校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探索與實踐

1、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探究與理論【摘要】產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職教育的必由之路。河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系根據(jù)自身的實際情況，實事求是、開拓進(jìn)取，幾年來在產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作中不斷地進(jìn)展探究與理論，總結(jié)出了一套實在可行的工作思路和方法?！娟P(guān)鍵詞】高職教育；校企合作；產(chǎn)學(xué)結(jié)合高職教育的培養(yǎng)目的是為消費(fèi)、管理、效勞第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，堅持走“校企合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、雙向參與、互利互惠的產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路是實現(xiàn)這一目的的有效途徑。河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系根據(jù)自身的實際情況，本著實事求是的態(tài)度和開拓進(jìn)取的精神，多方面、多渠道地開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，獲得了一定的成效，總結(jié)出一套實在可行的工作思路和方法。為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)開

2、展做出了積極奉獻(xiàn)，并連續(xù)多年被河南省建立廳和南陽市建立委員會授予“建立教育先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號。一、高職人才的特點(diǎn)及其培養(yǎng)途徑的認(rèn)識高職教育所培養(yǎng)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、技術(shù)與技能性、職業(yè)針對性等特點(diǎn)，要務(wù)理論才能強(qiáng)、崗位技能高、業(yè)務(wù)程度精。學(xué)生要掌握實際工作的根本技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，必須與企業(yè)的消費(fèi)理論嚴(yán)密結(jié)合。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的最正確途徑，產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作的重點(diǎn)主要有以下四個方面：一是專業(yè)的設(shè)置要符合地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)開展的需要；二是培養(yǎng)目的、培養(yǎng)方案的制定，要按照行業(yè)職業(yè)崗位才能標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)對人才的才能要求來確定學(xué)生的知識、才能、素質(zhì)構(gòu)造；三是教育資源的利用

3、，尤其要利用產(chǎn)業(yè)的有形資產(chǎn)和人力資源；四是企業(yè)參與人才的培養(yǎng)，尤其是在理論才能和職業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步等方面。無論從高職人才的特點(diǎn)還是從其培養(yǎng)途徑看，高職教育都具有產(chǎn)學(xué)結(jié)合的性質(zhì)。二、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式的理論一成立專業(yè)建立指導(dǎo)委員會，使企業(yè)介入專業(yè)建立，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目的和規(guī)格、培養(yǎng)方案的制定上進(jìn)展有效合作建筑工程系2022年6月聘請了南陽市建筑行業(yè)有名的專家，成立了第一屆專業(yè)建立指導(dǎo)委員會，下設(shè)了三個專業(yè)委員會建筑工程、建筑裝飾、工程管理，制訂了工作章程和詳細(xì)的工作方案。根據(jù)需要，2022年6月，我們對專業(yè)建立指導(dǎo)委員會進(jìn)展了調(diào)整，更多地吸收了企業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)負(fù)責(zé)人成立了第二屆專業(yè)建立指

4、導(dǎo)委員會。兩屆專業(yè)建立指導(dǎo)委員會都對專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位、人才需求情況及人才培養(yǎng)方案進(jìn)展了認(rèn)真的討論。共同制定教學(xué)方案、研究職業(yè)才能培養(yǎng)方案、加強(qiáng)理論性教學(xué)、施行雙證書制度、調(diào)整課程設(shè)置、整合課程內(nèi)容，全方位地參與了專業(yè)建立的各項主要工作，提出了許多建立性的意見，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)的改革與開展。二共建實訓(xùn)基地，校企合作共同育人選擇一批設(shè)備工藝先進(jìn)、管理程度高、合適學(xué)生動手操作、有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的優(yōu)秀企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地。校企雙方在互利互惠的根底上廣泛合作，簽定校企共建協(xié)議，建立管理制度，校企合作共同育人，獲得了顯著的成績。學(xué)校聘請企業(yè)的管理人員或工程技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場兼職老師，企業(yè)為學(xué)生提

