完整版醫(yī)學(xué)心理職業(yè)醫(yī)師課件

1、 E-mail: QQ:393315434 TEL:5161249醫(yī)學(xué)心理 楊平 安醫(yī)大醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室第一章 緒論概念醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門學(xué)科。學(xué)科性質(zhì)：既是自然學(xué)科又是社會(huì)學(xué)科。它屬于應(yīng)用學(xué)科。研究對(duì)象：人的心理。例題醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科A醫(yī)學(xué) B.心理學(xué) C社會(huì)學(xué) D生理學(xué) E生理心理學(xué)例題下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象A.動(dòng)物的心理發(fā)育 B病人的焦慮 C人際關(guān)系緊張D人的不良行為 E人群心理健康水平現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志：1879年德國(guó)人馮特在萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。例題心理學(xué)誕生的標(biāo)志A 希波克拉底提出體液學(xué)說B 弗洛伊德提出精神分析C.馮特

2、在萊比錫建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室D 詹姆斯等人提出新心理學(xué)理論E 巴甫洛夫提出高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變神靈主義醫(yī)學(xué)模式巫術(shù)迷信自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式東方代表中國(guó)黃帝內(nèi)經(jīng)，“陰陽五行”“整體觀”；西方代表希波克拉底文集，“治病先治人”“言語加藥物”機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式隨著歐洲工業(yè)革命興起，把人看做機(jī)器生物醫(yī)學(xué)模式“一對(duì)一治療模式”生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式1977年恩格爾在科學(xué)撰文例題生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為：A 心身是統(tǒng)一的B 心理對(duì)健康和疾病有能動(dòng)作用C 心理因素、社會(huì)因素和生物因素都影響人體的健康和疾病的發(fā)生D 在健康和疾病問題上應(yīng)將人是為一個(gè)整體E.以上都是例題黃帝內(nèi)經(jīng)提出的“天人合一”“形神合一”

3、的心理學(xué)觀點(diǎn)屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的哪一個(gè)階段A 神靈醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代B.哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代C 科學(xué)心理學(xué)時(shí)代D 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代E 以上都不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的五個(gè)研究任務(wù)：心理因素的作用規(guī)律；心理評(píng)估的作用；心理治療的應(yīng)用；心理護(hù)理的應(yīng)用。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的六個(gè)基本觀點(diǎn)：心神統(tǒng)一；社會(huì)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)；認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)；主動(dòng)適應(yīng)的觀點(diǎn)；情緒因素的作用；個(gè)性特征的作用例題通過交談或問卷的方法了解一些人對(duì)某一事件的感受、態(tài)度和行為，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法中屬于：A.調(diào)查法B 臨床觀察法C 個(gè)案法D 實(shí)驗(yàn)法E 心理測(cè)驗(yàn)法現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展構(gòu)造主義創(chuàng)始人馮特，“元素主義”功能主義美國(guó)人詹姆斯，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)、連續(xù)行為主義華

4、生，“第一勢(shì)力”完形主義整體精神分析弗洛伊德，“潛意識(shí)”皮亞杰認(rèn)知理論人本主義馬斯洛、羅杰斯，關(guān)注人的價(jià)值和尊嚴(yán)認(rèn)知學(xué)派用信息加工理論研究人的認(rèn)知過程第二章 心理的生理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象（心理活動(dòng)）發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反應(yīng)。認(rèn)知過程情緒、情感過程意志過程心理過程人格（個(gè)性）心理現(xiàn)象（心理活動(dòng)） 人格傾向性人格特征自我意識(shí)第三章 認(rèn)知過程感覺感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的個(gè)別屬性的反應(yīng)。感受性是指各感受器對(duì)適宜刺激的感覺能力，它的指標(biāo)是感覺閾限，即能引起感覺的持續(xù)一段時(shí)間的刺激量。感覺現(xiàn)象感受適應(yīng)：由于刺激物的長(zhǎng)時(shí)間作用而使感受性發(fā)生變化的過程稱之為感覺

