《數(shù)字化資源的獲取與評價》心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 數(shù)字化資源的獲取與評價心得體會 學習上有了一些收獲以后,寫學習心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們就可以提高對思維的訓練。下面我在這里為大家用心整理了幾篇?數(shù)字化資源的獲取與評價?心得體會，希望對同學們有所扶助，僅供參考。 ?數(shù)字化資源的獲取與評價?心得體會1 第一，數(shù)字化教學簡樸的說就是指在教學中充分應用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學軟件來開展教學。數(shù)字化教學并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學中的形式上的簡樸套用，而是從根本上利用數(shù)字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，通過數(shù)字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手才能。 首先，數(shù)

2、字化教學要打破傳統(tǒng)教學的思想，根據(jù)課程的教學內(nèi)容，學識要點對課程舉行重新設計，采用適當?shù)臄?shù)字教學載體開展教學，把數(shù)字化教學與課程精細的結(jié)合起來。把幾個相關(guān)的學識點結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個數(shù)字教學載體呈現(xiàn)出來，既有利于學生的直觀熟悉，也有利于教學內(nèi)容的開展，既將數(shù)字教學融入課程，也提高了教學效果。 其次，數(shù)字教學要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件打定中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件，開發(fā)教學軟件等。 第三，在課外充分利用網(wǎng)絡資源，利用網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學

3、，實現(xiàn)資源共享，加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。數(shù)字化教學與傳統(tǒng)教學對比，最本質(zhì)的識別就是變更了學生的學習方式。在傳統(tǒng)教學模式中，一向都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。在數(shù)字化教學中，多媒體信息的引入，使學生對問題有了直接的熟悉，對教學內(nèi)容的興趣提高了，更容許去斟酌問題的解決方法。重新設計過的教學模塊，能夠引導學生更好的舉行學習。教學軟件的引入，提高了學生學習的積極性，磨練了學生的動手才能。課外的數(shù)

4、字資源平臺，為學生的課后復習與課外自學供給了條件，磨練了學生的自學才能。當然，傳統(tǒng)教學方法手段中的一些優(yōu)點，也理應繼承下來，與數(shù)字化教學結(jié)合起來更好的開展教學。譬如，在我們在教學過程中使用ppt課件，動畫視頻的時候，適當?shù)?講解輔佐適量的板書，能夠更好的扶助學生去理解問題，解決問題，這是需要充分結(jié)合起來的。 ?數(shù)字化資源的獲取與評價?心得體會2 數(shù)字化教學簡樸的說就是指在教學中充分應用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學軟件來開展教學。數(shù)字化教學并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學中的形式上的簡樸套用，而是從根本上利用數(shù)字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，通過數(shù)字化教學進

5、一步提高學生的學習興趣與動手才能。 首先，數(shù)字化教學要打破傳統(tǒng)教學的思想，根據(jù)課程的教學內(nèi)容，學識要點對課程舉行重新設計，采用適當?shù)臄?shù)字教學載體開展教學，把數(shù)字化教學與課程精細的結(jié)合起來。把幾個相關(guān)的學識點結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個數(shù)字教學載體呈現(xiàn)出來，既有利于學生的直觀熟悉，也有利于教學內(nèi)容的開展，既將數(shù)字教學融入課程，也提高了教學效果。 其次，數(shù)字教學要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件打定中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件，開發(fā)教學軟件等。 第三，在課

6、外充分利用網(wǎng)絡資源，利用網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學，實現(xiàn)資源共享，加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。數(shù)字化教學與傳統(tǒng)教學對比，最本質(zhì)的識別就是變更了學生的學習方式。在傳統(tǒng)教學模式中，一向都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。在數(shù)字化教學中，多媒體信息的引入，使學生對問題有了直接的熟悉，對教學內(nèi)容的興趣提高了，更容許去斟酌問題的解決方法。重新設計過的教學模塊，能夠引導學生更好的舉行學習。教學軟件的引入，提高了學生學習的積極性，磨練了學生的動手才能。課外的數(shù)字資源平臺，為學生的課后復習與課外自學供給了條件，磨練了學生的自學才能。當然，傳統(tǒng)教學方法手段中的一些優(yōu)點，也理