赤壁賦活動單（學(xué)生版）3

1、 PAGE 6赤壁賦一、教學(xué)目標 1知識目標：學(xué)習和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識及特殊用法 2能力目標：把握本文的情感線索，體會本文融記敘、抒情、議論為一體的特點。 3德育目標：學(xué)習作者歷經(jīng)磨難后開朗樂觀的豁達精神。二、重點、難點：見教學(xué)目標1、2三、課時安排 兩課時 四、課前預(yù)習 1、查資料，了解作者蘇軾及烏臺詩案（參164頁），了解賦這種文體的特點。 2、誦讀課文，讀準字音，讀清句讀。 3、對照注釋及工具書，口頭翻譯全文，并完成預(yù)習單。 赤壁賦課前預(yù)習單一、自主閱讀赤壁賦完成下面的練習。 說說我所了解的蘇軾。 2、寫出下列加橫線字的拼音。 壬戌之秋（） 歌窈窕之章（）（） 扣舷而歌之（）

2、蘇子愀然（） 山川相繆( ) 挾飛仙以遨游（）（） 舳艫千里（） 釃酒臨江（） 舉匏尊以相屬（）3解釋下列加橫線詞的意義 七月既望 舉酒屬客 白露橫江 縱一葦之所如 浩浩乎如馮虛御風 渺渺兮予懷 倚歌而和之 余音裊裊，不絕如縷 正襟危坐 固一世之雄也 哀吾生之須臾 知不可乎驟得則天地曾不能以一瞬 而吾與子之所共食 相與枕藉乎舟中 山川相繆 解釋下列句中虛詞的意義 （1）之縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 扣舷而歌之 倚歌而和之 哀吾生之須臾 茍非吾之所有 于蘇子與客泛舟游于赤壁之下 月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎 托遺響于悲風 其而不知其所止 其聲嗚嗚然 何為其然也 方其破荊州 而固一世之雄

3、也，而今安在哉 侶魚蝦而友糜鹿 耳得之而為聲 下江陵，順流而東也 5、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋 （1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 （2）西望夏口，東望武昌 （3）下江陵，順流而東也 （4）侶魚蝦而友糜鹿 6、指出下列句子的句式特點 （1） 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 （2） 凌萬頃之茫然 （3） 渺渺兮予懷 （4） 此非孟德之困于周郎者乎 （5） 而今安在哉 （6） 是造物者之無盡藏也 7、翻譯下列句子 （1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 （2）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 (4)是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共食。 赤壁賦課堂研習單

4、【活動設(shè)計】 教學(xué)進程教師活動學(xué)生活動活動目標及說明導(dǎo)入誦讀問題探討收集整理學(xué)生的問題，對疑難之處作必要的講解預(yù)習誦讀，合作交流通過研讀探究，從文章的詞語句子、情感哲理、寫作特色等方面加以品味揣摩?！净顒臃桨浮炕顒右?、交流課前自主預(yù)習內(nèi)容，完善預(yù)習單。 1、反復(fù)朗誦課文，要求讀準字音，讀清句讀，讀出感情。 2、交流、明確預(yù)習單內(nèi)容，并以小組為單位翻譯全文?；顒佣⒗斫馕囊?（一）、找出文中表現(xiàn)情感的詞，思考作者的情感是怎樣發(fā)展變化的？ （二）“賦者，鋪也。鋪采摛文，體物寫志也.?！蔽闹心男┒温涫恰绑w物”？哪些段落是“寫志”？ 1、文章第一段的景物描寫美在何處？為什么寫得賽似仙境？你是如何理解月

5、亮“徘徊”的？ 2、第三段如何通過對比寫出人生短暫？ 寫曹操的重點在哪里？ 3、第四段議論讓人難以理解。哀吾生之須臾與水與月有什么關(guān)系？且夫一句與解答客的問題又有什么本質(zhì)上聯(lián)系？ 最后一段為什么以酒后一片狼藉，相與枕藉乎舟中的景象作結(jié)？表達了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度？ 活動三、問題探討 （一）、蘇子聽任自然，力求豁達的心境在現(xiàn)代競爭激烈的社會是否可取？ （二）、文中吹洞簫的客人是誰？真有這樣一場主客對話嗎？ 【訓(xùn)練反饋】一指出下列各句中的劃線詞與例句中的詞含義或用法相同的句子。 赤壁賦。( ) A釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。 B刻唐賢今人詩賦于其上。 C歲賦其二。 D孰知賦斂之毒有甚是蛇

6、者乎。 況吾與子漁樵于江渚之上。( ) A少焉，月出于東山之上。 B趙嘗五戰(zhàn)于秦。 C寄蜉蝣于天地。 D其勢弱于秦。 西望夏口，東望武昌( ) A月明星稀，烏鵲南飛。 B方其破荊州、下江陵。 C任意東西。 D順流而東也。 侶魚蝦而友麋鹿。( ) A以先國家之急而后私仇也。 B況吾與子漁樵于江渚之上。 C月明星稀，烏鵲南飛。 D抱明月而長終。 4指出下列各句中句式與畫線句句式相同的句子。 何為其然也?( ) A是故燕雖小國而后亡。 B是以先帝簡拔以遺陛下。 C此非孟德之困于周郎者乎? D何以戰(zhàn)? 5下列不同于其他句式的一項是( ) A而又何羨乎？ B而今安在哉？ C何為其然也？ D故凡愚者莫我若

7、也。 二、閱讀語段，回答問題。 蘇予愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆。郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其 破荊州、下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以邀游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。” 1 歸納此語段的段意。_ 2“月明星稀，烏鵲南飛”語出 _ 時代的曹操所寫的 詩。 3“孟德困于周郎”指的是 _的往事。 4作者

8、列舉往事的目的是_。 三、閱讀下文，完成練習。 蘇子日：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共適。” 客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 1解釋下列句中加點的詞。 (1逝者如斯_ (2)而未嘗往也_ (3)而吾與子之共食_ (4)而卒莫消長也_ (5)肴核既盡，杯盤狼藉_ 2“逝者如斯”，語出_，它的語意為_。 3作者超越自我，把生命放到宇宙的永恒中加以考察，終于積郁釋然，作出了超曠達觀的解釋，得出了