初中生物學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì)報(bào)告-生物結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

1、濟(jì)寧市初中生物學(xué)科 線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)濟(jì)寧市初中生物學(xué)科 線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng) 課例點(diǎn)評(píng)精析考試精細(xì)備課精練優(yōu)輔范式引領(lǐng)精彩上課精確批改高效課堂濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中 生物組匯報(bào)人：郭繼廣生物結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享精心評(píng)課深耕精研 強(qiáng)課提質(zhì)； 為者常成 行者常至目錄Contents1明晰目標(biāo)，制定計(jì)劃2范式引領(lǐng)，提能增質(zhì)3高效課堂，抓實(shí)抓效4學(xué)校重視，家校合作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，青藍(lán)同盛5明晰目標(biāo)，制定計(jì)劃1Part復(fù)習(xí)計(jì)劃1三輪模擬一 輪 夯基二輪專(zhuān)項(xiàng)3219周，完成4冊(cè)課本的復(fù)習(xí)1012周，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1314周，真題模擬，直擊中考復(fù)習(xí)計(jì)劃3范式引領(lǐng)，提能增效2Part任城區(qū)生物復(fù)習(xí)課范式框架9/5/2022“實(shí)初生物

2、高效課堂復(fù)習(xí)課范式解讀”網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)考點(diǎn)聚焦考向預(yù)測(cè)典例剖析真題演練（一）考點(diǎn)聚焦 （學(xué)進(jìn)去）1.教師首先要仔細(xì)研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，提煉出考點(diǎn)，突出該復(fù)習(xí)章節(jié)的重難點(diǎn)。2.考點(diǎn)把握要精準(zhǔn)，可結(jié)合濟(jì)寧地區(qū)N年多考，并給學(xué)生一定的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。（1）人體血液的主要成分；血細(xì)胞的類(lèi)型及功能。（2）人體血管的種類(lèi)及特點(diǎn)。（3）心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各瓣膜的作用。（4）體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及對(duì)其人體的意義。考點(diǎn)聚焦（一）考點(diǎn)聚焦 （學(xué)進(jìn)去）關(guān)鍵提醒：1.聚焦考點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，指向精準(zhǔn)。2.給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鲝?fù)習(xí)時(shí)間。3.加大課堂容量，提高課堂效率。4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（二）網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) （講出來(lái)）1.教師可以提煉本章

3、節(jié)的一些核心關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)思維導(dǎo)圖或者知識(shí)框架圖等形式梳理該章節(jié)所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，使知識(shí)呈現(xiàn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，教師采用多樣化的反饋方式檢查學(xué)生復(fù)習(xí)效果，及時(shí)評(píng)價(jià)。運(yùn)載血細(xì)胞 運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和廢物 血漿血細(xì)胞 管道載體白細(xì)胞 血小板 人體的物質(zhì)運(yùn)輸 血液血管動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈動(dòng)力心臟左心室 左心房 右心室 右心房 途徑左心室 左心房 全身各處毛細(xì)血管主動(dòng)脈右心房肺靜脈肺動(dòng)脈右心室上、下腔靜脈肺部毛細(xì)血管網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)紅細(xì)胞體循環(huán)肺循環(huán)復(fù)習(xí)反饋2物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿绖?dòng)脈 管壁最薄； 管腔最窄靜脈 管壁厚， 管腔較小毛細(xì)血管 管壁薄， 管腔大流速快，無(wú)瓣膜流速慢，有瓣膜流速最慢，無(wú)瓣膜血管分值

4、：血液由心臟運(yùn)輸?shù)饺硌河缮眢w運(yùn)回心臟物質(zhì)交換場(chǎng)所主動(dòng)脈上腔靜脈右心房右心室下腔靜脈肺動(dòng)脈肺靜脈左心房左心室12345復(fù)習(xí)反饋3物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力ABDC心臟分值：瓣膜2瓣膜1房室瓣動(dòng)脈瓣上房下室；房靜室動(dòng)；左右相反（二）網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) （講出來(lái)）關(guān)鍵提醒：1.教師引導(dǎo)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)容量要適中，難易要適中，要利于啟發(fā)學(xué)生思考，便于學(xué)生吸收內(nèi)化。2.形式多樣：學(xué)生上臺(tái)展示、連連看、看圖說(shuō)話(huà)、完善概念圖等。3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。（三）典例剖析 （對(duì)學(xué)、群學(xué)）1.精選經(jīng)典例題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“書(shū)幫生，生幫生，師幫生”等多種形式討論。2. 為進(jìn)一步夯實(shí)本章節(jié)重難點(diǎn)，教師可以結(jié)合“典例剖析”

