《小青蛙學唱歌》中班音樂教案

1、第 頁小青蛙學唱歌中班音樂教案幼兒園中班音樂教案：小青蛙學唱歌活動目標：1、掌控、0、等不同的節(jié)奏型;2、掌控2/4節(jié)奏的特點;3、引導幼兒學會在生活中發(fā)覺音樂，感受音樂。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。教學對象：中班幼兒重點難點分析：這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子;難點那么是不同節(jié)奏型的掌控以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小伙伴多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌控十

2、六分音符和八分休止符。3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌控和辨別0、的節(jié)奏型?；顒宇A備：一、教具預備：1、小青蛙的頭飾全班小伙伴人手一個2、預先寫好的樂譜3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張0，一張，還有一張是，一張和一張四分休止符0。二、練聲：(大略在活動正式開始的前5分鐘)練聲曲：1234321小青蛙學唱歌活動過程：老師：(頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場)小伙伴，這是什么小動物啊?小伙伴：青蛙!老師：對了!真聰慧!小伙伴知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本事呢?小伙伴：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來)老師：

3、恩，小伙伴們知道的真多。那小伙伴知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小伙伴想不想學青蛙唱歌啊?小伙伴：想!老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小伙伴每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。(小伙伴做好預備。老師開始放音樂小青蛙學唱歌)老師：現(xiàn)在，小伙伴和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀，留意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處肯定要空得明顯，并讓小伙伴跟著跳。)老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小伙伴要告知老師，這首歌曲有幾段。(放音樂，讓小伙伴從整體上感受歌曲。)一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請小伙伴告知老師，這首歌曲有幾段啊?小

4、伙伴：兩段!老師：對了!那現(xiàn)在請小伙伴再聽一遍，然后告知老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂，只放第一段)老師：現(xiàn)在請小伙伴告知老師，小青蛙一共叫了幾聲?小伙伴：(看狀況，決斷是否需要再放一次音樂)老師：現(xiàn)在，老師請小伙伴再聽一次第一段的音樂，然后告知老師，小青蛙是怎樣叫的?(再聽一遍，然后依據(jù)小伙伴回答的狀況決斷是否多放一次音樂)老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小伙伴看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小伙伴跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強徑直感受。)老師：那現(xiàn)在我們就要開

5、始正式玩游戲了。請小伙伴先選擇你們喜愛的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小伙伴預備好)好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小伙伴站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)章：老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小伙伴進一步感受歌曲的節(jié)奏。最末是由小伙伴根據(jù)歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順次了。(假如時間允許的話，可以讓小伙伴交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小伙伴都能掌控和辨別節(jié)奏型)老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快!現(xiàn)在就請小伙伴跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復

6、示范兩到三遍，然后請小伙伴們自己讀，檢查是否掌控了節(jié)奏特點。)老師：真是一群聰慧的小青蛙!現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?(老師彈出整首歌曲的旋律，讓小伙伴跟著唱，可重復三四遍)老師：真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓舞小伙伴運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們肯定是要以唱歌表演為主)老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!活動延伸：小青蛙的故事請在課后小伙伴自己編一個有關小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“