高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

1、PAGE PAGE 3高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流這也談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只是在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì).高中物理教學(xué)從定性分析走向定量計(jì)算,從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的更高要求，從而使高中物理難學(xué)也難教,這是大家的共識(shí)。關(guān)于教學(xué)方法，在座的各位都是專(zhuān)家，我就不談了。今天，我只從如何和學(xué)生協(xié)作的角度，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下三點(diǎn)：一. 正確引導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好物理的信心.大家都聽(tīng)過(guò)小馬過(guò)河的故事,當(dāng)松鼠說(shuō)河水很深的時(shí)侯，小馬試也沒(méi)試，就知難而退了。而當(dāng)它真的過(guò)河的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)河水并不象想像的那么深，輕而易舉的就過(guò)去了。所以我從來(lái)不用

2、“物理很難，是所有學(xué)科中最難的一門(mén)。”這句話來(lái)嚇唬學(xué)生，使他們連進(jìn)門(mén)的膽量也沒(méi)有。對(duì)學(xué)生，我總是說(shuō)：“物理最簡(jiǎn)單了，用力拉車(chē)，就可以使車(chē)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，物體的冷熱程度不同，可以用溫度表示，電燈的亮度，取決于它的功率，用生活中這些最常見(jiàn)的現(xiàn)象，拉近這門(mén)學(xué)科和學(xué)生之間的距離，消除他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐懼心理，鼓起學(xué)習(xí)物理的勇氣，使學(xué)生熟悉它，繼而愿意接近它，學(xué)習(xí)它，為學(xué)習(xí)物理做好良好的心理準(zhǔn)備。二、在教學(xué)過(guò)程中用好教材，降低梯度課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的閱讀小材料無(wú)不包含

3、其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強(qiáng)，其中包括很多精美的物理圖片、課外補(bǔ)充材料、小實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，又能引起學(xué)生的興趣，所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的。同時(shí)，在使用教材時(shí)要降低梯度泰山雖高，但一般人都可以翻越；懸崖峭壁雖不是很高，但一般人也是翻不過(guò)去的。也就是說(shuō)只有不可逾越的臺(tái)階，沒(méi)有不可翻越的高山。所以搭好臺(tái)階，降低梯度，在教學(xué)中顯得尤其重要。降低梯度關(guān)鍵在于切實(shí)了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，幫助學(xué)生完成知識(shí)的同化。只有這樣，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生把舊知識(shí)同化新知識(shí)的目的。為此,在備課時(shí)我細(xì)致捉摸高中教材所研究的問(wèn)題跟初中教材曾研究的

4、問(wèn)題在語(yǔ)言、方法、思維特點(diǎn)等方面的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo)，使學(xué)生順利的利用新知識(shí)來(lái)同化舊知識(shí)。三、注意協(xié)調(diào)好和學(xué)生之間的關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中，教師往往更多地關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而那些成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)受到忽略，甚至冷落。其實(shí)，每一株小草都是大自然的恩賜，都有接受陽(yáng)光照射的權(quán)利。當(dāng)你給他們一些機(jī)會(huì)的時(shí)侯，他們往往會(huì)給你更多的感動(dòng)和驚喜。前幾天，我們班準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，我叫學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室拿器材，當(dāng)時(shí)，天氣很冷，大約零下十度還刮著風(fēng)。同學(xué)們應(yīng)該不是很愿意去。但最后，我發(fā)現(xiàn)，跟我去的大多數(shù)都是成績(jī)不是很好的學(xué)生，其中有同學(xué)還感冒了，回來(lái)后凍的直哆嗦。當(dāng)時(shí)，我在班上及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他們，發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)他們更積極了，上講臺(tái)幫我做實(shí)驗(yàn)，擦黑板，調(diào)電腦，盡一切可能的幫助我。也就是說(shuō)，雖然他們成績(jī)不是很好，但是，他們很善良，愿意幫老師做事，同樣很好地協(xié)助我完成了教學(xué)任務(wù)，制造了融洽的課堂教學(xué)氛圍，取得了良好的教