5、的相關(guān)題目，增加“變式訓(xùn)練”，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。典例剖析1說(shuō)明指導(dǎo)42頁(yè)例2【例2】某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟后，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)的關(guān)系，你不認(rèn)同的是（ ）A.和、和不相通，使動(dòng)、靜脈血完全隔開(kāi)B.的壁最厚，為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力C.和之間有瓣膜，使血液從流向D.與肺靜脈之間有瓣膜，可防止血液倒流D與肺動(dòng)脈分值：騰飛卡1張典例剖析2說(shuō)明指導(dǎo)44頁(yè)2222.右圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)完成以下問(wèn)題：（1）在血液流動(dòng)過(guò)程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有_，心室與動(dòng)脈之間有_，四肢的靜脈中還具有_。（2）李老師通過(guò)靜脈注射藥物治療咽炎，藥物最先到達(dá)心臟 腔

6、，最終到達(dá)咽部，需要經(jīng)過(guò)心臟 次 （3）在肺循環(huán)過(guò)程中，當(dāng)血液流經(jīng)_ _時(shí)，血液成分發(fā)生的變化是_ _,從而使人體獲得氧氣。 房室瓣動(dòng)脈瓣靜脈瓣肺泡處毛細(xì)血管由靜脈血變成動(dòng)脈血右心房2分值：體同肺反左動(dòng)右靜學(xué)生變“老師”特色評(píng)價(jià)“騰飛卡”9/5/2022（三）典例剖析 （對(duì)學(xué)、群學(xué)）關(guān)鍵提醒：1.精選例題，例題的選擇和難度設(shè)置應(yīng)充分預(yù)設(shè)。2.思考交流展示教師補(bǔ)充方法總結(jié)。3.學(xué)生合作時(shí)，進(jìn)行方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)情。4.學(xué)生上臺(tái)講解，注重評(píng)價(jià)的跟進(jìn)，激發(fā)學(xué)生積極性。5.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作交流的能力。（四）考向預(yù)測(cè) （品讀中考） 結(jié)合生物中考結(jié)業(yè)的考點(diǎn)分布和命題趨勢(shì)，預(yù)測(cè)當(dāng)年的命題方向并

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行備考策略上的指導(dǎo)。 課堂上，教師可以讓學(xué)生們自行扮演“命題官”結(jié)合本章的考點(diǎn)自行出題，并讓同桌小伙伴應(yīng)戰(zhàn)。如此調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步活躍課堂氣氛?？枷蝾A(yù)測(cè)1.圖文結(jié)合2.聯(lián)系生活驗(yàn)血報(bào)告單 動(dòng)脈、靜脈如何止血？靜脈注射，藥物如何到達(dá)患處（四）考向預(yù)測(cè) （品讀中考）關(guān)鍵提醒：1.教師總結(jié)N年中考題，大膽預(yù)測(cè)（每周一套）。2.學(xué)生也可以結(jié)合考點(diǎn)，嘗試命題。3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。（五）真題演練 （直擊中考）1.精選相關(guān)章節(jié)的歷年中考真題，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課復(fù)習(xí)效果。2.教師以小組為單位進(jìn)行“知識(shí)競(jìng)賽”，并快速面批組內(nèi)較快完成題目的同學(xué)，然后任命其為本組“小老師

8、”負(fù)責(zé)批改本組其他同學(xué)的作業(yè)。說(shuō)明指導(dǎo)43頁(yè)第9題1（2021濟(jì)寧學(xué)業(yè)考,6，2分）血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，擔(dān)負(fù)著人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹厝?。下列有關(guān)血液 循環(huán)系統(tǒng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ）A血液中運(yùn)輸氧氣的是紅細(xì)胞 B動(dòng)脈的管壁較厚、彈性大 C體循環(huán)的起點(diǎn)是右心室 D血小板具有止血和加速凝血的功能C真題演練分值：真題演練2.（2020濟(jì)寧學(xué)業(yè)考節(jié)選，23,12分）如圖甲為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿代謝活動(dòng)概念圖，乙、丙分別為心臟和腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)綜合分析作答： （1）圖甲所示血管中，流靜脈血的有 （填序號(hào)）。（2）圖乙中，D比B心腔壁厚，是因?yàn)镈中血液泵往全身，而B(niǎo)中血液則泵向肺部，

9、這充分體現(xiàn)出 的生物學(xué)觀點(diǎn)。（3）肺循環(huán)的途徑可表示為： （用圖乙中序號(hào)、字母和箭頭表示）。結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)B肺部的毛細(xì)血管C（五）真題演練 （直擊中考）關(guān)鍵提醒：1.真題演練，鏈接中考。2.精講精練，方法滲透，舉一反三。3.培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高效課堂，抓實(shí)抓效3Part精細(xì)備課1精彩上課2精練優(yōu)輔3精確批改4精析考試5高效課堂Contents 6精心評(píng)課（一）精細(xì)備課1.先周備課，先周教案。2.集體備課，確定中心發(fā)言人， 每人精備一節(jié)，資源共享。3.備課流程：挖掘教材、完成同步 翻閱教輔、查看課件頭腦風(fēng)暴、書(shū)寫(xiě)教案 制作課件、反復(fù)修改4.一日一研，以研促教。備課妙招重新回讀教

