毛概調(diào)查報(bào)告終稿

1、目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc422953816 一、引言 PAGEREF _Toc422953816 h 4 HYPERLINK l _Toc422953817 1.1閱讀的背景 PAGEREF _Toc422953817 h 4 HYPERLINK l _Toc422953818 1.2淺閱讀與深閱讀的區(qū)別 PAGEREF _Toc422953818 h 4 HYPERLINK l _Toc422953819 1.3調(diào)調(diào)查背景景 PAGEREF _Toc422953819 h 5 HYPERLINK l _Toc422953820 1.4調(diào)調(diào)查目的的及

2、意義義 PAGEREF _Toc422953820 h 5 HYPERLINK l _Toc422953821 二、調(diào)查查方案設(shè)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc422953821 h 6 HYPERLINK l _Toc422953822 2.1調(diào)調(diào)查目的的 PAGEREF _Toc422953822 h 6 HYPERLINK l _Toc422953823 2.2調(diào)調(diào)查內(nèi)容容 PAGEREF _Toc422953823 h 6 HYPERLINK l _Toc422953824 2.3調(diào)調(diào)查項(xiàng)目目 PAGEREF _Toc422953824 h 6 HYPERLINK l _Toc42295

3、3825 2.4調(diào)調(diào)查方法法 PAGEREF _Toc422953825 h 6 HYPERLINK l _Toc422953826 三、調(diào)查查結(jié)果及及分析 PAGEREF _Toc422953826 h 77 HYPERLINK l _Toc422953827 3.1調(diào)調(diào)查對(duì)象象的群體體特質(zhì) PAGEREF _Toc422953827 h 77 HYPERLINK l _Toc422953828 3.1.1閱讀讀情況-性別比比例 PAGEREF _Toc422953828 h 7 HYPERLINK l _Toc422953829 3.1.2閱讀讀情況-年級(jí)比比例 PAGEREF _Toc4

4、22953829 h 7 HYPERLINK l _Toc422953830 3.2大大學(xué)生閱閱讀興趣趣、數(shù)量量狀況 PAGEREF _Toc422953830 h 88 HYPERLINK l _Toc422953831 3.2.1課外外是否喜喜歡閱讀讀 PAGEREF _Toc422953831 h 8 HYPERLINK l _Toc422953832 3.2.2平均均每周花花多少時(shí)時(shí)間看書書 PAGEREF _Toc422953832 h 9 HYPERLINK l _Toc422953833 3.3大大學(xué)生閱閱讀的目目的及成成果 PAGEREF _Toc422953833 h 100

5、 HYPERLINK l _Toc422953834 3.3.1閱讀讀的主要要目的 PAGEREF _Toc422953834 h 110 HYPERLINK l _Toc422953835 3.3.2閱讀讀容易受受到的影影響 PAGEREF _Toc422953835 h 111 HYPERLINK l _Toc422953836 3.4大大學(xué)生閱閱讀偏好好、方式式分析 PAGEREF _Toc422953836 h 112 HYPERLINK l _Toc422953837 3.4.1閱讀讀的主要要渠道 PAGEREF _Toc422953837 h 12 HYPERLINK l _Toc

6、422953838 3.4.2閱讀讀的書籍籍類型 PAGEREF _Toc422953838 h 113 HYPERLINK l _Toc422953839 3.4.4閱讀讀方式偏偏好 PAGEREF _Toc422953839 h 144 HYPERLINK l _Toc422953840 3.5大大學(xué)生趨趨向淺閱閱讀的原原因 PAGEREF _Toc422953840 h 155 HYPERLINK l _Toc422953841 3.6大大學(xué)生對(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下閱閱讀的看看法 PAGEREF _Toc422953841 h 177 HYPERLINK l _Toc422953842 四、結(jié)

7、論論及建議議 PAGEREF _Toc422953842 h 18 HYPERLINK l _Toc422953843 五、附錄錄 PAGEREF _Toc422953843 h 21附錄一： HYPERLINK l _Toc422953844 調(diào)研計(jì)計(jì)劃書 PAGEREF _Toc422953844 h 221附錄二： HYPERLINK l _Toc422953845 關(guān)于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下大學(xué)學(xué)生的閱閱讀情況況調(diào)查問(wèn)問(wèn)卷 PAGEREF _Toc422953845 h 233附錄三： HYPERLINK l _Toc422953846 關(guān)于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下大學(xué)學(xué)生的閱閱讀情況況調(diào)查問(wèn)問(wèn)卷數(shù)據(jù)據(jù)

8、統(tǒng)計(jì) PAGEREF _Toc422953846 h 229關(guān)于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下大學(xué)生生的閱讀情況況調(diào)查報(bào)報(bào)告成 員：范彥然然 林 韻 陳莉莉莉 林林 昕昕林藍(lán)蘭 韋燕玲玲 王王盛新 趙宏揚(yáng)揚(yáng)專 業(yè)：電子信信息類 調(diào) 查 時(shí) 間間：20115年55月-66月中旬旬指 導(dǎo) 教 師師: 肖曉曉琴 引言1.1閱閱讀的背背景：從古代走走向現(xiàn)代代，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)古走到到今天，書籍一一直是我我們?nèi)祟愵惖呐笥延?。從最最早的圖圖形文字字記載到到后來(lái)的的甲骨文文，竹簡(jiǎn)簡(jiǎn)，那是是的書籍籍因價(jià)值值昂貴做做工考究究細(xì)致所所以很長(zhǎng)長(zhǎng)一段時(shí)時(shí)間，書書籍都是是富貴人人家才能能擁有的的奢侈品品。直到到東漢時(shí)時(shí)期，蔡蔡倫造出出了紙，印刷

9、術(shù)術(shù)被發(fā)明明，書本本才被大大量印刷刷，書籍籍、知識(shí)識(shí)才被更更好的傳傳播，也也因?yàn)闀鴷膬r(jià)價(jià)格更平平民化，儲(chǔ)存攜攜帶更便便捷，書書籍得以以大量推推廣，成成為了一一個(gè)民族族知識(shí)乃乃至精神神的載體體。而到到了211世紀(jì)，因特網(wǎng)網(wǎng)的發(fā)展展打破了了這一定定律。網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)說(shuō)、電子子書開始始暢行。人們的的閱讀習(xí)習(xí)慣也得得以很大大程度的的改變。而在閱讀讀書籍來(lái)來(lái)源方面面，從最最初的書書店購(gòu)買買，到日日益健全全的公共共圖書借借用系統(tǒng)統(tǒng)，再到到現(xiàn)在的的電子書書、網(wǎng)上上書城，隨著時(shí)時(shí)代的發(fā)發(fā)展變遷遷，讀者者書籍的的來(lái)源更更加豐富富多樣化化。當(dāng)今的大大學(xué)生，在課內(nèi)內(nèi)接觸了了很多專專業(yè)課本本，這跟跟能力專專業(yè)技能能相