5、的適應(yīng)。感覺后像：在刺激物停止作用于感受器后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫的時(shí)間，這種現(xiàn)象成為感覺后像。（紅色、綠色互為補(bǔ)色；黑色與白色互為補(bǔ)色）感覺對(duì)比同一感覺器官，在不同刺激下發(fā)生的變化。感覺的相互作用不同感覺器官的作用、感覺補(bǔ)償聯(lián)覺一種感覺刺激引起另外一種感覺現(xiàn)象例題入芝蘭之室，久聞而不知其香說明的是A 感覺過敏B.感覺適應(yīng)C 感覺相互作用D 感覺減退E 感受性補(bǔ)償例題一個(gè)幼兒去動(dòng)物園玩，能說出許多動(dòng)物的名字，這是知覺的一個(gè)學(xué)生在期末復(fù)習(xí)時(shí)，在復(fù)習(xí)資料上圈圈畫畫，這屬于知覺的A.選擇性 B 整體性 C.理解性 D個(gè)別性 E恒常性記憶既往感知過的事物，在一定條件下可以在大腦中重新

6、反映出來，這種既往經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知的認(rèn)知（再認(rèn)）和回憶（再現(xiàn)），就是記憶。記憶包括識(shí)記、保存、再認(rèn)和再現(xiàn)三個(gè)過程 記住不忘認(rèn)得回想起記憶的分類按信息加工的觀點(diǎn)將記憶分為：瞬時(shí)記憶（感覺登記）按幾分之一秒計(jì)算短時(shí)記憶1分鐘以下的記憶，記憶的容量72長(zhǎng)時(shí)記憶能夠永久保存的記憶艾賓浩斯遺忘曲線先快后慢例題識(shí)記的內(nèi)容遺忘最快發(fā)生在識(shí)記后的A.第1天B 第2天C 第3天D 第4天E 第5天例題哪位心理學(xué)家匯成了遺忘曲線：A弗洛伊德 B 馬斯洛 C華生 D.艾賓浩斯 E魏特默例題當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識(shí)別出來這是：A回憶 B識(shí)記 C遺忘 D.再認(rèn) E保持思維思維是人腦對(duì)客觀事物概括的間接的反應(yīng)。特

7、性：概括性、間接性例題一位精神科醫(yī)生，根據(jù)病人的行為表現(xiàn)以及心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，判斷其患有躁狂抑郁癥。這是醫(yī)生思維特征的A 客觀性 B.間接性 C 理解性 D 綜合性 E 概括性第四章 情緒、情感情緒：需要能否滿足的主觀體驗(yàn)情緒與情感的區(qū)別三種情緒狀態(tài)沙赫特的情緒認(rèn)知理論情緒的生物學(xué)基礎(chǔ)：通過神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)發(fā)生影響。例題情感對(duì)于情緒來說具有的特點(diǎn)是A 強(qiáng)烈而沖動(dòng)B 伴有明顯的行為變化C 伴有明顯的生理變化D.穩(wěn)定而深刻E 帶有明顯的情境性例題情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反應(yīng)對(duì)人體的健康產(chǎn)生影響：A 呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)B 神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)C 呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)D.

8、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)E 呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)例題“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，種情緒狀態(tài)是例題汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對(duì)面。司機(jī)急剎車，汽車在發(fā)出刺耳的剎車聲之后停住，兒童在車前半米處跑過。這時(shí)司機(jī)頓感心跳加速，頭頂冒汗，手腳無力，這種情緒狀態(tài)是A.心境 B激情 C.應(yīng)激 D情感 E情操意志活動(dòng)意志的品質(zhì)自覺性有明確目的，了解行為意義。（盲從、獨(dú)斷）果斷性敢于做決定，決定有依據(jù)。（優(yōu)柔寡斷、武斷）堅(jiān)韌性或堅(jiān)定性堅(jiān)持到底，目標(biāo)專一。（動(dòng)搖、執(zhí)拗）自制性控制約束自己的能力。（任性）例題自覺確定目標(biāo)，并依據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程是A 認(rèn)識(shí) B.