5、供局部工作崗位，使學(xué)生在校期間有時機(jī)進(jìn)入消費(fèi)實際領(lǐng)域，獲得真正的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗，并在崗位工作中完成一定的任務(wù)，獲得一定的報酬。將教學(xué)過程與企業(yè)消費(fèi)過程對接，采勸走出去、請進(jìn)來的方法，“走出去就是讓學(xué)生到消費(fèi)現(xiàn)場實際操作，“請進(jìn)來就是請一些經(jīng)歷豐富的老技術(shù)員到學(xué)校實訓(xùn)中心來指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。建立以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度。三培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，專職與兼職結(jié)合，加強(qiáng)“雙師型隊伍建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵在于建立一支與之相適應(yīng)的師資隊伍，特別是對老師自身的理論才能和創(chuàng)新素質(zhì)提出了更高的要求，所以“雙師型隊伍建立尤為重要。為此，我們采取培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，專職與兼職結(jié)合，多渠道、多方法，加強(qiáng)“雙師型師

6、資隊伍的建立。1.安排老師深化企業(yè)，進(jìn)步理論才能。在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，安排老師深化企業(yè)跟班輔導(dǎo)，同時參與企業(yè)的消費(fèi)理論，既能加強(qiáng)對學(xué)生的管理又能進(jìn)步老師的理論才能。利用暑假安排老師到校外實訓(xùn)基地掛職鍛煉，打造老師隊伍，親密校企關(guān)系。在施工關(guān)鍵部位，還經(jīng)常組織老師到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)參觀和參與工程分局部項驗收工作。通過一系列的培養(yǎng)措施，老師的理論才能得到了顯著的進(jìn)步。2.引進(jìn)企業(yè)高工，聘請兼職老師。積極引進(jìn)企業(yè)中有豐富理論經(jīng)歷和教學(xué)才能的技術(shù)人員充實教學(xué)隊伍，不僅進(jìn)步了理論性教學(xué)的程度，還加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與市場的結(jié)合和溝通，帶來了最新的市場需求信息，推動專業(yè)開展。20222022年，我系從建筑施

7、工企業(yè)引進(jìn)李斌勝、馮桂云、盧楊、李雪濤、桑謙等5名具有高級工程師資質(zhì)的“雙師型老師；聘請原中建七局裝飾公司副總工程師李志仁做兼職老師。與此同時，通過理論老師與專業(yè)老師的互補(bǔ)，進(jìn)步專業(yè)老師向“雙師型的轉(zhuǎn)化。3建立鼓勵機(jī)制，保障“雙師型隊伍建立。為進(jìn)一步激發(fā)專業(yè)老師參加“雙師型隊伍建立的積極性，對正在積極獲勸雙師型資格的老師給予扶持，發(fā)放企業(yè)實習(xí)補(bǔ)助、工程工程補(bǔ)貼等；對已經(jīng)獲得“雙師型資格的老師給予專項津貼、工程補(bǔ)貼等優(yōu)惠待遇，促進(jìn)“雙師型隊伍建立。目前我系有注冊建筑師1名、注冊監(jiān)理師5名、注冊造價師2名、一級建造師1名，“雙師型老師占老師人數(shù)的比例為74。四以課題為紐帶，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，穩(wěn)固長效機(jī)

8、制校企合作，互惠互利。企業(yè)要在產(chǎn)學(xué)結(jié)合中受益才會有積極性，因此產(chǎn)學(xué)結(jié)合必需要表達(dá)出對企業(yè)開展有利的因素。建筑工程系主動與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，到企業(yè)中尋找課題，參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)，幫助企業(yè)解決消費(fèi)過程中的詳細(xì)問題，以課題為紐帶，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。課題研究充分考慮校企雙方的共同利益，經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等方面，構(gòu)成利益共同體，形成知識、才能、技術(shù)的交融，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)“雙贏的目的。如朱吉頂老師參與中建七局“南陽理工學(xué)院4號教學(xué)樓無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力密肋樓蓋施工研究，獲國家工程建立質(zhì)量二等獎；楊雪玲老師參與中建七局“河南伊川糧庫拱板屋架高空預(yù)制Q小組，獲河南省工程建立優(yōu)秀質(zhì)量管理一等獎；桑謙老師“改良模板體系，攻克質(zhì)量通脖

