教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬應(yīng)考題(四)

1、第 頁(yè) 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬應(yīng)考題(四)1使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是（ ）。A.在PowerPoint菜單欄中選擇插入圖片來(lái)自文件選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入B.復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁(yè)面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼C.復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯粘貼D.在PowerPoint菜單欄中選擇插入圖片自選圖形，選擇圖片文件 2在Windows系統(tǒng)中，卸載一個(gè)應(yīng)用程序可以采用（）進(jìn)行卸載。 A.“控制面板”|“管理工具”B.“控制面板”|“程序和功能”C.“計(jì)算機(jī)”窗口D.刪除桌面快捷圖標(biāo) 3教師專業(yè)成熟的標(biāo)志不

2、包括（）。 A.了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律B.具備教育教學(xué)的知識(shí)技能C.掌握評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)手段D.有較高的知名度 4在打印任務(wù)未完成而缺紙的情況下，則（） A.打印機(jī)將自動(dòng)關(guān)閉B.打印任務(wù)取消C.計(jì)算機(jī)提示“缺紙”D.取消打印列表中該任務(wù)后的其余任務(wù)5下列作品屬于巴爾扎克代表作的是( )。 A.包法利夫人B.紅與黑C.人間喜劇D.霧都孤兒6被譽(yù)為“秋思之祖”的是下列哪部作品?（） A.靜夜思B.天凈沙?秋思C.山居秋暝D.水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有7有人建議對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。 A.樂(lè)于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教8在Windows系統(tǒng)中，下列程序組可

3、對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是 A.“剪切板”和“我的文檔”B.“我的文檔”和“資源管理器”C.“剪切板”和“我的電腦”D.“我的電腦”和“資源管理器”9下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是（ ）。 A.神農(nóng)本草經(jīng)B.本草綱目C.齊民要術(shù)D.黃帝內(nèi)經(jīng)10（2022上半年真題）李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代:學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學(xué)困生只做C類,李老師的做法（ ）。 A.遵循因材施教原則B.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C.違背了教學(xué)相長(zhǎng)的原則D.忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 11下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（） A、但丁神曲意大利，莫里哀偽君子法國(guó)B、司湯達(dá)紅與黑法國(guó)，狄更斯

4、雙城記英國(guó)C、屠格注夫復(fù)活俄國(guó)，海明威老人與海美國(guó)D、肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)，伏尼契牛虻愛(ài)爾蘭 12根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，下列不屬于學(xué)校解聘教師法定情形的是（ ）A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D、不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)的 13獲得奧斯卡大獎(jiǎng)的影片泰坦尼克號(hào)在某州上映，這一州獨(dú)家經(jīng)營(yíng)權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無(wú)前例地投入了170萬(wàn)元進(jìn)行各種形 式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長(zhǎng)檔期，財(cái)務(wù)部具體實(shí)施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺

5、了750萬(wàn)元。而公司在總結(jié) 此項(xiàng)工作時(shí)卻批評(píng)了宣傳部此次工作的失誤。以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述情況?（ ）A、公司宣傳部沒(méi)有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對(duì)性B、由于忽視奧斯卡獲獎(jiǎng)片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實(shí)上過(guò)大C、公司宣傳部的投入力度不足，泰坦尼克號(hào)在某州上映時(shí)，該公司宣傳投放了300 萬(wàn)元D、公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒(méi)有新的突破 14在Word中，查找功能可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的（）。 (1)漢字字符(2)英文字符 (3)特殊符號(hào)(4)圖片 A.(1)(2)(3)B.(1)(4)C.僅有(1)(2)D.(1)(2)(3)(4

6、) 15下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器簫的歸類正確的是（ ）。A.吹奏樂(lè)器 B.彈撥樂(lè)器C.打擊樂(lè)器 D.拉弦樂(lè)器 16文藝復(fù)興時(shí)期的主要代表人物達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾，被稱為“文藝復(fù)興三杰”。下列四件作品中屬于米開朗基羅代表作的是（ ）。 179歲楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)拆至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（）。 A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.體育老師D.楊強(qiáng) 18小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號(hào)，小成很傷心。對(duì)此，教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同學(xué)C.告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊D.幫助小成學(xué)會(huì)悅納自己19被稱為“近代中國(guó)開