9、意志 C情感 D 感知 E 思維例題意志活通過什么途徑對(duì)人的健康產(chǎn)生影響A 影響自我暗示 B 影響人的思維方式 C 影響人的個(gè)性特征 D 影響需要和動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度 E.影響認(rèn)知過程和情緒過程例題意志活動(dòng)中善于控制自己的行動(dòng)，約束自己的言行的行為品質(zhì)是意志的辦事見異思遷、虎頭蛇尾的人，其意志活動(dòng)缺乏執(zhí)拗和一意孤行的人，其意志活動(dòng)缺乏A 自覺性 B 果斷性 C.堅(jiān)韌性 D.自制性 E 獨(dú)立性行為特征A型行為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、時(shí)間緊迫感、辦事急躁、對(duì)人有敵意（環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)）。（冠心?。〣型行為淡薄名利、得過且過C型行為過分壓抑、嚴(yán)謹(jǐn)。（腫瘤、癌癥）例題某患者，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，總想勝過他人；老覺得時(shí)間不夠用，說話快

10、、走路快；脾氣暴躁，容易激動(dòng)，常與他人的意見不一致。其行為類型屬于A. A型行為 B B型行為 C C型行為 D D型行為 E E型行為例題某中年人，童年生活受挫折，個(gè)性克制，情緒壓抑，經(jīng)常焦慮、抑郁，又不善于宣泄，過分謹(jǐn)慎，強(qiáng)求合作調(diào)和。他的行為模式最容易患的軀體疾病是A 冠心病 B 腦出血 C 慢性結(jié)腸炎 D 甲狀腺功能亢進(jìn)E.癌癥例題不屬于A型行為特征是A 脾氣暴躁 B 時(shí)間緊迫感C 爭(zhēng)強(qiáng)好勝D 對(duì)人有敵意E.對(duì)環(huán)境強(qiáng)烈不滿人格人格是個(gè)體心理特征的總和，是一個(gè)人的慣常行為模式。 特點(diǎn)：“一貫性” “可朔性”能力：順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征。一般能力：大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，

11、是人所共有的最基本的能力 。智力是由遺傳和環(huán)境共同影響。（各占50%）例題順利完成各種活動(dòng)所必備的基本能力是A 語言能力 B 想象能力 C 辨別能力 D 特殊能力E.一般能力例題下列屬于一般能力的是A 色彩辨別能力 B 音準(zhǔn)辨別能力 C 鍵盤操作能力D.邏輯思維能力 E 書法繪畫能力氣質(zhì)氣質(zhì)：是心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征。由生理尤其是神經(jīng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能決定的心理活動(dòng)的動(dòng)力屬性，表現(xiàn)為行為的能量和時(shí)間方面的特性（強(qiáng)度、反應(yīng)速度、持久性和穩(wěn)定性）。 由生物性所決定的，不帶有道德標(biāo)準(zhǔn)及社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。氣質(zhì)無好壞之分。氣質(zhì)學(xué)說體液學(xué)說血液多血質(zhì) 敏感性低而耐受性高，具有外向性 活潑、快樂、好動(dòng) 活潑型 粘液粘液質(zhì)

12、 敏感性低而耐受性高，明顯內(nèi)向 沉靜、情緒淡漠、不好動(dòng) 安靜型 黑膽汁抑郁質(zhì) 敏感性高而耐受性低，不隨意反應(yīng)低，嚴(yán)重內(nèi)向 抑郁型黃膽汁膽汁質(zhì) 敏感性低而耐受性高， 明顯外向，興奮性高 控制能力差 興奮型高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型例題紅樓夢(mèng)中的林黛玉，其動(dòng)物穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感深刻且持久。其氣質(zhì)類型屬于：例題高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)表現(xiàn)特點(diǎn)為強(qiáng)、均衡、不靈活，想對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是A 多血質(zhì) B.粘液質(zhì) C 膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì) E 興奮質(zhì)性格：（character）指人的一慣的和穩(wěn)定的心理特性、思維和行為方式。性格特征表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中 。性格反映人的社會(huì)價(jià)值，屬于