9、，獲河南省建筑業(yè)協(xié)會二等獎。通過這種校企合作，結(jié)合科技攻關(guān)的形式，增強(qiáng)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新才能，進(jìn)步了老師隊伍素質(zhì)，親密了校企之間的合作關(guān)系，穩(wěn)固了產(chǎn)學(xué)結(jié)合長效機(jī)制。五積極開展繼續(xù)教育，為行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人才急企業(yè)之所急，舉辦各種在職人員學(xué)歷教育班，為企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才。校企雙方共同確定教學(xué)方案，由系部采用集中學(xué)習(xí)的方式施行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與企業(yè)費(fèi)用報銷比例掛鉤。通過校企雙方的共同努力，建筑工程系與南陽市建立委員會教育科、科技培訓(xùn)中心合作、南陽市裝飾管理辦公室、裝飾協(xié)會及企業(yè)合作，為當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)及軍工企事業(yè)單位培訓(xùn)了大量的技能型緊缺人才，累計為南陽市建筑業(yè)培訓(xùn)施工員、預(yù)算員、材料員、平

10、安員等達(dá)1萬多人次，與鄧州市、西峽縣、新野縣、鎮(zhèn)平縣、淅川縣等城建局及河南紅陽集團(tuán)、河南星光集團(tuán)開展訂單培訓(xùn)500多人，培訓(xùn)農(nóng)民工1600多人。目前，建筑工程系是南陽市建立委員會指定的唯一一家建立類教育培訓(xùn)基地，也是南陽市陽光工程建立類培訓(xùn)基地。六以校企合作為途徑，創(chuàng)新“4業(yè)人才培養(yǎng)形式，探究產(chǎn)學(xué)結(jié)合新路“4業(yè)人才培養(yǎng)新形式是建筑工程系的特色創(chuàng)新工程，可歸納為“專業(yè)+企業(yè)、“就業(yè)到創(chuàng)業(yè)，即：依托專業(yè)辦企業(yè)、辦好企業(yè)強(qiáng)專業(yè)、做強(qiáng)專業(yè)促就業(yè)、加盟企業(yè)搞創(chuàng)業(yè)。其核心是校企深度交融、工學(xué)深度結(jié)合。經(jīng)過不斷探究與理論，“4業(yè)人才培養(yǎng)形式已經(jīng)初見成效，學(xué)生得到了鍛煉，企業(yè)得到了開展，專業(yè)得到了提升，初步形

11、成了學(xué)生、企業(yè)、專業(yè)“三贏的良性開展格局，在探究產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面積累了珍貴的經(jīng)歷?！?業(yè)人才培養(yǎng)新形式已被?中國教育報?、?中國職業(yè)技術(shù)教育?等媒體刊載，在職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響。三、校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式的考慮產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職教育的必由之路，要將產(chǎn)學(xué)結(jié)合真正落到實處，就必需要調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與人才培養(yǎng)、支持高職教育的積極性，保持長期、穩(wěn)定、安康的合作關(guān)系，創(chuàng)造可持續(xù)開展的態(tài)勢。要到達(dá)以上目的，主要從這幾個方面著手：一是優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共謀開展：保證合作企業(yè)優(yōu)先錄用畢業(yè)生，使企業(yè)認(rèn)識到合作教育的人才資源優(yōu)勢。二是急企業(yè)所急，為企業(yè)效勞：依托學(xué)校的師資力量為企業(yè)培訓(xùn)員工；選派優(yōu)秀老師和學(xué)生參加企業(yè)的技術(shù)公關(guān)，或為企業(yè)進(jìn)展新產(chǎn)品、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，為企業(yè)的開展作奉獻(xiàn)。三是立足長