10、關(guān)。而在課課外閱讀讀方面，年輕人人的口味味十分難難捉摸。我們小小組本次次的調(diào)查查就想了了解本校校大學(xué)生生在課外外讀物方方面的偏偏好。1.2淺淺閱讀與與深閱讀讀的區(qū)別別：傳統(tǒng)閱讀讀是深閱閱讀，解解決的是是精神思思考的問(wèn)問(wèn)題；“微時(shí)代代”的閱讀讀是淺閱閱讀，解解決的是是信息的的問(wèn)題。這似乎乎已經(jīng)是是一個(gè)不不容辯駁駁的共識(shí)識(shí)?！皽\閱讀讀”時(shí)代的的到來(lái)，恰好順順應(yīng)了當(dāng)當(dāng)下社會(huì)會(huì)生活節(jié)節(jié)奏快、工作壓壓力大、閑暇時(shí)時(shí)間少給給人們精精神生活活上帶來(lái)來(lái)的新變變化需要在在間斷、短暫的的時(shí)間中中迅速獲獲得有效效的信息息和足夠夠的娛樂(lè)樂(lè)資源。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下的淺淺閱讀與與傳統(tǒng)深深閱讀相相比較有有如下特特征淺閱讀產(chǎn)產(chǎn)生的

11、背背景是新新媒體的的發(fā)展和和信息量量的爆炸炸瀏覽式娛娛樂(lè)式閱閱讀成為為淺閱讀讀的重要要特點(diǎn)。淺閱讀的的閱讀介介質(zhì)從以以紙質(zhì)為為主轉(zhuǎn)變變到電子子與紙質(zhì)質(zhì)并存現(xiàn)代淺閱閱讀一天天天地成成長(zhǎng)著，慢慢發(fā)發(fā)展成為為我們閱閱讀生活活中一個(gè)個(gè)不可忽忽視的重重要形式式，而網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下的淺淺閱讀是是否會(huì)最最終取代代傳統(tǒng)深深閱讀的的地位，依舊是是個(gè)值得得探討的的問(wèn)題。1.3調(diào)調(diào)查背景景：亞馬遜119955年7月月開售印印刷書，20007年開開售電子子書。220100年7月月，亞馬馬遜宣布布電子書書銷量超超過(guò)精裝裝印刷書書，6個(gè)個(gè)月后，亞馬遜遜電子書書銷量開開始擊敗敗平裝印印刷書?，F(xiàn)在，亞馬遜遜電子書書銷量早早已遠(yuǎn)

12、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了了精裝書書與平裝裝書的銷銷量總和和。目前我國(guó)國(guó)正在開開展高校校上網(wǎng)計(jì)計(jì)劃，實(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)化的校校園模式式，隨著著數(shù)字校校園時(shí)代代的到來(lái)來(lái)，電子子商務(wù)逐逐漸成為為學(xué)生信信息時(shí)代代便利生生活的一一部分，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)購(gòu)書環(huán)境境今后會(huì)會(huì)更加成成熟、完完善，校校園電子子商務(wù)發(fā)發(fā)展空間間更加廣廣闊。我們好奇奇，在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下的當(dāng)當(dāng)今的大大學(xué)生，在課堂堂之外都都在關(guān)注注些什么么，更渴渴望獲取取哪些知知識(shí)，我我們想了了解閱讀讀在我們們這代人人當(dāng)中的的地位和和影響力力。研究大學(xué)學(xué)生在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下課外外閱讀習(xí)習(xí)慣的情情況，將將會(huì)使我我們了解解到這個(gè)個(gè)群體的的閱讀觀觀念等問(wèn)問(wèn)題，為為其他階階層市場(chǎng)場(chǎng)問(wèn)題起起到

13、向?qū)?dǎo)作用。1.4調(diào)調(diào)查目的的及意義義：二十一世世紀(jì)是電電子的世世界、是是網(wǎng)絡(luò)的的天堂。隨著社社會(huì)的進(jìn)進(jìn)步，科科技的發(fā)發(fā)展以及及電腦的的普及，網(wǎng)上閱閱讀電子子書、網(wǎng)網(wǎng)上訂書書這種新新型購(gòu)書書方式，被越來(lái)來(lái)越多的的讀者所所認(rèn)可，尤其以以青年為為主體。此次社會(huì)會(huì)調(diào)查，我們小小組對(duì)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下大學(xué)學(xué)生的閱閱讀習(xí)慣慣在福建建工程學(xué)學(xué)院范圍圍內(nèi)進(jìn)行行了初步步調(diào)查并并得到了了一些基基礎(chǔ)信息息，基本本摸清本本校大學(xué)學(xué)生的在在網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下的的課外閱閱讀習(xí)慣慣，希望望可以帶帶來(lái)幫助助。身為為大學(xué)生生，我們們更加熟熟悉這一一群體，我們將將通過(guò)一一次具體體詳細(xì)的的調(diào)研活活動(dòng)，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤址治鼍W(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下大學(xué)生生課

14、外閱閱讀狀況況，最后后做出結(jié)結(jié)論，以以展現(xiàn)年年輕一代代對(duì)讀書書的態(tài)度度和影響響，為今今后的此此類問(wèn)題題起良好好祭奠及及指導(dǎo)作作用。調(diào)查方案案設(shè)計(jì)2.1調(diào)調(diào)查目的的：了解我校校學(xué)生對(duì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下是否需需要深閱閱讀的態(tài)態(tài)度。了解我校校學(xué)生在在網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下閱閱讀的具具體情況況，發(fā)掘掘其中年年齡，閱閱讀目的的，性別別，等因因素的影影響。通過(guò)一系系列的調(diào)調(diào)查及結(jié)結(jié)果分析析，為網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下大學(xué)學(xué)生閱讀讀做一些些建設(shè)性性的意見見。2.2調(diào)調(diào)查內(nèi)容容調(diào)查范圍圍：福建建工程學(xué)學(xué)院南北北校區(qū)；調(diào)查對(duì)象象：福建建工程學(xué)學(xué)院全體體在校大大學(xué)生；調(diào)查具體體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下的的閱讀狀狀況；2.3調(diào)調(diào)查項(xiàng)目目：學(xué)