13、社會(huì)性的一面 。是人格的核心成分。性格的特征：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。例題人格的核心部分，受意識(shí)傾向性制約，能反映一個(gè)人的生活經(jīng)歷和本質(zhì)屬性的人格特征是A 能力 B.性格 C 氣質(zhì) D 行為 E 信念例題不屬于性格特征的是：A 對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征 B 意志特征 C 情緒特征D.應(yīng)激特征 E 智力特征人格傾向性人格傾向性包括：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念和世界觀。需要：心理、生理不平衡狀態(tài)，是心理活動(dòng)和行為的基本動(dòng)力。生理需要安全的需要愛與歸屬的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要 馬斯洛的需要層次理論動(dòng)機(jī)：是指推動(dòng)人的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一日標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件內(nèi)部需要、外部誘因沖

14、突動(dòng)機(jī)的沖突雙趨沖突雙避沖突趨避沖突例題動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件：A 需要和目的 B 需求和目標(biāo) C 誘因和目的D.需要和誘因 E 意志和目的例題馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)的需要是：A 生理需要 B 安全需要 C 愛與被愛的需要D 尊重的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要例題“前有狼，后有虎”，這種動(dòng)機(jī)沖突是“魚與熊掌不可兼得”，這種動(dòng)機(jī)沖突是“想吃肉，又怕胖”，這種動(dòng)機(jī)沖突是A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D 雙重趨避沖突 E 雙趨雙避沖突第七章 心理衛(wèi)生心理衛(wèi)生（心理健康）的概念心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常、情緒良好、人際和諧、適應(yīng)環(huán)境、人格完整。兒童心理

15、發(fā)展的關(guān)鍵期：語言發(fā)展的關(guān)鍵期是13歲，人格發(fā)展的關(guān)鍵期是37歲，智力發(fā)展的關(guān)鍵期是7歲以前，培養(yǎng)自制力的關(guān)鍵期是23歲。（0-1歲乳兒期是一生中心身發(fā)育最迅速時(shí)期）例題人們以積極有效的心理活動(dòng)、平穩(wěn)正常的心理狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著得自然與社會(huì)環(huán)境保持良好的適應(yīng)。該表述的定義是指：A.心理健康 B 心身和諧 C 健康促進(jìn)D 心理適應(yīng) E 健康人格例題心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括：A 人格健全 B.思想內(nèi)容健康 C 情緒樂觀D 行為與生活方式健康 E 智力正常例題心理衛(wèi)生應(yīng)從何時(shí)抓起A.胎兒期 B 新生兒期 C 乳兒期 D 嬰兒期 E 幼兒期人格發(fā)育關(guān)鍵期語言發(fā)展關(guān)鍵期智力發(fā)展的關(guān)鍵期A 0-1歲 B.1

16、-3歲 C.3-7歲 D.7歲前 E 11-14歲第八章 心身疾病心理應(yīng)激：個(gè)體在察覺需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程。 生活事件應(yīng)激源 認(rèn)知評(píng)價(jià)個(gè)性等社會(huì)支持應(yīng)對(duì)方式應(yīng)激中間變量心理反應(yīng)行為反應(yīng)生理反應(yīng)應(yīng)激反應(yīng)健康疾病心理應(yīng)激的生理反應(yīng)主要涉及：神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)。例題個(gè)體在察覺（認(rèn)知評(píng)價(jià)）到威脅或挑戰(zhàn)，必須做出適應(yīng)或應(yīng)對(duì)時(shí)的心身緊張狀態(tài)定義為：A 心理沖突 B.心理應(yīng)激 C 情緒反應(yīng)D 行為異常 E 心理挫折心理應(yīng)激主要涉及A 呼吸與循環(huán)系統(tǒng) B 神經(jīng)與循環(huán)系統(tǒng) C 內(nèi)分泌系統(tǒng) D. 神經(jīng)、內(nèi)分泌與免疫系統(tǒng) E 消化與內(nèi)分析系統(tǒng)例題

