中班科學(xué)《認(rèn)識梯形》教案

1、中班科學(xué)認(rèn)識梯形教案 中班科學(xué)認(rèn)識梯形教案 1一、活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。3.對 xx 有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。二、活動準(zhǔn)備 1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀 、水彩筆。 2. 正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。三、活動過程（一）集體活動。1圖形分類。出示板圖，絨板上有許多圖形，誰會把一 樣的圖形放在一起？請個別幼兒 回答并操作，每種圖形各用幾個？2認(rèn)識梯形。教師手指梯形，這是什么圖形？它和長方形什么地方一樣，什么地方不一 樣？（它們都有四條邊

2、，四個角，梯形上面邊短，下面的邊長；上下兩條邊平平 的，旁邊的邊是斜的。）教師在幼兒講述時，可將長方形紙片和梯形紙片重疊起 來，引導(dǎo)幼兒觀察比較。梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個 角，不一樣大。（一)引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出 它是梯形的？（它上下兩邊平平的，不一樣長、四個角不一樣大。）（二）小組活動。第一組，變梯形。請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。第二組，給梯形涂 色?？纯磮D上都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。第三組，按點連線。 請幼兒將點與點之間用筆連起來，看看變成什么圖形。（三）活動

3、評價。請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。活動反思：學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德 的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地教學(xué) 設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育， 但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過 這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖 形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強 化感性認(rèn)識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。中班科學(xué)認(rèn)識梯形教案 2活動目標(biāo)1.初步感知

4、梯形的基本特征。2.通過觀察、比較，感知、認(rèn)識不同的梯形。3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒又?、難點1.活動重點：初步了解梯形的特征。2.活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形?；顒訙?zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2.教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)?；顒舆^程(一)感知梯形的特征1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王 給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋

5、友去參加，我 們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。 提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?(二)觀察、了解梯形的特征1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼 兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是一樣長 的，四個角也是一樣大的.;梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條 邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?3. 小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫梯形。4.

6、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。 5.認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。師：聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形， (出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢? 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。(三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1.圖形國王還想考考小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有 沒有信心接受考驗呀?涂

7、色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、 梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。2.反饋：共同檢驗小朋友的操作(四)通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識師：國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖 形娃娃們的表演，你們開心嗎?那我們就出發(fā)吧!1.讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?(五)結(jié)束師：小朋友們，告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決

8、定 將這些圖形送給我們，大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體 驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特 點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的 提供 上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不 同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。中班科學(xué)認(rèn)識梯形教案 3活動目標(biāo)：一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找 出梯形。二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力?；顒訙?zhǔn)備：PPT 課件、裝有幾何

9、圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音 樂?；顒舆^程：一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。小兔子的這座房子是什么樣的？是由什么幾何圖形組成的？總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗 戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、 正方形、圓形。二、觀察圖形（一）了解梯形的基本特征大家仔細看看梯形是什么樣子的？和長方形相 比呢？ 總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左 右兩條邊是斜的。（二）情景，找一找梯形小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？引導(dǎo)幼兒找一 找，數(shù)一數(shù)。（三）認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒 明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件 展示不同擺放位置的梯形）。三、游戲操作（一）找一找、貼一貼小