15、生性別別，年級(jí)級(jí)，專業(yè)業(yè)，閱讀讀目的，閱讀取取向，閱閱讀來(lái)源源，閱讀讀數(shù)量，閱讀態(tài)態(tài)度，閱閱讀習(xí)慣慣以及阻阻礙閱讀讀的因素素，對(duì)圖圖書館的的利用情情況和對(duì)對(duì)自己閱閱讀狀況況的滿意意程度。具體內(nèi)內(nèi)容詳見附在在本文最最后的調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷。2.4調(diào)調(diào)查方法法：本此調(diào)研研運(yùn)用科科學(xué)的隨隨機(jī)電子子抽樣調(diào)調(diào)查，采采用電子子調(diào)查問(wèn)問(wèn)卷的方方式，并并輔之以以文獻(xiàn)資資料查閱閱了解基基本狀況況。問(wèn)卷設(shè)計(jì)計(jì)：由組組員共同同完成調(diào)查總體體：福建建工程學(xué)學(xué)院全體體在校大大學(xué)生樣本大小小：5000（暫暫定）調(diào)查結(jié)果果及分析析3.1調(diào)調(diào)查對(duì)象象的群體體特質(zhì)3.1.1閱讀讀情況-性別比比例本次調(diào)查查是基于于了解網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下大

16、學(xué)學(xué)生的閱讀現(xiàn)現(xiàn)象，探探索大學(xué)學(xué)生的閱閱讀偏好好、習(xí)慣慣及成果果。調(diào)查查對(duì)象圈圈定在福福建工程程學(xué)院的的各年級(jí)級(jí)學(xué)生中中，接受受調(diào)查的的學(xué)生中中，男女女性別樣樣本比例例為男：女=2266：190，百百分比分分別為：58.33%和411.677%如下圖圖所示，因?yàn)楣すた茖W(xué)校校的性質(zhì)質(zhì)限制，性別分分布比例例總體來(lái)來(lái)說(shuō)是很很均衡，這大大大增強(qiáng)了了我們結(jié)結(jié)論的說(shuō)說(shuō)服力。通過(guò)對(duì)不不同性別別對(duì)象的的調(diào)查有有助于我我們調(diào)查查在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下大學(xué)生生閱讀性性別特質(zhì)質(zhì)，從而而探索并并且發(fā)現(xiàn)現(xiàn)男性閱閱讀與女女性閱讀讀的偏好好、習(xí)慣慣、目的的等等。3.1.2閱讀讀情況-年級(jí)比例例本次調(diào)查查樣本的的總體覆覆蓋了大大一

17、到大大四每個(gè)個(gè)年級(jí)的的學(xué)生，主要調(diào)調(diào)查目的的是通過(guò)過(guò)對(duì)不同同年級(jí)在在網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下閱閱讀狀況況的調(diào)查查，了解解不同年年級(jí)在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下課外外閱讀的的不同特特點(diǎn)。大大一到大大四的學(xué)學(xué)生因?yàn)闉榇髮W(xué)校校園的時(shí)時(shí)間經(jīng)歷歷的差異異和生活活重心差差異，表表現(xiàn)出不不同的閱閱讀傾向向。本次調(diào)查查的樣本本分布數(shù)數(shù)量比例例如圖：大一占占25%、大二二占388.388%、大大三占221.993%、大四占占14.69%。因調(diào)調(diào)查時(shí)間間的限制制，5月月-6月月中旬大大四學(xué)生生在校較較少，所所以我們們調(diào)查的的大四學(xué)學(xué)生所占占比例也也較少。3.2大大學(xué)生閱閱讀興趣趣、數(shù)量量狀況3.2.1課外外是否喜喜歡閱讀讀從下圖中中可看

18、出出大學(xué)生生平時(shí)空空下來(lái)從從來(lái)不會(huì)會(huì)選擇閱閱讀一些些課外書書籍的占占樣本總總量的77.244%，比比例較少少。與此此相反經(jīng)經(jīng)常會(huì)閱閱讀課外外書籍的的大學(xué)生生占樣本本總量的的17。32%，比例例同樣不不高，而而絕大部部分的比比例只是是有時(shí)會(huì)會(huì)會(huì)選擇擇閱讀，由此可可看出大大部分同同學(xué)對(duì)閱閱讀還是是有興趣趣的，主主觀意識(shí)識(shí)上并不不排斥閱閱讀。興興趣是行行動(dòng)的前前提，只只有存在在對(duì)閱讀讀的傾向向，才會(huì)會(huì)在課余余選擇讀讀書而不不是花全全部的業(yè)業(yè)余時(shí)間間上網(wǎng)、睡覺(jué)、逛街等等等。由由此也可可看出我我們學(xué)校校大學(xué)生生的學(xué)術(shù)術(shù)氛圍較較好但是是不容樂(lè)樂(lè)觀的情情況是半半數(shù)以上上的學(xué)生生只是有有時(shí)候甚甚至是偶偶爾才有

19、有興趣閱閱讀，大大學(xué)生對(duì)對(duì)課外閱閱讀也雖雖然有一一定程度度重視，但其中中有一部部分同學(xué)學(xué)是不大大喜歡閱閱讀的，其中可可能的原原因可能能為他們們經(jīng)歷小小學(xué)到大大學(xué)的十十幾年學(xué)學(xué)生生涯涯，已經(jīng)經(jīng)對(duì)書本本感覺(jué)疲疲倦，所所以就不不愿將更更多精力力用于閱閱讀。3.2.2平均均每周花花多少時(shí)時(shí)間看書書結(jié)果比較較不樂(lè)觀觀，每周周閱讀時(shí)時(shí)間7小小時(shí)以上上的占樣樣本總量量的9.4%，5-77小時(shí)占占樣本總總量122.9%，一周周閱讀時(shí)時(shí)間兩個(gè)個(gè)小時(shí)一一下的比比例高達(dá)達(dá)總量的的48.9%。大多數(shù)數(shù)同學(xué)每每周都會(huì)閱閱讀一定定數(shù)量的的課外書書籍，能能意識(shí)到到提高自自己文化化素養(yǎng)的的重要性性，為大大學(xué)生生生活增添添一份