17、應(yīng)激可以理解為：A 外界刺激和環(huán)境要求 B 對(duì)外界刺激和環(huán)境要求的反應(yīng) C 對(duì)環(huán)境和環(huán)境要求的反應(yīng) D.在對(duì)環(huán)境要求與應(yīng)付能力評(píng)估后的狀態(tài) E 內(nèi)外刺激因素例題在處于相同應(yīng)激作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，其主要原因是個(gè)體的A 體質(zhì)不同 B.認(rèn)知評(píng)價(jià)不同 C 敏感度不同D 反應(yīng)不同 E 文化程度不同例題個(gè)體的強(qiáng)烈需求或過高的期望屬于：語言、風(fēng)俗習(xí)慣的改變屬于A 軀體性應(yīng)激源 B.心理性應(yīng)激源C 職業(yè)性應(yīng)激源D 社會(huì)性應(yīng)激源 E.文化性應(yīng)激源例題一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，變成一個(gè)“工作狂”這一現(xiàn)象是一個(gè)手術(shù)前病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象屬于A.應(yīng)激的行為反應(yīng) B.應(yīng)激的情緒反應(yīng) C 應(yīng)激

18、的生理反應(yīng) D 應(yīng)激的防御反應(yīng) E 以上都不是心身疾?。盒睦砩鐣?huì)因素起作用的軀體疾病。范圍極其廣泛。診斷標(biāo)準(zhǔn)：明確的體征、明確的心理社會(huì)因素、排出精神疾病及軀體因素引起的疾病。發(fā)病機(jī)制1、心理動(dòng)力學(xué)理論內(nèi)心被壓抑的痛苦通過軀體癥狀表現(xiàn)出來2、行為理論不良的學(xué)習(xí)方式通過強(qiáng)化、泛化遺留下來3、生理心理學(xué)理論通過心理神經(jīng)中介、心理神經(jīng)內(nèi)分泌、心理神經(jīng)免疫學(xué)三大途徑形成心身疾病的影響因素1、不良情緒2、人格特征 A型行為（人格）冠心病、高血壓；C型行為（人格）癌癥、腫瘤3、社會(huì)因素社會(huì)再適應(yīng)量表（SRRS） LCU指數(shù)300 患病率70% 150LCU指數(shù)300 患病率50% LCU指數(shù)150 患病率

19、 0%社會(huì)再適應(yīng)量表（SRRS） 變化事件 壓力指數(shù) 變化事件 壓力指數(shù)1、配偶死亡 100 23、子女長(zhǎng)大離家 292、離婚 73 24、家庭糾紛 293、夫婦分居 65 25、個(gè)人取得顯著成績(jī) 284、坐牢 63 26、配偶失業(yè) 265、家庭成員死亡 63 27、入學(xué)或畢業(yè) 266、個(gè)人受傷或患病 53 28、生活條件變化 257、結(jié)婚 50 29、個(gè)人習(xí)慣改變 248、被解雇 47 30、與上級(jí)矛盾 239、復(fù)婚 45 31、工作時(shí)間或條件的變化 2010、退休 45 32、搬家 2011、家庭成員患病 44 33、轉(zhuǎn)學(xué) 2012、妊娠 40 34、消遣娛樂的變化 1913、性功能障礙

20、39 35、宗教活動(dòng)變化 1914、增加新的家庭成員 39 36、社會(huì)活動(dòng)變化 1815、業(yè)務(wù)上重新調(diào)整 39 37、少量負(fù)債 1716、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)的變化 38 38、睡眠習(xí)慣改變 1617、好友死亡 37 39、與家人聚集次數(shù)改變 1518、改行 36 40、飲食習(xí)慣變化 1519、夫妻多次吵架 35 41、休假 1320、中等負(fù)債 31 42、過節(jié) 1221、取消貸款權(quán) 30 43、小的違法行為 1122、工作責(zé)任變化 29不同生活事件對(duì)人的影響程度例題按照心身醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，下列疾病中屬于心身疾病的是A 精神分裂癥 B 抑郁癥 C.消化性潰瘍D 大葉性肺炎 E 精神發(fā)育遲滯例題心身疾病是A.心