10、材，回顧知識(shí)點(diǎn)依靠課本，回歸教材，圖文結(jié)合，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。1234閱讀教輔材料，明確重難點(diǎn)選取比較好的教輔材料，對(duì)教材的重點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步明確。精做結(jié)業(yè)試題，把握新動(dòng)向選取優(yōu)秀的試題，準(zhǔn)確掌握最新的考點(diǎn)動(dòng)態(tài)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，突破重難點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)方法，重點(diǎn)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)方法。堅(jiān)持互聽(tīng)互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短每周至少聽(tīng)一節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄。3（優(yōu)點(diǎn)）+3（缺點(diǎn)）+1（建議）評(píng)課范式。博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成風(fēng)格。567用好集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量每周進(jìn)行一次全員參與的大集備，每一課時(shí)進(jìn)行一次初三生物組小集備。立足學(xué)生成長(zhǎng)，做好初高銜接研讀了高中教材，整理出了初高銜接內(nèi)容，如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸

11、作用、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳變異等備課妙招（二）精彩上課1.課堂首先是管理。2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。3.少講精講，做智慧型懶教師。4.課堂作業(yè) ； 課上課下。5.生物課要上出生物味。形式豐富有趣采取互述、自述、展示講述、學(xué)生畫(huà)圖、指圖講解、貼圖、動(dòng)畫(huà)展示、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，等形式。保持緊湊節(jié)奏盡量照顧每一個(gè)學(xué)生的理解能力和接受能力，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，控制好整體節(jié)奏。留足思考時(shí)間每呈現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，便于學(xué)生理解掌握。真正講透知識(shí)點(diǎn)注重知識(shí)的系統(tǒng)性，連貫性，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。知其然，知其所以然。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性讓學(xué)生講課、講題或者學(xué)生互述，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的積極性。用好獎(jiǎng)懲機(jī)制通過(guò)獎(jiǎng)

12、懲評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而學(xué)好知識(shí)，提高成績(jī)。精彩上課123456上課心得 請(qǐng)同學(xué)們排出細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序ABCEDF我展示小游戲：排排隊(duì)這是一個(gè)_細(xì)胞，細(xì)胞分裂時(shí)，首先是_一分為二;隨后_分成兩份，每份各含有一個(gè)_;最后，在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的_。字幕提示：小游戲：我配音動(dòng)物細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜 大家好！我是一只小青蛙，屬于 類(lèi)， 我的幼體生活在 中，用 呼吸；成體生活在 上，也可以在水中游泳，用 呼吸， 輔助呼吸，屬于 發(fā)育。 （體外/體內(nèi)）受精，我的小伙伴可多了，有 、 、 ，我的夢(mèng)想是變成青蛙王子，希望大家喜歡我！ 鰓肺皮膚變態(tài)陸地兩棲水蟾蜍大鯢蠑螈體外角色扮演（三）

13、精練優(yōu)輔1.精選作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。2.因材施教，作業(yè)分層。3.填寫(xiě)作業(yè)批改手冊(cè)，記錄錯(cuò)題， 反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。4.作業(yè)多元化：制作模型、生物繪圖5.精準(zhǔn)扶“貧”（D層）。染色體模型血液循環(huán)模型呼吸運(yùn)動(dòng)模型特色作業(yè)模型制作雙重呼吸模型運(yùn)動(dòng)模型花的模型特色作業(yè)模型制作無(wú)脊椎動(dòng)物板畫(huà)尿液的形成種子的結(jié)構(gòu)繪圖展示教師板畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)思維導(dǎo)圖 生命課堂，精彩紛呈分層輔導(dǎo)、計(jì)劃、記錄9/5/2022（四）精確批改1.精選作業(yè)，全批全改2.紅筆面批，同桌互批3.紅筆糾錯(cuò)，即時(shí)講解4.了解學(xué)情，以學(xué)定教及時(shí)反饋教師面批（五）精析考試?？键c(diǎn)支撐點(diǎn)能力點(diǎn)新考點(diǎn)失分點(diǎn)（六）精心評(píng)課1.落實(shí)校本教研：青年教師展示課、同課異構(gòu)、 骨干教師示范課、復(fù)習(xí)研討課、說(shuō)課比賽等。2.每周上交一節(jié)聽(tīng)課記錄。3.評(píng)課范式：3（優(yōu)點(diǎn)）+3（缺點(diǎn)）+1（建議）。4.博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成風(fēng)格。學(xué)校重視，家校合作4Part1.時(shí)間保證 每周增加一節(jié)課,一個(gè)晨讀。2.成立補(bǔ)差班，每個(gè)班級(jí)后五名學(xué)生集中補(bǔ)差。3