20、文文學(xué)氣息息。而且且每周閱閱讀時(shí)間間小于55個(gè)小時(shí)時(shí)的幾乎乎占一半半比例，而且我我們還不知道道的是他他們閱讀讀的哪類類書籍，也許專專業(yè)書籍籍，也許許是名著著小說(shuō)，但同時(shí)時(shí)也不排排除一些些雜志或或網(wǎng)絡(luò)小小說(shuō)。所所以我們們不能僅僅看到這這個(gè)數(shù)據(jù)據(jù)的表面面應(yīng)該深深入探究究他們的的閱讀偏偏好。同同時(shí)這么么大一部部分的人人花費(fèi)在在閱讀的的時(shí)間上上這么少少，也許許他們是是將業(yè)余余時(shí)間都都沉迷于于網(wǎng)絡(luò)游游戲或者者用于其其它更能能吸引他他們的活活動(dòng)。另一方面面，從大大學(xué)生的的閱讀時(shí)時(shí)間可以以看出，他們?nèi)匀允潜容^較重視閱閱讀的，不論他他們讀的的是哪類類書，但但他們會(huì)會(huì)把一定定的課外外時(shí)間用用于閱讀讀，而且且絕大

21、部部分的大大學(xué)生都都會(huì)選擇擇這樣做做。所以以閱讀對(duì)對(duì)于他們們?nèi)允潜缺容^重要要的，在在他們的的業(yè)余生生活中占占有一定定的份量量。3.3大大學(xué)生閱閱讀的目目的及成成果3.3.1閱讀讀的主要要目的：答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況了解更多多訊息，增長(zhǎng)自自己的知知識(shí)和見見識(shí)247娛樂(lè)消遣遣，放松松心情220養(yǎng)成一種種閱讀習(xí)習(xí)慣，提提高自我我素質(zhì)202走進(jìn)書中中的另一一種生活活，感悟悟心靈間間的碰撞撞139閱讀是我我們的一一種業(yè)余余生活方方式，更更多的人人也許是是一種習(xí)習(xí)慣。每每個(gè)人閱閱讀都有有不同的的目的或或原因，根據(jù)我我們推理理，我們們?cè)趩?wèn)卷卷列出如如下幾項(xiàng)項(xiàng)閱讀目目的如上上圖：（1）了了解更多多訊息，增增長(zhǎng)自

22、己己的知識(shí)識(shí)和見識(shí)識(shí)：大學(xué)學(xué)僅僅上上課時(shí)間間已不能能滿足我我們的能能力需要要，我們們需要花花更多的的時(shí)間用用于對(duì)上上課所學(xué)學(xué)進(jìn)行補(bǔ)補(bǔ)充。或或者說(shuō)我我們感興興趣的不不僅僅是是自己的的所選專專業(yè)或者者壓根就就不對(duì)自自己專業(yè)業(yè)感興趣趣，同時(shí)時(shí)大學(xué)我我們有大大量業(yè)余余時(shí)間，所以我我們可以以自己在在課外閱閱讀自我我感興趣趣的其它它領(lǐng)域的的書籍，學(xué)習(xí)新新的知識(shí)識(shí)，新技技能，了了解更多多的訊息息，增長(zhǎng)自自己的知知識(shí)和見見識(shí)。（2）娛娛樂(lè)消遣遣，放松松心情：現(xiàn)今許許多書都都有助于于我們放放松自我我，其中中的輕松松氛圍、搞笑情情節(jié)讓我我們樂(lè)此此不疲。或者一一些雜志志、小故故事是茶茶余飯后后的娛樂(lè)樂(lè)消遣選選擇。（

23、3）養(yǎng)養(yǎng)成一種種閱讀習(xí)習(xí)慣，提提高自我我素質(zhì)：靜靜地地閱讀一一本書，深入鉆鉆研它，體會(huì)作作者的情情感與用用心，好好的書會(huì)會(huì)漸漸的的提高我我們的修修養(yǎng)，對(duì)對(duì)我們?nèi)巳烁衿焚|(zhì)質(zhì)、精神神境界的的形成與與提高有有著潛移移默化的的影響。（4）走走進(jìn)書中中的另一一種生活活，感悟悟心靈間間的碰撞撞：年輕輕人會(huì)較較多因?yàn)闉榕d趣而而支配自自己行為為，所以以興趣是是引起我我們從事事閱讀的的重要因因素。因因?yàn)槲覀儌冇信d趣趣，所以以我們選選擇放棄棄其它活活動(dòng)，把把時(shí)間用用于閱讀讀，走進(jìn)進(jìn)書中的的另一種種生活，感悟心心靈間的的碰撞由上圖以以及我們們課間做做的訪談?wù)動(dòng)涗浛煽煽闯龀槌闃訕颖颈局杏邪氚霐?shù)以上上大學(xué)生生閱讀是是出

24、于興興趣，然然后是休休閑放松松、提高高修養(yǎng)、學(xué)習(xí)新新知識(shí)、技能，最后小小部分人人會(huì)因?yàn)闉閷W(xué)業(yè)需需要選擇擇閱讀?？梢姶蟠蟛糠秩巳耸且?yàn)闉樽晕遗d興趣而選選擇讀某某本書，而不是是刻意帶帶著某種種強(qiáng)烈的的求知欲欲望或能能力需要要去閱讀讀。雖然然這里的的閱讀可可能包含含多數(shù)的的雜志小小說(shuō)或者者無(wú)計(jì)劃劃的閱讀讀等。這這個(gè)從以以下的閱閱讀計(jì)劃劃調(diào)查中中可以看看出只有有11.18%的人是是有很好好的閱讀讀計(jì)劃的的，而調(diào)調(diào)查沒(méi)有有計(jì)劃和和從不計(jì)計(jì)劃的比比例占樣樣本總量量的477.599%，這這是非常常不樂(lè)觀觀的一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)。3.3.2閱讀讀容易受受到的影影響大學(xué)生的的閱讀媒媒介呈現(xiàn)現(xiàn)多元化化趨勢(shì)，不僅局局限于傳傳

