幼兒園說(shuō)課綜合活動(dòng)《搬樂(lè)器》

1、幼兒園說(shuō)課綜合活動(dòng)搬樂(lè)器綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”；第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān)“樂(lè)器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒

2、不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙

3、響筒、沙棰等；大玩具公仔一第1頁(yè) / 總共 19頁(yè)個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”。活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器

4、搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨桑赂业仃J過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、 什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音

5、樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒第2頁(yè) / 總共 19頁(yè)階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體， 以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”； 第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān) “樂(lè)器搬家”） ，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是

6、讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。 本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：

7、打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，第3頁(yè) / 總共 19頁(yè)才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起

8、為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、 什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的。”四、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)

9、“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式第4頁(yè) / 總共 19頁(yè)層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”； 第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān) “樂(lè)器搬家”） ，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活

10、動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。 本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成

11、功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”。活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)第5頁(yè) / 總共 19頁(yè)“樂(lè)器唱歌”（1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。

12、 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。（ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、 什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，

13、拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè)器”；第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”；第四關(guān)“樂(lè)器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松第6頁(yè)

14、/ 總共 19頁(yè)愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。 本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培

15、養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（ 1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏

16、。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求第7頁(yè) / 總共 19頁(yè)幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。（ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法, 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨桑赂业仃J過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼?、幼兒向

17、“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”； 第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān) “樂(lè)器搬家”） ，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解

18、決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的第8頁(yè) / 總共 19頁(yè)合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困

19、難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（ 1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自

20、己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、第9頁(yè) / 總共 19頁(yè)歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法, 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨桑赂业仃J過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你

21、們一定會(huì)成功的?！彼摹⒂變合颉翱Х取辈┦恐轮x，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”；第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān)“樂(lè)器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與

22、、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)第 10頁(yè) / 總共 19頁(yè)幼兒的積極性?；顒?dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育

23、幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（ 1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢

24、？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次第 11頁(yè) / 總共 19頁(yè)搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題

25、、什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”；第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān)

26、“樂(lè)器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。 綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器 重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確第 12

27、頁(yè) / 總共 19頁(yè)說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。 2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（

28、 1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)?！敖裉煨∨笥褌冋婺芨?，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后

29、遇到了什么問(wèn)題、什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)第 13頁(yè) / 總共 19頁(yè)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是 21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”；第二關(guān)

30、“樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān)“樂(lè)器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、

31、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一第 14頁(yè) / 總共 19頁(yè)個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”。活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)

32、行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。（ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)。“今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終

33、于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、 什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼摹⒂變合颉翱Х取辈┦恐轮x，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是21 世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21 紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒第 15頁(yè) / 總共 19頁(yè)階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體， 以“咖啡”博士出題， 幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入， 通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容， （

34、第一關(guān) “聽(tīng)音辨樂(lè)器”； 第二關(guān) “樂(lè)器分類(lèi)”；第三關(guān) “樂(lè)器唱歌”；第四關(guān) “樂(lè)器搬家”） ，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。 本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)搬樂(lè)器

35、重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。2、場(chǎng)地布置：“樂(lè)器樂(lè)園”?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、激趣引入以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、搬樂(lè)器“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，第 16頁(yè) / 總共 19頁(yè)才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。1、第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè)器”要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。2、第二關(guān)“

36、樂(lè)器分類(lèi)”要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。3、第三關(guān)“樂(lè)器唱歌”（1） 提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？”2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 （ 3） 放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。 4、第四關(guān) “樂(lè)器搬家”要求幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。 （ 1） 讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。（ 2） 與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法 , 體驗(yàn)成功的喜悅。 （ 1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。 （ 2）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)。 “今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、 什么困難都不要怕， 只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的?！彼?、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。綜合活動(dòng)搬樂(lè)器說(shuō)課現(xiàn)在的兒童是21 世