蘇教版思品七上第一單元第2課天生我才必有用第二框課件

1、我自信 我能行我自信、我能行這課由自信伴我成功、把握自己的長處、超越自卑三個部分構(gòu)成。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確認識和評價自己，從正確認識自己的重要性開始，談到自信是什么以及自信的積極作用，根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特點，引導(dǎo)學(xué)生正確認識評價自己，促使學(xué)生超越自卑，樹立自信，走向成功。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對讓學(xué)生清醒的認識“我心目中的我”具有不容忽視的重要作用。 教材分析青少年學(xué)生一方面希望自己能成才為社會作貢獻，但又由于自身知識、閱歷等方面的原因，往往缺乏自信。特別是在激烈的學(xué)習(xí)競爭中，時常與家長、老師的期望有距離，因而常常看不到自己的長處，對自己產(chǎn)生懷疑，因此增強自信特別重要。學(xué)情分析1、情感、態(tài)

2、度與價值觀：確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養(yǎng)成自信的人生態(tài)度。2、知識與能力：（1）、能看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處（2）、培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發(fā)揮自身的潛能。（3）、知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力。教學(xué)目標本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是統(tǒng)一的，即掌握樹立和增強自信的基本方法，特別是把握自己的長處、超越自卑。本節(jié)課的教學(xué)有“知”的問題，但不僅僅是讓學(xué)生簡單地理解自信、自卑的含義，也不是空洞地談?wù)撟孕诺淖饔煤妥员暗奈：Φ葐栴}，更重要的是“行”的問題。俗話說，知易行難。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上

3、，用自己的實際行動去正確認識到自身的優(yōu)缺點，不斷地去挖掘自身的潛能，在實踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，獲得成功。成功的體驗越多，信心也就越足。教學(xué)重難點分析我們都知道思想品德課具有豐富的思想性、人文性、實踐性和綜合性，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。我在以師生既為主體，又為客體的原則下，考慮到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，主要采取學(xué)生活動的方法，讓學(xué)生參與活動，在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。讓學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生全面看待身邊發(fā)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)辨析能力。基于本節(jié)課的特點，我具體采用了以下的方法：情景體驗法、討論教學(xué)法、小組合作探究法、游戲教學(xué)法、個案分析法等。教法分析我們常說：“現(xiàn)代的

4、文盲不是不認字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：合作學(xué)習(xí)法、分析歸納法、自主探究法等。學(xué)法分析、課前準備：分組、搜集資料、搜集克服自卑、增強自信的方法，預(yù)習(xí)并提出問題。教學(xué)過程、授課環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課：上課一開始出示劉翔的一些圖片，讓學(xué)生猜他是誰?在他的身上體現(xiàn)出最大的特點是什么？設(shè)計依據(jù)：用學(xué)生熟悉的、感興趣的東西導(dǎo)入，很容易調(diào)動課堂氣氛，引發(fā)共鳴。課程標準指出：“只有不引起孩子們反感與拒絕的內(nèi)容，才能打

5、動他們的心靈?！薄?、在處理“自信伴我成功”這一部分內(nèi)容時，我設(shè)計了“請跟我來”活動。先讓學(xué)生展示課前準備好的有關(guān)自信的名言、故事或自身的體驗。并出示下面的問題：“這些名言、故事對你感觸最深的是什么？你最大的收獲是什么？”再安排同學(xué)進行交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感悟“自信伴我成功，成功帶來自信”。 思考(教材P17):1、長頸鹿與小山羊誰的本領(lǐng)大?2、我們從中悟出了什么道理？3、在處理把握自己的長處這一部分內(nèi)容時，首先展示了一幅漫畫：3、其次，我設(shè)置了兩個游戲。游戲一：（夸夸我自己）游戲二：（請你夸夸我）設(shè)計依據(jù)：新課程標準有兩個強調(diào)，一是正面教育，另一個是活動教學(xué)。這里采用的游戲教學(xué)法，

6、目的一是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是“讓學(xué)生在生活性的活動中去體驗、去感悟，生成積極的情感反應(yīng)，在活動中獲得經(jīng)驗，在活動中獲得新知?！?4、在處理“超越自卑”這一環(huán)節(jié)時，我首先采用了“個案分析”法，設(shè)計了 “我是心理小醫(yī)生”活動，在此基礎(chǔ)上，又設(shè)計了另一個活動“自我診療法”，并提出以下問題：你有過自卑的經(jīng)歷嗎？當時你是怎么做的？請大膽地說出來與大家交流交流。設(shè)計依據(jù)：這樣的設(shè)計是因為“超越自卑”是本課的難點，在這里我首先設(shè)置一個帶有猜謎性的個案讓學(xué)生分析，這樣能迅速激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在活動中明白自卑是自信的敵人，拋棄自卑，將自己的“人生密碼”和“事業(yè)密碼”對上號

7、，便能開啟成功的大門；在這“自我診療法”教學(xué)活動中，我本著從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，著眼學(xué)生的現(xiàn)在、關(guān)注學(xué)生的未來，幫助他們通過積極的心理暗示和轉(zhuǎn)變思考問題的角度來超越自卑，確立自信，做陽光少年。5、師生齊唱相信自己，通過齊唱，增強集體的凝聚力，進一步強化“自信與成功和失敗”的關(guān)系，讓每一個學(xué)生樹立“我自信，我能行”的信念。、課后作業(yè)： 設(shè)計意圖： 將教材中的“拓展天地”內(nèi)容安排在課后作業(yè)中，目的是讓課堂延伸，讓教學(xué)再次與實際結(jié)合，全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)，同時在作業(yè)內(nèi)容上力求體現(xiàn)思品課標的思想性、人文性的基本性質(zhì)，對學(xué)生進行人格教育，培養(yǎng)學(xué)生“中國人”的精神。我 自信伴我成功自信 把握自己的長處我能行 超越自卑板書設(shè)計本節(jié)課我根據(jù)新課程標準的要求結(jié)合七年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，對教材內(nèi)容有增有減，這樣做，可以更好的貼近學(xué)生生