25、統(tǒng)的紙紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)作為一一種新的的媒體形形式已經(jīng)經(jīng)走入同同學(xué)們的的日常生生活，構(gòu)構(gòu)成了平平時(shí)閱讀讀的一個(gè)個(gè)極其重重要的組組成部分分。約有有20.99%的同學(xué)學(xué)主要通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)閱讀。而超過(guò)過(guò)68%的同學(xué)學(xué)在讀書書時(shí)比較較容易被被網(wǎng)絡(luò)所所吸引，超過(guò)770%的的大學(xué)生生最常進(jìn)進(jìn)行的還還是信息息化閱讀讀。網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下大比例例的調(diào)查查者表示示拿起書書往往會(huì)會(huì)看不進(jìn)進(jìn)去，刷刷微博微微信冬天天卻會(huì)很很難控制制時(shí)間，這使我我們的閱閱讀時(shí)間間閱讀質(zhì)質(zhì)量受到到了大大大的影響響。3.4大大學(xué)生閱閱讀偏好好、方式式分析3.4.1閱讀讀的主要要渠道與傳統(tǒng)閱閱讀相比比，現(xiàn)在在閱讀的的途徑最最重要的的拓展是是在網(wǎng)上上

26、進(jìn)行，如今網(wǎng)網(wǎng)上在線線閱讀或或電子書書下載已已成為很很多人的的閱讀風(fēng)風(fēng)尚。相相比于紙紙質(zhì)閱讀讀，電子子閱讀較較為方便便，它可可以直接接在手機(jī)機(jī)上進(jìn)行行而不必必拿著一一本厚重重的紙質(zhì)質(zhì)書。同同時(shí)網(wǎng)上上提供了了大量的的免費(fèi)電電子書，減少了了我們自自行購(gòu)買買紙質(zhì)書書的花費(fèi)費(fèi)。從上上圖可看看出我校校大學(xué)生生也有相相當(dāng)一部部分會(huì)選選擇在網(wǎng)網(wǎng)上下載載或在線線閱讀書書籍，這這部分占占樣本總總量的669.99%。圖書館是是一個(gè)大大學(xué)的重重要標(biāo)志志，里面面珍藏著著大量的的書籍，涉及各各個(gè)專業(yè)業(yè)，各種種工具書書、輔導(dǎo)導(dǎo)書、名名著、專專業(yè)書，這些書書都是免免費(fèi)供大大學(xué)生借借閱瀏覽覽，而且且有一個(gè)個(gè)月的借借閱期，為大

27、學(xué)學(xué)生創(chuàng)造造了一個(gè)個(gè)很好的的閱讀機(jī)機(jī)會(huì)。同同時(shí)圖書書館也給給大學(xué)生生提供了了一個(gè)優(yōu)優(yōu)良的閱閱讀場(chǎng)所所，里面面安靜的的學(xué)習(xí)氛氛圍，能能讓我們們更加專專注于書書籍，陶陶醉其中中。所以以在該次次調(diào)查中中占樣本本總量558.55%的大大學(xué)生平平時(shí)會(huì)選選擇向圖圖書館借借閱書籍籍閱讀。圖中還顯顯示有227.88%的大大學(xué)生選選擇自己己購(gòu)買書書籍。也也許某些些書籍對(duì)對(duì)他們來(lái)來(lái)說(shuō)比較較重要，或者需需要長(zhǎng)期期鉆研、品味，然而圖圖書館的的借閱期期對(duì)于他他們來(lái)說(shuō)說(shuō)太短，或者圖圖書館找找書比較較麻煩，借和還還比較浪浪費(fèi)時(shí)間間，再者者圖書館館沒(méi)有他他們需要要的某本本書?；蚧蛘吣潮颈緯饬x義非凡，想要自自己珍藏藏。3.4

28、.2閱讀讀的書籍籍類型隨著閱讀讀渠道的的不斷拓拓寬，書書的種類類也日趨趨繁多。尤其對(duì)對(duì)于年輕輕人來(lái)說(shuō)說(shuō)，可供供選擇的的書籍更更多。從從上圖中中可很明明顯看出出，我們們抽取的的樣本中中有相當(dāng)當(dāng)一部分分在平時(shí)時(shí)閱讀較較多的是是當(dāng)下流流行小說(shuō)說(shuō)和雜志志，這是是這些年年新出的的一個(gè)書書類，其其中作者者大多是是一些880，990后網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)說(shuō)寫手。他們的的作品也也都是偏偏向同類類群體，輕描淡淡寫一些些自己的的思緒又又或者一一些愛情情小說(shuō)，這類比比較能引引起大學(xué)學(xué)生的共共鳴。但但我認(rèn)為為這類書書本身內(nèi)內(nèi)含的營(yíng)營(yíng)養(yǎng)并不不多，它它們對(duì)我我們的修修養(yǎng)、精精神品質(zhì)質(zhì)的提高高并沒(méi)有有很大的的幫助。其中較好好的現(xiàn)象象

29、是有較較多的大大學(xué)生也也會(huì)選擇擇閱讀一一些經(jīng)典典文學(xué)，占樣本本總量的的35.9%。從這一一方面也也表面我我校大學(xué)學(xué)生還是是比較重重視閱讀讀對(duì)自我我修養(yǎng)的的提高的的。學(xué)術(shù)術(shù)著作也也有利于于大學(xué)生生對(duì)專業(yè)業(yè)知識(shí)的的深入專專研。我我認(rèn)為通通過(guò)閱讀讀這類書書，能夠夠鼓舞自自我，從從他人的的經(jīng)歷中中看到人人生應(yīng)是是一個(gè)奮奮斗的歷歷程，我我們能從從這些經(jīng)經(jīng)典中領(lǐng)領(lǐng)悟人生生哲理，然后認(rèn)認(rèn)真審視視自己的的人生歷歷程，重重拾夢(mèng)想想，繼續(xù)續(xù)奮斗。所以閱閱讀經(jīng)典典文學(xué)是是一個(gè)激激奮人心心的過(guò)程程，對(duì)于于大學(xué)生生的人格格塑造有有很好的的幫助。有一些同同學(xué)也會(huì)會(huì)閱讀一一些勵(lì)志志類和綜綜合性的的圖書，這其中中也包括括一些

