2《燭之武退秦師》課件21張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

1、燭之武退秦師左傳情景導(dǎo)入 不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。 一言之辯,重于九鼎之寶；三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)雄師。作家作品 左傳又名春秋左氏傳，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。左傳是春秋左氏傳的簡(jiǎn)稱，又名左氏春秋。左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說(shuō)春秋而作，它們又被稱作“春秋三傳”。 左傳主要記載了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件。左傳描寫(xiě)人物生動(dòng)細(xì)致，人物語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，記錄了不少外交辭令、議論、諫說(shuō)，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。常識(shí)積累 按時(shí)間順序編寫(xiě)的史書(shū)體裁。春秋左傳資治通

2、鑒 史書(shū)類別編年體國(guó)別體紀(jì)傳體斷代體春秋第一部編年體史書(shū) 左傳第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū) 以國(guó)家為中心編寫(xiě)的史書(shū)體裁。國(guó)語(yǔ)戰(zhàn)國(guó)策 以人物傳記為中心的史書(shū)體裁。史記三國(guó)志 以朝代為斷限的史書(shū)體裁。漢書(shū) 國(guó)語(yǔ)第一部國(guó)別體史書(shū)史記第一部紀(jì)傳體史書(shū)漢書(shū)第一部斷代體史書(shū)故事背景 其一，鄭國(guó)兩次得罪晉國(guó)。1.公元前637，晉公子重耳（后為晉文公）出亡至鄭國(guó)，鄭文公未以禮相待。2.公元前632的城濮之戰(zhàn)，晉國(guó)大敗楚國(guó)，成為中原霸主，而鄭國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中出兵幫助楚國(guó)，因此與晉國(guó)結(jié)怨。是年九月，晉國(guó)聯(lián)合秦國(guó)對(duì)鄭國(guó)形成合圍。 其二，秦國(guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。再加上秦晉兩國(guó)世世代代友好互通，所以，秦、晉聯(lián)

3、合也就是必然的了。 秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點(diǎn)： 秦晉之好解讀題目燭之武 退秦師燭之武人物，鄭國(guó)大夫退動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使退秦師對(duì)象整體感知?dú)铮╢n）南 佚（y）之狐 縋（zhu）而出 共（gng)其乏困 不闕（qu）秦 秦伯說(shuō)（yu） 逢（png)孫 失其所與，不知（zh）微夫（f）人之力不及此字音整體感知 秦晉圍鄭，鄭國(guó)危在旦夕。燭之武奉鄭文公之命，只身前往秦國(guó)，說(shuō)服了秦君，免去了一場(chǎng)戰(zhàn)禍。課文講述了一個(gè)什么故事？ 敘事脈絡(luò)秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤退文本研讀 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。文本研讀參照配圖，用成語(yǔ)概括文中所說(shuō)鄭

4、國(guó)面臨的形勢(shì)兵臨城下危在旦夕腹背受敵迫在眉睫文本研讀 佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。若：如果；使：派軍隊(duì)于鄭伯言推辭尚且主謂之間不能干什么了。古代對(duì)人的尊稱（燭之武）答應(yīng)這件事然而問(wèn)題探究1.概括本段內(nèi)容佚之狐出謀劃策，力薦燭之武；鄭伯從諫如流，情真意切，感動(dòng)了燭之武；燭之武面對(duì)鄭伯的誠(chéng)意，深明大義。2.面對(duì)為難，鄭國(guó)君臣的表現(xiàn)如何？佚之狐推薦燭之武及燭之武臨危受命。這是故事的發(fā)展部分3.分析本段主要的手法。語(yǔ)言描寫(xiě)；正側(cè)面結(jié)合問(wèn)題探