7、眼看世界的第一人”的是()。 A.林則徐B.魏源C.嚴(yán)復(fù)D.孫中山 20維也納古典樂(lè)派的三個(gè)代表人物是()。A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 21某小學(xué)校長(zhǎng)私自將學(xué)校的空房出租出去，自己收取房租。該校長(zhǎng)的行為（?）。 A.合法，合理利用學(xué)校資源B.合法，有利于學(xué)校發(fā)展C.不合法，校長(zhǎng)無(wú)權(quán)出租房屋D.不合法，房租應(yīng)歸學(xué)校所有22某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對(duì)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入。這體現(xiàn)了( )A.政府對(duì)教育在財(cái)政上的支持B.政府對(duì)教育在文化上的支持C.政府對(duì)教育在政治上的支持D.政府對(duì)教育在管理上的支持 23吳某是某縣初

8、中語(yǔ)文教師，因體罰學(xué)生被學(xué)校處分，吳某欲以處理過(guò)重為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ） A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.當(dāng)?shù)乜h監(jiān)察局D.當(dāng)?shù)乜h檢察院 24下列希臘神話人物中，太陽(yáng)神是()。 A.哈得斯B.雅典娜C.阿波羅D.狄安娜 25創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。 A 、 孔子B 、 屈原C 、 選項(xiàng)缺失D 、 曹操 26某小學(xué)禁止適齡少數(shù)民族兒童入學(xué)，該做法違反了中華人民共和國(guó)教育法的（）。 A.方向性B.強(qiáng)制性C.終身性D.平等性27反對(duì)君主專制制度，反對(duì)重農(nóng)抑商政策，提出“工商皆本”思想的是（）。A.王陽(yáng)明B.黃宗羲C.顧炎武D.李贄 28

9、下圖所示的書法字體是（ ）。A.行書B.草書C.瘦金體D.篆書 29古詩(shī)鵝可供兒童吟詠，其作者是（）。A、蒲松齡B、李汝珍C、施耐庵D、駱賓王 1材料：某學(xué)校課堂上，一名學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文老師的課講得沒(méi)意思，不由自主地看起文學(xué)書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任。班主任了解情況后，批評(píng)了學(xué)生。學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如閱讀文學(xué)有收獲，而且自己的作文寫得很好，不需要上語(yǔ)文課了。班主任無(wú)法說(shuō)服，就請(qǐng)來(lái)學(xué)生的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對(duì)班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感，嚴(yán)重挫傷了學(xué)*-7的積極性。問(wèn)題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)班主任老師的行為。 2

10、材料:小威小蕊是蔣老師蛐一對(duì)孿生兄妹，可是,他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽。在一篇題為我的煩惱的作文中,妹妹小蕊這樣寫道:我最大的煩惱,便是一直和哥哥在同一個(gè)班。在家里的情形已 經(jīng)讓難以忍受了 ,沒(méi)想到在學(xué)校還是這樣!看到這段話,蔣老師很是疑惑,找小蕊談心后,才明白事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)孩子,父母便對(duì)他們時(shí)時(shí)進(jìn)行比較,引導(dǎo)兩人幾事必競(jìng)爭(zhēng)。每次考試,成績(jī)好的可以得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),而落后者卻 一無(wú)所有。小蕊一直很努力,成績(jī)也不錯(cuò),但大多數(shù)時(shí)候總落后一點(diǎn)兒?？粗绺鐣r(shí)常獲得獎(jiǎng)勵(lì),而自己 卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下,嫉妒開始滋長(zhǎng),并對(duì)哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認(rèn)為,如果不是哥 哥的存在,所

