幼兒園說課綜合活動《搬樂器》

1、幼兒園說課綜合活動搬樂器綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”；第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關“樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒

2、不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙

3、響筒、沙棰等；大玩具公仔一第1頁 / 總共 19頁個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關“聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器

4、搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。“今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、 什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的。”四、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音

5、樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒第2頁 / 總共 19頁階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體， 以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”； 第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關 “樂器搬家”） ，使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是

6、讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。 本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：

7、打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，第3頁 / 總共 19頁才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關“聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起

8、為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、 什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請

9、“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式第4頁 / 總共 19頁層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”； 第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關 “樂器搬家”） ，使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活

10、動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。 本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成

11、功的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關 “聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關第5頁 / 總共 19頁“樂器唱歌”（1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。

12、 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。（ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、 什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的?！彼摹⒂變合颉翱Х取辈┦恐轮x，

13、拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關“聽音辨樂器”；第二關 “樂器分類”；第三關“樂器唱歌”；第四關“樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松第6頁

14、/ 總共 19頁愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。 本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培

15、養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關 “聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（ 1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏

16、。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求第7頁 / 總共 19頁幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。（ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法, 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨?，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的?！彼?、幼兒向

17、“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”； 第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關 “樂器搬家”） ，使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解

18、決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的第8頁 / 總共 19頁合作意識，提高幼兒解決問題的能力。本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困

19、難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”。活動預設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關 “聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（ 1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自

20、己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、第9頁 / 總共 19頁歸納小結幼兒搬樂器的方法, 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨?，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你

21、們一定會成功的?！彼摹⒂變合颉翱Х取辈┦恐轮x，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”；第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關“樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與

22、、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動第 10頁 / 總共 19頁幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育

23、幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關 “聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（ 1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢

24、？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次第 11頁 / 總共 19頁搬完，如果你們以后遇到了什么問題

25、、什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的。”四、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”；第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關

26、“樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。 綜合活動設計搬樂器 重點領域：藝術、社會、語言預設目標： 1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確第 12

27、頁 / 總共 19頁說出樂器的名稱。 2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。活動準備：1、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關 “聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（

28、 1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。“今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后

29、遇到了什么問題、什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的?！彼摹⒂變合颉翱Х取辈┦恐轮x，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動第 13頁 / 總共 19頁室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （第一關 “聽音辨樂器”；第二關

30、“樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關“樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、

31、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。活動準備：1、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一第 14頁 / 總共 19頁個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”。活動預設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關“聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進

32、行分類。3、第三關“樂器唱歌”（1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨?，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終

33、于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、 什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是21 世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21 紀的挑戰(zhàn)，在幼兒第 15頁 / 總共 19頁階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養(yǎng)。本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體， 以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入， 通過不同要求的四項闖關內(nèi)容， （

34、第一關 “聽音辨樂器”； 第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關 “樂器搬家”） ，使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。 本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識、規(guī)則意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動設計搬樂器

35、重點領域：藝術、社會、語言預設目標：1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。活動準備：1、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。2、場地布置：“樂器樂園”?；顒宇A設：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。 二、搬樂器“咖啡”博士提出闖過四關，第 16頁 / 總共 19頁才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣。1、第一關“聽音辨樂器”要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節(jié)奏。2、第二關“

36、樂器分類”要求幼兒在一定的時間內(nèi)將樂器進行分類。3、第三關“樂器唱歌”（1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。 4、第四關 “樂器搬家”要求幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。三、歸納小結幼兒搬樂器的方法 , 體驗成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、 什么困難都不要怕， 只要開動腦筋，你們一定會成功的?！彼摹⒂變合颉翱Х取辈┦恐轮x，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。綜合活動搬樂器說課現(xiàn)在的兒童是21 世