21、理社會(huì)因素在病因上起主導(dǎo)作用的軀體疾病B 由心理社會(huì)因素引起的精神疾病C 由心理社會(huì)因素引起的器官功能性改變D 由心理社會(huì)因素引起的神經(jīng)癥E 由心理社會(huì)因素引起的生理反應(yīng)例題與心身疾病的診斷無關(guān)的是A 疾病的發(fā)生有相平行的心理社會(huì)因素B 根據(jù)臨床癥狀、體癥和特殊檢查明確器質(zhì)性改變C 排出神經(jīng)癥和精神疾病D 單純的生物學(xué)治療收效甚微E.由某種軀體疾病引發(fā)的心理障礙例題下列屬于正性生活事件的是A 夫妻分居 B.結(jié)婚 C 坐牢 D 子女離家 E 改行例題使用Holmes-Rach的社會(huì)再適應(yīng)量表測(cè)量某人的生活事件，LCU總分為250，預(yù)示以后兩年內(nèi)患心身疾病的概率為A 無可能 B 30% C.50%

22、 D 70% E 100%例題一女性，55歲。喪偶八年，獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動(dòng)，平時(shí)性情抑郁，過分忍讓，辦事無主見，常順從。一個(gè)月前胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念。患者病前行為特征為A A型 B B型 C.C型 D 混合型 E 都不是病人術(shù)后情緒為A 焦慮 B.抑郁 C 恐懼 D 痛苦 E 內(nèi)疚病人患胃癌的主要原因?yàn)锳 生活事件 B 易感人格特征 C 情緒因素 D 不良生活方式 E.以上都是對(duì)這種病人臨床上應(yīng)采用哪種治療措施A 支持性治療 B 認(rèn)知療法 C 精神分析治療 D 藥物治療E.以上都是第九章 心理評(píng)估心理評(píng)估既廣義的心理測(cè)量，不僅包括以心理測(cè)驗(yàn)為工具的測(cè)

23、量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實(shí)驗(yàn)法、心理物理法等方法進(jìn)行的測(cè)量。分類原則：標(biāo)準(zhǔn)化、保密原則、客觀性信度：是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性 。效度：是指測(cè)驗(yàn)的有效性或準(zhǔn)確性，亦即測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所欲測(cè)量的心理特性的程度。常模: 是指某種心理測(cè)驗(yàn)在某一人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，既可比較的標(biāo)準(zhǔn)。（常用的形式是均數(shù)）智力測(cè)驗(yàn)：是評(píng)估個(gè)人能力的方法，它是根據(jù)有關(guān)智力概念和智力理論經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化過程編制而成。智商（IQ） 比率智商： IQMACA100 離差智商： IQ100+15Z Z（X-x）SD韋克斯勒智力量表，包括：成人（16歲以上）、兒童（6-16歲）、學(xué)齡前（4-6歲）三個(gè)版本，分言語（6）和操

24、作（5）兩個(gè)部分。人格測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）對(duì)于人格的廣泛測(cè)量，包括篩選精神疾病及同性戀?？ㄌ貭?6項(xiàng)人格因素問卷（16PF）通過分析16個(gè)人格因素，應(yīng)用于人才選拔及職業(yè)咨詢。艾森克人格問卷（EPQ）主要用于正常人，分為四個(gè)分量表，PENL。洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)探查腦功能與行為的關(guān)系（H-R）臨床評(píng)定量表90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL90）可用來篩選強(qiáng)迫、焦慮、偏執(zhí)、恐怖、抑郁等問題。抑郁自評(píng)量表（SDS）焦慮自評(píng)量表(SAS)例題對(duì)于一位就診的精神疾病患者，我們可以使用其人格特點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)為A WAIS B SCL-90 C.MMPI D SAS E H-R例題對(duì)于初次就

25、診的患者，評(píng)估者采用與被評(píng)估者面對(duì)面交談的方式，此種評(píng)估方法是A 調(diào)查法 B 作品分析法 C 心理測(cè)驗(yàn)法D. 會(huì)談法E 觀察法例題在臨床上，醫(yī)生為簡(jiǎn)單、快速地記錄患者的社會(huì)人口學(xué)特征而自制的“入院記錄表”屬于A 心理測(cè)驗(yàn) B 評(píng)定量表 C 自評(píng)量表 D 人格測(cè)驗(yàn)E.調(diào)查表例題在心理測(cè)驗(yàn)中，主試要求對(duì)所有被試使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語以使被試完成測(cè)驗(yàn)，這遵從了心理測(cè)驗(yàn)的原則為：A 統(tǒng)一性原則 B.標(biāo)準(zhǔn)化原則 C 保密原則 D 客觀性原則 E 指導(dǎo)原則例題中國(guó)修訂的韋氏兒童智力量表的常模適用于A 6-16歲兒童 B 所有兒童 C.6-16歲中國(guó)兒童D 參加修訂取樣的6-16歲兒童 E 符合測(cè)驗(yàn)使用標(biāo)準(zhǔn)的兒童

