《月球之謎》的課堂教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第 頁月球之謎的課堂教學設計1. 帶生字的詞語卡片。2. 制作多媒體課件；預備人類第一次登上月球的紀錄片。3. 同學查找有關月亮的資料，可以是有關月亮的故事、詩歌或知識。第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入1. 同學溝通課前搜集的資料。2. 觀看人類第一次登上月球的紀錄片，相機板書課題。二、初讀課文，自主學習生字詞1. 自由輕聲讀課文，遇到不認識的.字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。2. 課件出示帶生字的詞語，同學在小組內認讀。3. 鼓舞質疑，引導同學聯(lián)系課文理解詞語的意思。同學能說明的請同學說明，不能說明的，指導同學邊學課文邊理解。4. 游戲：猜一猜。從同學的描述中猜想他

2、講的是哪個詞語。三、整體感知，展示朗讀1. 同學自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。2. 找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感愛好。3. 小組合作，展示朗讀。四、理解詞語，書寫生字1. 讀課文過程中，相機指導理解詞語。2. 指導書寫詞 語“懸掛”“神秘”“努力”“估量”中所含生字：懸、奧、努、估。第二課時一、回顧課文內容默讀課文，說說課文主要講了什么內容。二、小組合作，探究感悟1. 小組選擇感愛好的“月球之謎”進行探究性學習。1我們最感愛好的月球之謎是 ；2我們要找到相關的段落讀一讀；3讓我們合作劃出重點詞句；4你所選擇的月球之謎是否已解開？2. 各小組匯報學習成果并相機指導同學聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓舞同學積累。3. 在小組匯報學習成果時，請同學找到相應的段落，老師指導朗讀。三、拓展延伸，鼓舞質疑1. 課文中提到了很多有關月球的知識，還有令你費解的嗎？鼓舞同學質疑2. 你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？如有同學知道可當堂解決，如不了解，鼓舞同學課余查閱資料。四、指導寫字引導同學比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項”“遐”

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