蘇教版國標本小學數(shù)學六年級上冊教學計劃

1、PAGE PAGE 6蘇教版小學數(shù)學六年級上冊教學計劃一、情況分析。全班共有學生 人，男生有 人,女生有 人.大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)

2、量關(guān)系的分析存在問題。.還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種數(shù)學學習的能力，以提高成績。二、教學目標：1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。2.在探索分數(shù)乘除法計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動練習已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、炎癥、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力3.在應(yīng)用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎

3、邏輯的進行思考，清除的表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。4.在認識比和百分數(shù)，學習用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展、增強數(shù)感。5.在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。三、教學重、難點及關(guān)鍵：1.分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分數(shù)乘法計算法則的推導。2.通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進行教學。3.一個數(shù)除以分數(shù)的意義

4、以及計算方法；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。4.利用直觀圖，推導分數(shù)除法法則時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。5.分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和分數(shù)復合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解答方法。6.充分利用學過的簡單分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系結(jié)合示意圖進行教學；講清分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的解題方法。7.百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。比較復雜的百分數(shù)應(yīng)用題。通過實例，講清百分數(shù)的意義。四、教學時間安排： 方程 6課時長方體和正方體14課時分數(shù)乘法 9課時分數(shù)除法 8課時認識比 6課時分數(shù)四則運算 7課時解決問題的策略3課時可能性 2課時認識

5、百分數(shù) 9課時整理和復習 5課時五、教學進度單元教學內(nèi)容教學目的要求教學重點教學難點教學準備1方程1.使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如axbc、axbc、axbxc等方程的解法，會列上述方程解決需要兩、三步計算的實際問題。2.使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。3.使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如axbc、

6、axbc、axbxc等方程的解法，會列上述方程解決需要兩、三步計算的實際問題。使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感掛圖等2長方體和正方體1.使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2.使學生通過動手實驗和對具體實物的觀察，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，會進行相鄰體積單位的換算。3.使學生在具體情境中，經(jīng)歷

7、操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。4.使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。5.使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。1.使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2. 探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。使學生在具體情

8、境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。掛圖，長方體正方體模型等3分數(shù)乘法1.使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。3.使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系

9、，感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值，提高學好數(shù)學的信心。使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。掛圖等。4分數(shù)除法1.使學生體會分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算；能列方程解達一直一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡單實際問題。2.

10、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。3.使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值，提高學好數(shù)學的信心。.使學生體會分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算；能列方程解達一直一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡單實際問題。使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一

11、步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。掛圖等。5認識比1.使學生在現(xiàn)實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱以及比與分數(shù)、除法的關(guān)系；理解并掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能應(yīng)用比的知識解答按比例分配的實際問題。2.使學生經(jīng)歷比的概念的抽象過程，經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法的關(guān)系以及比的基本性質(zhì)的過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。3.使學生感受比與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值。使學生在現(xiàn)實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比各部分名稱以及比與分數(shù)、除法的關(guān)系；

12、理解并掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能應(yīng)用比的知識解答按比例分配實際問題。使學生經(jīng)歷比的概念的抽象過程，經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法的關(guān)系以及比的基本性質(zhì)的過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。掛圖等。6分數(shù)四則混合運算1.使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。2.使學生學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應(yīng)用意識。3

13、.使學生在運用已有知識和經(jīng)驗進行分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功的樂趣和體驗，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。使學生學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應(yīng)用意識。掛圖等。7解決問題的策略1.使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題

14、。2.使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略，對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略，對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。掛圖等。8可能性1.使學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數(shù)表示可能性的大小，能根據(jù)事件發(fā)

15、生的可能性大小的要求，設(shè)計相應(yīng)的活動方案。2.使學生在學習用分數(shù)表示可能性大小的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強數(shù)感使學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數(shù)表示可能性的大小，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求，設(shè)計相應(yīng)的活動方案。使學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數(shù)表示可能性的大小，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求，設(shè)計相應(yīng)的活動方案。掛圖等。9認識百分數(shù)1.使學生在現(xiàn)實情境中，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，

16、會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。2.使學生在理解百分數(shù)的意義，探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3.使學生在用百分數(shù)表達和交流生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，進一步樹立學好數(shù)學的信心。使學生在現(xiàn)實情境中，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。使學生在理解百分數(shù)的意義，探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。掛圖等。六、具體措施：1、認真學習