11、有的好事都是她一人的,哥哥簡(jiǎn)直太可惡了 !因?yàn)榧刀?無(wú)論在家里還是學(xué)校,小蕊都變著法子與小威作對(duì),經(jīng)常搞一些惡作劇,比如把小威寫完 的作打撕掉,偷偷把他的課本、文具藏起來(lái),在同學(xué)中說(shuō)小威壞話等等。久而久之,兩人的關(guān)系越來(lái)越 緊張。看到這對(duì)孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非常苦惱。蔣老師該怎么做呢？問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德的要求,為蔣老師出謀劃策。（ 14分）3材料：馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“精彩作文賞析”“我愛(ài)發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)，她為每一名學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，而且作為評(píng)優(yōu)的參考，深受

12、家長(zhǎng)的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來(lái)的成長(zhǎng)檔案后，小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道：“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，更多的是對(duì)您的感激！您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來(lái)信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來(lái)的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來(lái)的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析馮老師的教育行為。（14分）1由新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠，

13、如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。不少于800字。 【參考答案】1：D解析：圖片和自選圖形是同級(jí)按鈕，無(wú)法先后使用。故選D。 2：B解析：在Windows系統(tǒng)中卸載一個(gè)應(yīng)用程序，可以通過(guò)“控制面板”】“程序和功能”，在安裝的程序列表中選中要卸載的程序，單擊右鍵進(jìn)行卸載。 3：D4：C解析：在打印任務(wù)未完成便缺紙的情況下，計(jì)算機(jī)提示“缺紙”，在添紙后打印任務(wù)將繼續(xù)執(zhí)行。 5：C解析：巴爾扎克，法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大代表。其代表作有人間喜劇高老頭歐也妮?葛朗臺(tái)等，包法利夫人是福樓拜的作

14、品，紅與黑是司湯達(dá)的作品，霧都孤兒是狄更斯的作品。 6：B解析：馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思被元代卓越的音韻學(xué)家及戲曲作家周德清在中原音韻?小令定格中稱為“秋思之祖”。故選B。 7：C解析：依法執(zhí)教要求教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)，即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)中華人民共和國(guó)行政處罰法規(guī)定，罰款屬于行政處罰的種類之一。中華人民共和國(guó)行政處罰法第十五條規(guī)定，行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。因此學(xué)校和教師無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生實(shí)施罰款。該老師拒絕采用罰款的方式，體現(xiàn)了他依法執(zhí)教。 8：D解析：可對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是“我的電腦”和“資源管理器”。故本題選D。 9：

15、C解析：文化素養(yǎng)，古今中國(guó)科學(xué)技術(shù)。齊民要術(shù)是農(nóng)學(xué)著作。 10：D解析：李老師把作業(yè)難度分類的做法是正確的，有利于針對(duì)不同水平的學(xué)生因材施教，但是規(guī)定學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，而中等生只能做B類、學(xué)困生只做C類，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習(xí)的潛力。故選D。 11：C12：D解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法第三十七條規(guī)定，D項(xiàng)不屬于學(xué)校解聘教師的法定情形。 13：B解析：B項(xiàng)如果正確，則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時(shí)為什么會(huì)批評(píng)宣傳部。A項(xiàng)和D項(xiàng)所說(shuō)的問(wèn)題題干并沒(méi)有提到，屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問(wèn)題。故本題正確答案為B。 14：A解析

16、：在Word中查找功能可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的漢字字符、短語(yǔ)、語(yǔ)句、英文字符和特殊符號(hào)等但是不能利用該功能查找圖片。 15：A解析：我國(guó)的吹奏樂(lè)器的發(fā)音體大多為竹制或木制，簫屬于吹奏樂(lè)器。 16：B解析：B件作品名為大衛(wèi)，是米開朗基羅雕塑生涯中具有里程碑意義的作品。 17：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第二章第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。材料中學(xué)生因參加體育課受傷，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的主體是學(xué)校。但是，材料中問(wèn)的