30、名名著小說(shuō)說(shuō)，從這這方面可可以看出出我校學(xué)學(xué)生的閱閱讀類型型選擇較較多。3.4.4閱讀讀方式偏偏好閱讀方式式的不同同，會(huì)直直接影響響到我們們的閱讀讀效果。仔細(xì)閱閱讀某本本書有利利于我們們仔細(xì)體體味、領(lǐng)領(lǐng)悟作者者的思想想內(nèi)涵，從而較較大程度度的提升升自我。而高效效的閱讀讀有利于于我們的的閱讀廣廣泛度，我們能能涉獵更更多的書書。紙質(zhì)質(zhì)閱讀適適合多做做批注，電子閱閱讀快捷捷方便，大學(xué)生生一般會(huì)會(huì)采用何何種閱讀讀方式，這值得得我們?nèi)トヌ剿?。如上圖所所示：較較多的人人在于都都方式的的選擇上上都會(huì)是是兩者兼兼具，其其中選擇擇電子書書的占樣樣本總量量的366.388%。這這應(yīng)該與與他們閱閱讀的書書籍類別別有

31、關(guān)系系，有些些供休閑閑娛樂(lè)的的書就不不需要仔仔細(xì)閱讀讀，只要要大致涉涉獵就可可；選擇擇只進(jìn)行行紙質(zhì)閱閱讀的占占樣本總總量的223.446%；這可能能是由于于需要做做相應(yīng)的的批注，所以該該結(jié)果與與上述探探究的閱閱讀渠道道、閱讀讀偏向是是相對(duì)應(yīng)應(yīng)的。3.5大大學(xué)生趨趨向淺閱閱讀的原原因非常符合合比較符合合不確定不太符合合不符合自己的閱閱讀能力力漸漸下下降14.225%51.110%19.996%11.662%3.077%自己的理理解能力力不如從從前10.331%43.886%28.007%11.662%6.144%想象力沒(méi)沒(méi)以前那那么豐富富12.550%42.111%26.110%13.882%5

32、.488%創(chuàng)新力越越來(lái)越匱匱乏12.228%45.661%22.115%14.991%5.044%在語(yǔ)言表表達(dá)中經(jīng)經(jīng)常感到到詞窮14.447%48.003%21.005%11.118%5.266%自己的文文筆能力力正在下下降15.113%50.444%18.886%10.775%4.822%自己的知知識(shí)面比比較狹窄窄14.669%46.005%22.881%11.884%4.611%網(wǎng)上資源源很多，沒(méi)必要要閱讀書書籍10.996%30.004%16.445%24.334%18.220%關(guān)于讀書書過(guò)程中中的行為為以及學(xué)學(xué)生自我我評(píng)價(jià)，大學(xué)生生的在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下閱讀讀不多閱閱讀不深深是一個(gè)個(gè)普遍問(wèn)

33、問(wèn)題。其其中我們們能猜測(cè)測(cè)的原因因有時(shí)間間不足，網(wǎng)絡(luò)誘誘惑等等等。沒(méi)有有時(shí)間進(jìn)進(jìn)行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社社會(huì)的發(fā)發(fā)展，人人們的壓壓力也越越來(lái)越大大，而就就業(yè)問(wèn)題題也是壓壓在大學(xué)學(xué)生頭上上的一塊塊大石頭頭。很多多大學(xué)生生從進(jìn)入入大學(xué)的的那天起起就給自自己制定定了計(jì)劃劃，要考考幾個(gè)證證書，英英語(yǔ)過(guò)幾幾級(jí)，要要做多少少兼職，似乎根根本就沒(méi)沒(méi)有時(shí)間間去靜下下心來(lái)好好好地讀讀幾本好好書。越越來(lái)越少少有時(shí)間間和心情情讀名著著了，這這是大學(xué)學(xué)生普遍遍的心理理感受。被就業(yè)業(yè)、升學(xué)學(xué)、出國(guó)國(guó)等各種種紛擾著著，沒(méi)有有心思埋埋頭讀“用不著著”的名著著，只愿愿讀“有用”的英語(yǔ)語(yǔ)、計(jì)算算機(jī)及專專業(yè)書。他們更

34、更覺(jué)得，大學(xué)已已經(jīng)失掉掉讀名著著的氛圍圍了。另外一個(gè)個(gè)方面，進(jìn)行“淺閱讀讀”是緩解解無(wú)聊的的方式。很多人人認(rèn)為，讀“深”的讀物物乏味、吃力，讀“淺”的輕松松、有趣趣，還能能作為閑閑聊的笑笑料。 學(xué)術(shù)著作作和經(jīng)典典名著讓讓人費(fèi)解解，不得得已放棄棄。目前前大學(xué)生生扎堆看看小說(shuō)的的勢(shì)頭很很強(qiáng)。我我們?cè)谧咦咴L圖書書館時(shí)發(fā)發(fā)現(xiàn)，許許多流行行小說(shuō)已已被翻閱閱得十分分陳舊，而不少少學(xué)術(shù)性性著作卻卻有八成成新。為為何少人人讀？多多數(shù)大學(xué)學(xué)生感嘆嘆，上課課所用的的課本就就已經(jīng)夠夠枯燥了了，怎么么還敢碰碰更晦澀澀難懂的的學(xué)術(shù)著著作和經(jīng)經(jīng)典名著著。我們不得得不承認(rèn)認(rèn)，隨著著移動(dòng)互互聯(lián)網(wǎng)技技術(shù)的發(fā)發(fā)展，以以及生活活節(jié)

35、奏的的加快，大學(xué)生生普遍熱熱衷于淺淺閱讀有有著現(xiàn)實(shí)實(shí)的土壤壤，這樣樣的行為為可以理理解。但但讀書是是一輩子子的事情情，而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單以有有用有趣趣作為標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)則使使得讀書書變得庸庸俗化。大學(xué)是是多數(shù)人人正規(guī)教教育的一一個(gè)重要要階段。與社會(huì)會(huì)上的人人相比，在校大大學(xué)生時(shí)時(shí)間相對(duì)對(duì)充裕，大多數(shù)數(shù)不需要要謀生計(jì)計(jì)。如果果在這段段相對(duì)空空閑的人人生階段段沒(méi)有深深入讀經(jīng)經(jīng)典書籍籍，實(shí)在在是一種種遺憾。而且，長(zhǎng)期的的淺閱讀讀使得人人的視野野變得狹狹窄，看看事物不不夠深入入，以至至于逐漸漸失去獨(dú)獨(dú)立思考考能力。這對(duì)于于一個(gè)人人、一個(gè)個(gè)國(guó)家的的可持續(xù)續(xù)發(fā)展是是不利的的，所以以我們可可以對(duì)學(xué)學(xué)校提一一些建議議，學(xué)校校應(yīng)

