論文寫作的邏輯性與標準化問題思考

1、論文寫作的邏輯性與標準化征詢題考慮 論文寫作的邏輯性與標準化征詢題考慮 關鍵詞：邏輯性,標準化,論文寫作,考慮論文寫作的邏輯性與標準化征詢題考慮 介紹：一、論文寫作的邏輯性征詢題考慮論文寫作必須擁有暢通的思路、明晰的條理、充分的論證與銜接的首尾，遵照著某種邏輯順序將思想表達明晰，將事實論證透徹，才能保證研究成果的價值實現。為了提高論文寫作的邏輯性，首先必須保證全文圍繞一個中心思想展開闡述，全篇文章的各個論點有機地組織起來，有秩序、有步驟、有層次地詮釋論文寫作的邏輯性與標準化征詢題考慮 詳情：一、論文寫作的邏輯性征詢題考慮論文寫作必須擁有暢通的思路、明晰的條理、充分的論證與銜接的首尾，遵照著某種

2、邏輯順序將思想表達明晰，將事實論證透徹，才能保證研究成果的價值實現。為了提高論文寫作的邏輯性，首先必須保證全文圍繞一個中心思想展開闡述，全篇文章的各個論點有機地組織起來，有秩序、有步驟、有層次地詮釋這個中心。其次，一目了然的思想順序能夠是前提與結論、緣故與結果、主體與附屬、現象與本質等各種關系順序，或按照事物本身的層次，或按照寫作者內心的思想，前后章節(jié)的細微聯(lián)絡必須明晰呈現，而每個章節(jié)的各部分內容要有類似和突出的部分。再者，邏輯性是科學論證的客觀手段，利用歸納的方式將大量的、復雜的材料以可靠的、令人服氣的語言展現給別人，既不是人云亦云的模擬，也不是個人隨機的表達。最后，論文寫作的線索貫徹到結尾

3、，對前文作概況總結，并點明主題。論文的邏輯性表達是為了不讓其構造與內容混亂，讓理性的客觀世界與現實交融，從文章標題開場就特別努力地展現世界的真實模樣。一般來講，理工類論文根本按照覺察、找出征詢題-歸納并分析征詢題-提出處理征詢題的對策建議“的邏輯順序穩(wěn)步地展開闡述，插入圖表、模型、數據等充分論證，通篇論文保持著嚴謹的闡述與客觀的評論。而文史類論文構造與內容的邏輯性明顯下降，以時間、品種、整體部分等作為順序，并依托內容的細致表達效勞于構造的邏輯性呈現。論文是否專業(yè)，從這兩類論文的邏輯性比擬中便可窺見一斑，理工類論文必須通過高度緊密的邏輯構造和詳細客觀的說明性文字才能使讀者迅速理解與及時掌握，而文

4、史類論文構造相對松散，語言相對靈敏，中心思想也會出現多元化特征，便于讀者從文字類闡述中明晰作者的精神世界和內涵。論文寫作遵照邏輯性，其根本目的是為論文寫作與展示營建行之有效的關系。論文區(qū)別于許多文學作品，它是思想的積累與表達，卻不是個人情感的宣泄與渲染，它是創(chuàng)作者按照客觀事實辯證地對待征詢題的思想結晶。以客觀為主，主觀為輔，論文寫作的根本目的是論證客觀世界的現象本質，其重要目的是借助適宜的關系使論文符合讀者與世界的理解需要。二、論文寫作的標準化征詢題考慮論文寫作的標準和價值一致，既包括由學術價值決定的自我內心衡量標準，也包括由社會價值決定的別人評判標準，由此衍生出論文寫作中存在的各種各樣的標準

5、，尚無法將衡量尺度完全統(tǒng)一。確實，任何人都無法寫出絕對完滿的論文，但論文之間存在好壞之分是必定的。而就自我和別人這兩種標準的統(tǒng)一征詢題深深困擾著許多人，許多人寫作的論文往往傾向于社會力求的標準標準，致使學術水平和學術才能普遍下降。論文寫作向標準化方向開展是論文水平從低到高、從差到好，通過調整不斷完善的過程，讓眾多學者擁有能夠比照的標桿和能夠追逐的對象，有利于提升整個學術領域的水平。論文寫作的標準化從最根本的格式入手，包括中英文摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻等內容，而對參考文獻的援用采取標準格式標注。再者，按照科技報告、學位論文、學術論文等按照不同的展示要求提出字數、圖表等要求，尤其反