17、是承擔(dān)舉證責(zé)任的是，發(fā)生事故的起訴方也就是原告家長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉證。家長(zhǎng)對(duì)傷情舉證，但是學(xué)校應(yīng)該對(duì)是否盡到責(zé)任舉證。 18：C解析：教師要采取爭(zhēng)取的方法處理學(xué)生之間發(fā)生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式對(duì)待學(xué)生。 19：A解析：【解析】歷史學(xué)家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國(guó)開眼看世界的第一人”。故選A。 20：B21：C解析：中華人民共和國(guó)教育法第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。九年義務(wù)教育學(xué)校的房屋依據(jù)相關(guān)規(guī)定原則上不得出租。 22：A解析：該縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對(duì)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，體現(xiàn)了政府對(duì)教育在財(cái)政上的支持。 23：A解

18、析：教師申訴制度是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度。教師申訴的受理主體是特定的。在本題中，受理申訴的主體應(yīng)當(dāng)是當(dāng)?shù)乜h教育局。 24：C解析：【解析】在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽(yáng)神”。哈得斯是古希臘里的冥王。雅典娜是掌管智慧與正義戰(zhàn)爭(zhēng)的女神。狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。故選C。 25：B解析：出自屈原離騷。 26：D解析：中華人民共和國(guó)教育法第九條規(guī)定，“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)”。 27：B解析：“工商皆本”思想最早是明末清初

19、的黃宗羲在明夷待訪錄一書中提出的。 28：C解析：圖中所示的是宋徽宗趙佶首創(chuàng)的書法字體瘦金體。 29：D解析：詠鵝是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的作品。故選D。 1【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念教育觀、學(xué)生觀、教師觀首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。材料中，這位學(xué)生喜歡文學(xué)藝術(shù)，對(duì)文學(xué)有一定天賦和能力，教師應(yīng)該在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行因材施教，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，教師對(duì)于學(xué)生上課的問(wèn)題，一味地進(jìn)行否定，沒(méi)有給孩子改正錯(cuò)誤、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生的發(fā)展。最后，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)

20、和發(fā)展的促進(jìn)者，要尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。材料中，教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，一味的否定，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性。因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業(yè)理念，在教育教學(xué)中重視學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。 2蔣老師要根據(jù)教師職業(yè)道德的要求,及時(shí)介入幫助調(diào)節(jié)兄妹倆人的矛盾,修復(fù)他們之間的親密關(guān)系， 恢復(fù)家庭的和睦。應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。蔣老師不能對(duì)此事漠不關(guān)心,應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)這兩位有矛盾的兄妹,及時(shí)介入調(diào)解。促進(jìn)二人之間的溝通,消除誤解改善他們之間的緊張關(guān) 其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,

21、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待 學(xué)生,關(guān)心學(xué)生健康小蕊的成績(jī)雖然落后于哥哥,而且經(jīng)常搞惡作劇,但是教師應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生, 用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生。 再次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表,教師要尊重家長(zhǎng)。兄妹之間有如此嚴(yán)重的矛盾,并不僅僅是由二人造成的,父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蔣老師要在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上通過(guò) 家訪等方式與他們的父母平等溝通，對(duì)他們的教育子女的方式進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，修正不合理的教育方式。 第四，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人,要循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好 品行,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。小蕊的嫉妒心理已經(jīng)嚴(yán)重的影響了她和哥哥的

22、兄妹關(guān)系,因此 蔣老師要耐心的循循善誘,引導(dǎo)她改變自己對(duì)哥哥的不合理認(rèn)知,培養(yǎng)小蕊樂(lè)觀、豁達(dá)、正確看待事物的 合理認(rèn)知,消除對(duì)哥哥的敵意。在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)兄妹之間的溝通交流,逐漸消除不快,恢復(fù)親密關(guān)系。 最后,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到終身學(xué)習(xí),要潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新在教育教學(xué)過(guò)程 中會(huì)遇到許多未曾接觸過(guò)的新問(wèn)題。因此，蔣老師在發(fā)揮自己教育機(jī)智的同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的 知識(shí),豐富完善自己的知識(shí)系統(tǒng),不斷提高自己各方面的綜合能力,才能更好地解決這些陌生的問(wèn)題。作為教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,循循善誘、誨人不倦,更好地與學(xué)生父母溝通交流，形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。視頻解析3材料中馮老師的教育行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。 (1)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“愛(ài)崗敬業(yè)”