36、該完完善一些些學(xué)校進(jìn)進(jìn)行深閱閱讀的氛氛圍，引引導(dǎo)學(xué)生生進(jìn)行深深度思考考閱讀。讓大家家認(rèn)識(shí)到到深度閱閱讀的重重要性，它讓求求知的人人從中獲獲知，讓讓無(wú)知的的人變得得有知。使我們們?cè)鎏砣巳宋乃仞B(yǎng)養(yǎng)，增長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)和和內(nèi)涵，培養(yǎng)良良好的自自學(xué)能力力和閱讀讀能力，還可以以進(jìn)一步步鞏固課課內(nèi)學(xué)到到的各種種知識(shí),提高我我們的認(rèn)認(rèn)讀水平平和寫作作能力,乃至對(duì)對(duì)于各科科學(xué)習(xí),都有極極大的幫幫助。倡倡導(dǎo)大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)養(yǎng)深度閱閱讀的習(xí)習(xí)慣，嘗嘗試著閱閱讀一些些名著，用一種種認(rèn)真專專注的態(tài)態(tài)度去閱閱讀它，體驗(yàn)書書中的深深刻內(nèi)涵涵，品味味別樣的的閱讀樂(lè)樂(lè)趣。引引導(dǎo)大學(xué)學(xué)生多做做一些讀讀書筆記記，比如如抄下一一些美麗麗的詞句

37、句，為寫寫作增添添素材，積少成成多合理理安排課課余時(shí)間間，制定定一定的的閱讀計(jì)計(jì)劃。在在現(xiàn)階段段考證、做兼職職固然重重要，可可是閱讀讀是不能能被忽視視的。3.6大大學(xué)生對(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下閱閱讀的看看法現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)絡(luò)電子閱閱讀是一一股不可可忽視的的力量。隨著社社會(huì)的進(jìn)進(jìn)步，科科技的發(fā)發(fā)展以及及電腦的的普及，網(wǎng)上閱閱讀電子子書、網(wǎng)網(wǎng)上訂書書這種新新型購(gòu)書書方式，被越來(lái)來(lái)越多的的讀者所所認(rèn)可，尤其以以青年為為主體。網(wǎng)上更更是提供供了大量量的免費(fèi)費(fèi)電子書書，種類類繁多，數(shù)量難難以預(yù)計(jì)計(jì)。很多多的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)寫手也也因此成成為了許許多年輕輕人崇拜拜的對(duì)象象，書籍籍的內(nèi)容容及作者者都會(huì)影影響讀者者的價(jià)值值觀建立立。所

38、以以我們有有必要探探究我校校大學(xué)生生對(duì)于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)說(shuō)的看法法。結(jié)果如下下圖所示示：對(duì)電電子類閱閱讀持積積極態(tài)度度的人占占23.90%。認(rèn)為為紙質(zhì)閱閱讀有無(wú)無(wú)可替代代的特征征，較符符合的占樣本本總量665.333%，我們認(rèn)為為大部分分的大學(xué)學(xué)生心智智都較成成熟，也也有較準(zhǔn)準(zhǔn)確的對(duì)對(duì)外物的的判斷力力，所以以對(duì)于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)閱讀讀的看法法也比較較有主見見，不會(huì)會(huì)輕易從從眾，將將自我沉沉溺其中中。所以以大部分分的同學(xué)學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)閱讀是持持不贊同同的態(tài)度度。的確確，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上雖然然不乏內(nèi)內(nèi)容優(yōu)良良的作品品，但大大部分對(duì)對(duì)我們是是無(wú)多大大幫助，僅能作作為一種種娛樂(lè)方方式。但同時(shí)也也有不少少的同學(xué)學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)閱讀持持支

39、持態(tài)態(tài)度，他他們認(rèn)為為這是比比較符合合年輕人人的閱讀讀習(xí)慣的的。用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)作為為載體的的確有很很大的好好處，利利于傳播播閱讀，但我們們也認(rèn)為為紙質(zhì)書書更能引引起我們們的閱讀讀氛圍，更能引引發(fā)我們們的思考考，激活活思維，從而實(shí)實(shí)現(xiàn)更好好的閱讀讀效果。結(jié)論及建建議大學(xué)生對(duì)對(duì)課外閱閱讀有所所重視，但程度度有待提提高：大多數(shù)同同學(xué)每周周都會(huì)抽出出一定的的時(shí)間閱閱讀，能能意識(shí)到到提高自自己文化化素養(yǎng)的的重要性性，為大大學(xué)生生生活增添添一份文文學(xué)氣息息。但根根據(jù)閱讀讀數(shù)目和和閱讀方方式，也也不難發(fā)發(fā)現(xiàn)深入入的閱讀讀在大學(xué)學(xué)生的生生活中并并未占較較重要角角色。過(guò)過(guò)多的受受到網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代信信息爆炸炸的威脅脅。在大

40、學(xué)校校園里，我們應(yīng)應(yīng)該舉辦辦更多調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生生讀書積積極性的的活動(dòng)，邀請(qǐng)風(fēng)風(fēng)趣、博博學(xué)的文文學(xué)教師師、抓家家定期做做講座，提高同同學(xué)們的的深度閱讀讀思考的的意識(shí)，進(jìn)而提提高對(duì)深深入閱讀讀的重視視程度。網(wǎng)絡(luò)異軍軍突起，深度閱閱讀主流流受影響響，淺閱閱讀盛行行：網(wǎng)絡(luò)在大大學(xué)生的的生活中中所占的的位置越來(lái)來(lái)越突出出，如網(wǎng)網(wǎng)上購(gòu)書書、網(wǎng)上上閱讀、在線交交流等，隨著大大學(xué)生宅宅女宅男男的日漸漸增多，網(wǎng)絡(luò)為為滿足他他們的閱閱讀需求求提供了了更有效效的工具具。網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代沖沖擊下連連大學(xué)生生閱讀都都進(jìn)入一一種淺閱閱讀模式式，“淺閱讀讀”這種只只過(guò)眼球球不過(guò)大大腦的閱閱讀方式式不僅不不能治愚愚，反倒倒會(huì)致愚愚。有