6、映在查重結果上，對學生大量抄襲、剽竊的學術不端行為予以糾正。然后，批閱人從構造、內容、語言等方面進一步調查創(chuàng)作者的創(chuàng)新性、思想深度和語言功底，最終給予相應的成績評定和等級評定，好與壞、對與錯在論文展示過程中得到了有證有據的評判。倘假設沒有為論文寫作建立高效的可靠的標準化標準體系，抄襲等學術不端現象還將接著，隨意、散漫的學術風氣還將阻礙創(chuàng)作氣氛。畢業(yè)論文的寫作、辯論以及評獎評優(yōu)等論文程序的構建對加強高校學生論文寫作的標準化具有重要意義，在明確的獎懲制度下，改變其在報告、論文寫作方式方面的不標準、隨意性的弊端，保證其報告、論文具有一定的創(chuàng)新性、前瞻性，使這些成果走向全國，走向世界。標準為論文水平的

7、提高制造有利條件，然而，大部分的論文評定工作是由人完成的，由此構成許多標準，在當前高校學生學術才能普遍不高的背景下，他們難以推斷保證通過的標準是什么，因而用固定不變或者是大多數人采納的標準來完成論文，結果卻模糊了本身的標準，也阻礙了主觀才能的發(fā)揮。當論文寫作的要求過于嚴格，其寫作也將走向一種極端的標準化-機械模擬。理工類論文不斷在尋找最恰當、最適宜、最優(yōu)化的語言來論證該文的思想觀點，通過定量、定性的語言保證較高的科學性與客觀性，到達標準化、標準化和專業(yè)化等要求，這種強迫性標準限制了理工科學生的寫作思路與思想表達，當才能達不到這種要求時，就直截了當抄襲類似論文的公式或將套話直截了當應用于文中。相

8、反地，文史類論文專業(yè)性較弱，而論文評定的標準既寬廣又感性，反對論文的通用標準，支持有個性的語言風格和獨具匠心的創(chuàng)新考慮，防止了盲目模擬的隱患，盡管在專業(yè)性上達不到一定高度，但卻在思想深度和文化底蘊上不斷實現著打破桎梏的可能。然而，文史類論文滋長了創(chuàng)作者的任性與隨意，有時會直截了當將我認為“這種純粹的個人看法夸張，違犯了論文寫作的最根本要求-客觀精確。論文寫作的標準化征詢題反映了我國學術較低的學術水平，標準化是鏟除學術不端、使研究成果走向世界的必由之路，但當下關于標準等要求過分推崇極容易違犯論文寫作的實際水平，我們必須強迫本人的論文寫作到達嚴謹無誤的邏輯標準，反而無視了論文寫作的獨立性與制造性。

9、三、論文寫作的邏輯性與標準化關系考慮邏輯性與標準化關系是一致的，都反映了論文寫作的客觀性需要，一榮俱榮，一損俱損，構造與內容的邏輯性是評定標準化的重要按照，而邏輯性依賴于標準化的標準主義，也因而，兩者的征詢題共同表達在論文寫作是否要客觀。國人的邏輯考慮偏于感性層面，而國家的標準化傾向于嚴苛層面，國人對緊密關系的不習慣與不協(xié)調表達出來。比方畢業(yè)論文寫作時，理工科學生普遍采納統(tǒng)一標題格式、類似目錄構造和相近的文章內容，致使畢業(yè)論文呈現千篇一律的現象。由于這種通用格式和構造能夠保證順利畢業(yè)，為了換得生存的條件，必須舍棄一些本人的原那么。論文的寫作易遭到各種要素的阻礙，而用別人的標準來衡量本人寫作的價

10、值，任由別人的愛好作為本人寫作的按照，一篇論文盡可能地在模擬別人的邏輯思維，并標準內心所堅持的原那么，這篇論文是否能夠稱得上是本人的作品，又是否能在前人的足跡下創(chuàng)新出新的步伐。本科生畢業(yè)論文的機械性模擬，限制個性而遵照邏輯，舍棄創(chuàng)新而堅持標準，這種做法適宜初學者，但關于需要在學術上邁出更遠步伐，攀登更頂峰的治學者而言，論文既要有世界的真實模樣，也要有本人的情懷。蔣天樞曾經概況陳寅恪的治學特點有四，其中一點即是對學術自由的探究與追求。陸建東在分析嶺南大長陳序經與陳寅恪為何能夠在亂世之中建立信任并相知的緣故時說：最能溝通二陳精神世界，可能莫過于靈魂深處已深深植根的獨立之精神，自由之思想的認識?！斑壿嬓耘c標準化的社會需求迫使學者向社會品味低頭，但是世界的，也是本人的，以學術作為支撐中華民族復興的思想武器，是要在堅持中國特色和中國團結的根底上堅守住制造的特色。凡事過猶不及，當邏輯性和標準化構建出完滿“的關系，這種完滿“的關系反而是極不完滿的。倘假設依賴某種規(guī)那么完善社會，那么特別多事情都