幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《我從哪里來(lái)》

1、幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案我從哪里來(lái)第一篇：幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案我從哪里來(lái)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)活動(dòng)名稱：我從哪里來(lái)（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件我從哪里來(lái)。2、教學(xué)掛圖。3、陳老師懷孕前后的照片。4、音樂(lè)感恩的心。需要公開(kāi)課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八活動(dòng)過(guò)程：一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？2、師：原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小

2、寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎？二、播放課件我從哪里來(lái)一，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。三、播放課件我從哪里來(lái)二，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。1、師：小寶寶住在媽

3、媽身體里的什么地方？2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。1、逐

4、一出示圖片，讓幼兒觀察。-師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？-師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。-師:小寶寶慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？-師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。-師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？-師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。-師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？-師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋

5、著一層絨毛。5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。-師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？-師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。-師：小寶寶怎樣了？-師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣？為什么？2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。-出示陳老師帶小朋友做操

6、的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？-師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？-出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽

7、也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。5、播放音樂(lè)感恩的心，讓幼兒表演。-師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽?zhuān)兄x他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。第二篇：我從哪里來(lái)大班科學(xué)常識(shí)教案我從哪里來(lái)大班科學(xué)常識(shí)教案1、通過(guò)觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的疑惑提出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒敢問(wèn)、善問(wèn)、樂(lè) 問(wèn)的能力。3、通過(guò)體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?、了解媽媽撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。1、 課件2、 小枕頭若干，懷孕老師一名。

8、1)他們是誰(shuí)?是從哪里來(lái)的?你又是從哪里來(lái)的呢?2)你知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?小結(jié):1)爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽?zhuān)蛬寢屔眢w里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來(lái)了。1)請(qǐng)幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動(dòng)作加以表現(xiàn);再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動(dòng)作、表情模仿。2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)一起表演:我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)我口令(教師語(yǔ)言提

9、示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))1)出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。2)孕婦出場(chǎng)，以召開(kāi)記者招待會(huì)的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)(關(guān)于懷孕媽媽準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等)，以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問(wèn)題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒

10、提問(wèn)做適當(dāng)回答，如:帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng);有時(shí)候惡心、食欲很差，看見(jiàn)任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I(yíng)養(yǎng)了，雖然愛(ài)美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。游戲我來(lái)做媽媽:激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。 請(qǐng)幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路彎腰打掃衛(wèi)生蹲下系鞋帶扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下等進(jìn)行語(yǔ)言提示。第三篇：大班科學(xué)活動(dòng) 我從哪里來(lái)大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)鄖西縣城關(guān)幼兒園鄭武玲設(shè)計(jì)意圖在生活中，不少父母被孩子問(wèn)到“我從哪里來(lái)？”都會(huì)感到難于啟齒，或不

11、知所措。事實(shí)上，孩子對(duì)于自己的由來(lái)感到好奇，是十分自然的，這種求知欲應(yīng)給予滿足和認(rèn)可。但敏感的話題常常讓年輕的父母因?yàn)閷擂味乇?，甚至拿“街上撿?lái)的”“河里撈上來(lái)的”“商店買(mǎi)來(lái)的”等答案來(lái)搪塞幼兒。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)根據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)的回答。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，而且還達(dá)到了教育孩子熱愛(ài)母親、尊重母親的目的。 活動(dòng)目標(biāo)大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課學(xué)習(xí)7的加減教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)圖形特征的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。3、積

12、極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：ppt課件，數(shù)字卡片1到7。2、人手一只筆、操作本。三、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)我們一起玩一玩開(kāi)火車(chē)游戲。嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子答。2、情境感知到到到看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó)，一共有兩座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是城堡國(guó)的國(guó)王打來(lái)的，說(shuō)這兩個(gè)城堡里分別有圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，

13、要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)。1)幼兒第一次探索操作到到到看圖講述再列算式(1)問(wèn)：你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(這里有1只大鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。(2)剛才小朋友講了城堡里的事情，現(xiàn)在讓你根據(jù)剛才講的事情列出一道算式題，你會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。2)幼兒第二次探索操作到到到理解算式再看圖講述(1)還有誰(shuí)有不同的講述方法嗎?(教師出示算式)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)

14、出一共有7只鳥(niǎo)，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了，還列出了算式，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。四、活動(dòng)結(jié)束：帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業(yè)。(1)講述操作要求(2)幼兒操作活動(dòng)反思記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算，就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了，上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算，大家就習(xí)慣性的利用自己的小

15、手指來(lái)算，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí)，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎(chǔ)上，慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算，我們有幾個(gè)小朋友，對(duì)陋習(xí)的依賴，居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo)，家長(zhǎng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數(shù)，而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯(cuò)誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂3到6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求，是否有拔高超標(biāo)的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習(xí)，又要重新適應(yīng)視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費(fèi)力，談何興趣啊!綜合以上思考，計(jì)劃近期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，合

16、理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強(qiáng)對(duì)指南的學(xué)習(xí)和研討，讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課學(xué)習(xí)7的加減教案2在學(xué)習(xí)2-6的加減的過(guò)程中，幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了基本的感知，對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的鳥(niǎo)兒”的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過(guò)程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算?；顒?dòng)目標(biāo)1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4. 培養(yǎng)幼兒

17、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力5. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套?；顒?dòng)建議1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。(2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖：2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。如:樹(shù)上

18、飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。如根據(jù) 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據(jù) 7

19、可以列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式?；顒?dòng)反思：教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是

20、貫徹綱要精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘公開(kāi)課教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5、培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)

21、能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。）2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3、空白的鐘面每位幼兒一份活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)引出課題小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。二、觀察活動(dòng)教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：1、每只鐘面上都有什么?2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)三

22、、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)提問(wèn):1、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。這是幾點(diǎn)你們知道嗎1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘2、提問(wèn):三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)

23、數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系1、提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上

24、課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。延伸活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)2、提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘公開(kāi)課教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一份硬紙片鐘2、實(shí)物鐘3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片4、畫(huà)有整點(diǎn)鐘面的圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們?cè)缙鸫?。你們知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧?。ò鍟?shū):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么？（鐘不停的走動(dòng)，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）二、觀察活動(dòng)1、通過(guò)觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？（認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）2、比比看，鐘表上的針有什么不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師:小朋友們剛才我們看到了鐘表