5、究1.概括本段內(nèi)容佚之狐出謀劃策，力薦燭之武；鄭伯從諫如流，情真意切，感動(dòng)了燭之武；燭之武面對(duì)鄭伯的誠(chéng)意，深明大義。2.面對(duì)為難，鄭國(guó)君臣的表現(xiàn)如何？佚之狐推薦燭之武及燭之武臨危受命。這是故事的發(fā)展部分3.分析本段主要的手法。語(yǔ)言描寫(xiě)；正側(cè)面結(jié)合細(xì)細(xì)品味，人物的對(duì)話該賦予何種語(yǔ)氣？文本研讀 夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：情況危急不畏危險(xiǎn)文本研讀 “秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西

6、封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”已經(jīng)代指秦穆公，表示尊敬邊邑，做動(dòng)詞增加外交使者“供”給予恩惠渡河修筑防御工事有何厭之，賓語(yǔ)前置擴(kuò)張削減哪里希望你考慮這件事。問(wèn)題探究1.探究燭之武的游說(shuō)藝術(shù)。燭之武游說(shuō)秦穆公，最終使之退兵，完成了一次出色的外交。游說(shuō)特點(diǎn)：說(shuō)辭雖短，卻委婉謙恭，有理有據(jù)，動(dòng)之以情，曉之于理。游說(shuō)技巧：（1）以退為進(jìn)：坦言鄭國(guó)“知亡”，示弱臣服；（2）正反兩方面分析利害得失： 站在秦國(guó)的角度，表現(xiàn)出處處為秦國(guó)著想，亡鄭對(duì)晉有利，存鄭對(duì)秦有利；（3）擺事實(shí)：用史實(shí)離間秦晉關(guān)系，點(diǎn)破晉國(guó)對(duì)秦國(guó)的威脅；（4）推測(cè)未來(lái)：勸秦謹(jǐn)慎。2.燭之武游說(shuō)成功，除了他的外交辭令外，還

7、有什么更深層次的原因？文本研讀 秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。重點(diǎn)翻譯如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒(méi)有我的今天。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！問(wèn)題探究1.你怎樣看待晉文公的退兵理由。“不仁不智不武”的“不戰(zhàn)之論”充分體現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和霸主風(fēng)度。晉文公是依靠秦國(guó)的力量取得國(guó)君的地位，依靠別人的力量卻去損害別人，不仁；打鄭國(guó)容易，與秦國(guó)交惡時(shí)機(jī)未到,失去盟國(guó)，不

8、智；從中可以看出他的知恩圖報(bào)以及隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的聰慧。2.找出文章的伏筆與照應(yīng)，以此來(lái)思考燭之武游說(shuō)成功的深層原因。 例如，在交代秦晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，說(shuō)明秦鄭并沒(méi)有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武退秦軍埋下伏筆。 “夜縋而出”照應(yīng)了開(kāi)頭的“秦晉圍鄭”“國(guó)危矣”。 “許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒(méi)有駐扎在一起，彼此行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。文本研讀 你最欣賞這篇文章中的哪個(gè)人物？-暢所欲言佚之狐燭之武鄭文公秦穆公晉文公燭之武雖不滿鄭文公不看重他，但為了救國(guó)，還是用盡智慧去說(shuō)服秦穆公，說(shuō)明他以國(guó)家利益為重，深明大義，是愛(ài)國(guó)志士；知難而上，夜縋而出，孤身入秦營(yíng)，可謂勇士；富有智慧，機(jī)智善辯，是難得的“辯士”。佚之狐“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！闭f(shuō)明他敢于直言進(jìn)諫，也是薦賢舉能的伯樂(lè)。鄭文公肯聽(tīng)佚之狐的話，相信燭之武能退秦軍；當(dāng)燭之武一開(kāi)始滿腹牢騷且不愿受命時(shí)，陷入尷尬境地的鄭伯沒(méi)有放棄，先是自責(zé)以撫慰燭之武的情緒；然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！笨梢?jiàn)其善于納諫、勇于自責(zé)、知錯(cuò)能改，是一位有見(jiàn)識(shí)的君主。秦穆公從秦國(guó)的利益角度來(lái)考慮問(wèn)題，聽(tīng)取了燭之武的建議