26、例題一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具中對(duì)于對(duì)象可以測(cè)量到的程度，是指該工具的A 常模 B 信度 C.效度 D樣本 E 標(biāo)準(zhǔn)例題反應(yīng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具的正確性是指該測(cè)驗(yàn)的A.效度 B 信度 C樣本 D常模 C 概念例題心理測(cè)驗(yàn)工作應(yīng)遵守的原則為A 真誠(chéng)、中立、回避 B 自強(qiáng)、自立、自省C 信度、效度、常模 D.客觀、保密、標(biāo)準(zhǔn)化E 自主、學(xué)習(xí)、實(shí)效例題受試者根據(jù)自己的理解和感受對(duì)一些意義不明的圖像、墨跡作出回答，借以誘導(dǎo)出受試者的經(jīng)驗(yàn)、情緒或內(nèi)心沖突稱為一種A 智力測(cè)驗(yàn) B.投射測(cè)驗(yàn) C 運(yùn)動(dòng)測(cè)驗(yàn)D 感知測(cè)驗(yàn) E 人格測(cè)驗(yàn)例題一種心理測(cè)量的工具稱為A 心理評(píng)估 B 心理鑒定 C.心理測(cè)驗(yàn)D 心理觀察 E 心理調(diào)查例題用1

27、6種人格因素測(cè)驗(yàn)量表（16PF）測(cè)驗(yàn)?zāi)橙说娜烁裉卣?，這一方法是依據(jù)A 弗洛伊德人格理論 B.卡特爾人格理論C 艾森克人格理論 D 斯金納的人格理論E 羅杰斯的人格理論第十章 心理治療概念心理治療又稱精神治療，指以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用心理學(xué)的方法，影響或改變病人的感受、認(rèn)識(shí)、情緒及行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，從而達(dá)到治療目的。特點(diǎn)：（治療的關(guān)鍵建立良好的治療關(guān)系）自主性：心理治療的關(guān)鍵是幫助病人自己改變自己。學(xué)習(xí)性：心理治療的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。實(shí)效性：心理治療是一項(xiàng)有實(shí)效的工作，它是有效的、有益的而且是人道的。精神分析理論潛意識(shí)理論人格結(jié)構(gòu)論本我與生俱來的成分，隨心所欲的滿足自己

28、的欲望（快樂原則）自我考慮現(xiàn)實(shí)作用，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中滿足自己（現(xiàn)實(shí)原則）超我壓抑自己的欲望使之符合社會(huì)要求（道德原則）行為主義 美國(guó)心理學(xué)家華生在1913年所創(chuàng)立的。被稱為心理學(xué)得第一勢(shì)力。華生認(rèn)為，心理、意識(shí)和靈魂一樣，只是一種假設(shè)，是主觀的東西，本身不可捉摸，又不能加以觀察、測(cè)量和證明，拿它們作為心理學(xué)的研究對(duì)象，是一種自欺欺人的做法。學(xué)習(xí)的基本形式1、經(jīng)典條件反射巴甫洛夫的意外觀察從一個(gè)無關(guān)刺激轉(zhuǎn)換成某種信號(hào)屬性新行為形成2、操作性條件反射先有結(jié)果，后出現(xiàn)行為，通過強(qiáng)化方式行為形成系統(tǒng)脫敏療法原理：南非的精神病學(xué)家約瑟夫沃爾普根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)交互抑制理論的觀點(diǎn)提出的，他采用這一理論進(jìn)行了對(duì)恐懼和

