: How do you spend your weekends?I often Sometimes I (多媒體出示句型)S1,2 : Answer. (T-S示范)T: Practice in pairs. Have a chat with your friends.教的過程中練習(xí)具有層次性：讓學(xué)生先聽，聽老師

7、是如何準(zhǔn)確表達(dá)重點(diǎn)句式的，然后在老師的指導(dǎo)下，先學(xué)習(xí)如何回答，再在此基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用新的句式進(jìn)行提問,同時(shí)小組開展交流，靈活運(yùn)用。并且由舊知導(dǎo)入新知，由Free Talk環(huán)節(jié)中的談?wù)撓矚g做的事到本節(jié)課中談?wù)撝苣┗顒?dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效遷移。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生來學(xué)，來練，從而達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。三.有效的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的順風(fēng)車 在課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”指的是學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)的過程。在老師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)得精神飽滿，積極主動(dòng)，樂于探究新知。中年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式上有著明顯的不同，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候也要充分地考慮到這一點(diǎn)。高年級(jí)學(xué)生已具有了一定的學(xué)習(xí)能力，教師在設(shè)計(jì)

8、練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)更多地考慮到這一點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)。其實(shí)學(xué)生在自學(xué)的過程中，必然要聽，要讀，要說，練習(xí)的目的也就達(dá)到了。比如在牛津小學(xué)英語6A Unit 7 At Christmas的A部分話題教學(xué)中，由于本課有許多禮物類的單詞是新授的，如何在課堂教學(xué)中自然地引出單詞，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)來新授單詞。T：On Christmas Day, Jims family were in his grandparents house. After lunch, they opened their presents under the Christmas tree. What are the presents?我利用課件出示七個(gè)禮品盒，并出示每個(gè)禮物的介紹，讓學(xué)生通過閱讀禮物介紹來猜這件禮物到底是什么。這個(gè)練習(xí)充分考慮到高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們用自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)新單詞，訓(xùn)練了他們的閱讀能力。就像雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一朵云推動(dòng)另一朵云