29、恐怖癥的治療。 方法：1、制定焦慮等級(jí)表 2、放松訓(xùn)練 3、實(shí)施脫敏脫敏實(shí)施程序：1、制定焦慮等級(jí)表1）、距考試一個(gè)月以前 2）、距考試兩個(gè)星期以前 3）、距考試一個(gè)星期以前 4）、距考試五天以前 5）、距考試四天以前 6）、距考試三天以前 7）、距考試兩天以前 8）、距考試還有一天 9）、考試之前的那個(gè)晚上 10）面對(duì)考試卷子時(shí) 11）等待發(fā)卷子時(shí) 12）在到達(dá)考場(chǎng)的門口時(shí) 13）在回答考試卷子時(shí) 14）在考試當(dāng)天走在通往大學(xué)的路上時(shí)2、放松訓(xùn)練3、脫敏治療人本主義“第三勢(shì)力” 基本觀點(diǎn)：人人都有其獨(dú)立的尊嚴(yán)和價(jià)值，人與生俱來就會(huì)不斷成長(zhǎng)，向著好的方向發(fā)展。人本主義療法以患者為中心療法 心理

30、問題的產(chǎn)生乃是成長(zhǎng)中遇到的阻礙，治療就是打破阻礙（不做任何評(píng)判，不做引導(dǎo)，充分的尊重、傾聽，無條件的接納關(guān)懷，利用來訪者自身的優(yōu)勢(shì)解決問題）心理治療的原則真誠(chéng)原則保密原則中立原則治療師不做決定，讓來訪者自己做決定回避原則盡量不涉及個(gè)人隱私例題女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)新生，從山區(qū)來到城市上學(xué)，自述不能見馬路上的汽車，當(dāng)汽車經(jīng)過時(shí)，總感覺汽車很可能撞上自己，因此十分恐懼，來心理門診就診，最好采用的方法是A 自由聯(lián)想B 厭惡治療C 生物反饋D.系統(tǒng)脫敏E 夢(mèng)的分析例題女性，55歲，國(guó)家公務(wù)員，30年來因丈夫（高級(jí)工程師）有外遇，夫妻感情不佳，總想離婚，但又總舍不得孩子，又怕丟面子，來到心理咨詢門診，

31、想問心理咨詢師，離婚還是不離婚好？此時(shí)心理咨詢師最應(yīng)注意的原則是A 回避原則B 靈活原則C 耐心原則D 綜合原則E.中立原則例題某心理咨詢師，在某超級(jí)市場(chǎng)遇見一位他的患者也正與其熟人在一起購(gòu)物，這位治療師故意未理睬他的患者，因?yàn)樗裱囊粋€(gè)心理治療的原則是A 真誠(chéng)原則B.保密原則C中立原則D回避原則E 靈活原則例題某生參加高考前數(shù)月產(chǎn)生嚴(yán)重焦慮，來到咨詢室后，該生講述了內(nèi)心的恐懼與擔(dān)心，治療師只是認(rèn)真地傾聽，不做指令性指導(dǎo)，這種心理療法的理論屬于A 精神分析理論B 認(rèn)知理論C.人本主義理論D 心理生理理論E 行為理論例題心理治療適用于許多臨床和心理疾病與問題，但不用于：A 性心理障礙 B.中毒性昏迷 C 兒童行為問題 D 神經(jīng)癥 E 個(gè)性問題例題許多心理治療方法中強(qiáng)調(diào)成功治療的最關(guān)鍵因素是：A.良好治療關(guān)系 B 保密性原則 C 針對(duì)性原則 D 靈活性原則 E 完善治療計(jì)劃例題美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)建了人本主義療法，被稱為第三勢(shì)力。與其理論相悖的觀點(diǎn)是：A.充分體驗(yàn)是建立在別人的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上。B 每個(gè)人有其獨(dú)立的價(jià)值和尊嚴(yán)C 人人都必須為自己的生活負(fù)責(zé)D 自我乃一個(gè)人對(duì)自己的概念E 個(gè)體與生俱來就有一種不斷發(fā)展的趨勢(shì)例題在人本主義治療中的技術(shù)最重要的是A 表達(dá) B 分析 C