41、些些大學(xué)生生之所以以喜歡“淺閱讀讀”，是因因?yàn)閼杏谟谒伎迹渲苯咏雍蠊鞘遣粫?huì)思思考?！皽\閱讀讀”把讀書書當(dāng)成簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的消消閑方式式，或作作為獲取取某種利利益的途途徑，而而不是作作為提升升學(xué)識(shí)修修養(yǎng)與審審美情趣趣的手段段，其過(guò)過(guò)于功利利性的讀讀書目的的會(huì)使人人在失去去自覺(jué)性性的同時(shí)時(shí)帶來(lái)思思維的鈍鈍化。并并且，長(zhǎng)長(zhǎng)期沉浸浸在“淺閱讀讀”中會(huì)不不知不覺(jué)覺(jué)地養(yǎng)成成一些不不良品質(zhì)質(zhì)，如不不專心、浮躁、急功近近利、膚膚淺等等等，他們們怕吃苦苦，只想想走捷近近，不喜喜歡思考考，也不不善于思思考，這這些對(duì)大大學(xué)生的的成長(zhǎng)是是極為不不利的。閱讀有有內(nèi)涵、有深度度的書籍籍必須經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)閱讀、思索、再閱讀讀、再

42、思思索的過(guò)過(guò)程?！皽\閱讀讀”的書籍籍經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)干抽養(yǎng)養(yǎng)，其內(nèi)內(nèi)容沒(méi)有有血肉也也不完整整，即使使是中間間跳過(guò)一一些內(nèi)容容也不妨妨礙閱讀讀，往往往沒(méi)有過(guò)過(guò)程，更更談不上上細(xì)致的的描寫，長(zhǎng)久下下去，讀讀書的人人會(huì)靜不不下心來(lái)來(lái)，更不不會(huì)深入入下去，更談不不上思索索和感悟悟了。古古人云：寧?kù)o致致遠(yuǎn)。必必須心中中保持靜靜的狀態(tài)態(tài)，讀書書才會(huì)真真正達(dá)到到覺(jué)悟與與升華，這才是是讀書之之樂(lè)的最最高境界界。雖然然閱讀方方式只是是人的行行為方式式的一種種，倘若若“淺閱讀讀”成為大大學(xué)生的的讀書習(xí)習(xí)慣，浮浮躁的心心態(tài)一旦旦養(yǎng)成，那么做做任何事事都不可可能專注注，其危危害可就就大了。在當(dāng)代代大學(xué)生生成材過(guò)過(guò)程中，如果缺

43、缺少深度度閱讀，將難以以深刻領(lǐng)領(lǐng)悟祖國(guó)國(guó)語(yǔ)言的的魅力。語(yǔ)言文文字是一一個(gè)民族族的文化化代表，而當(dāng)代代大學(xué)生生是民族族未來(lái)的的希望。如果當(dāng)當(dāng)代大學(xué)學(xué)生對(duì)祖祖國(guó)語(yǔ)言言失去了了興趣與與情感，沒(méi)有進(jìn)進(jìn)一步探探求知識(shí)識(shí)的欲望望，一個(gè)個(gè)民族的的危機(jī)即即將到來(lái)來(lái)。古往往今來(lái)，凡是有有良好閱閱讀習(xí)慣慣與傳統(tǒng)統(tǒng)的民族族或國(guó)家家，其國(guó)國(guó)民素質(zhì)質(zhì)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同同期的其其他民族族和國(guó)家家。如果果一個(gè)國(guó)國(guó)家的成成員，人人人愛讀讀書、會(huì)會(huì)讀書，其民族族的智慧慧將大大大提高，而文化化的繁榮榮往往會(huì)會(huì)帶來(lái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的繁繁榮與國(guó)國(guó)力的強(qiáng)強(qiáng)大。如如果這種種不求甚甚解或一一知半解解的“淺閱讀讀”之風(fēng)在在當(dāng)代大大學(xué)生中中盛行，他們將將失

44、去進(jìn)進(jìn)一步探探求知識(shí)識(shí)的欲望望，整個(gè)個(gè)民族也也就成為為一個(gè)沒(méi)沒(méi)有探索索精神的的民族，一個(gè)沒(méi)沒(méi)有未來(lái)來(lái)和希望望的民族族，這就就不僅僅僅是危害害大學(xué)生生成材的的問(wèn)題了了。所以以我們應(yīng)應(yīng)更有效效提高學(xué)學(xué)校圖書書館的利利用率，畢竟那那里有更更全面的的素材、資源；同時(shí)，在運(yùn)用用網(wǎng)絡(luò)新新手段時(shí)時(shí)要學(xué)會(huì)會(huì)辨別真真?zhèn)?、?yōu)優(yōu)劣，抵抵制不良良閱讀傾傾向。讀書源于于興趣，類別豐豐富，但但方式欠欠妥大部分同同學(xué)會(huì)選選擇閱讀讀自己感感興趣的的書籍，但這也也許會(huì)忽忽視書用用于提升升自我修修養(yǎng)，提提高自我我能力的的價(jià)值；時(shí)尚休休閑類書書籍占大大學(xué)生閱閱讀書籍籍的主流流，豐富富了緊張張忙碌的的學(xué)習(xí)很很多同學(xué)學(xué)只追求求了閱讀讀

45、速度，忽視了了高效，沒(méi)有仔仔細(xì)體味味、領(lǐng)悟悟作者的的思想內(nèi)內(nèi)涵。趨趨向一種種淺閱讀讀。在日日后的閱閱讀中，我們還還是應(yīng)該該進(jìn)行深深度的閱閱讀，養(yǎng)養(yǎng)成記筆筆記、細(xì)細(xì)品味、勤交流流的好習(xí)習(xí)慣，提提高每本本書籍的的閱讀效效果。在在快節(jié)奏奏的現(xiàn)代代生活中中給書籍籍預(yù)留一一定寧?kù)o靜空間。主動(dòng)閱閱讀，積積極閱讀讀，帶動(dòng)動(dòng)周圍同同學(xué)閱讀讀，在提提高其他他方面才才能的同同時(shí)不忘忘升華心心靈，通通過(guò)讀書書提高修修養(yǎng)。大學(xué)生對(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下的的閱讀各各抒己見見一部分的的同學(xué)對(duì)對(duì)電子閱閱讀是持持不贊同同的態(tài)度度。的確確，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上雖然然不乏內(nèi)內(nèi)容優(yōu)良良的作品品，但大大部分對(duì)對(duì)我們是是無(wú)多大大幫助，僅能作作為一種種娛樂(lè)

46、方方式。但但同時(shí)也也有不少少的同學(xué)學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)閱讀持持支持態(tài)態(tài)度，他他們認(rèn)為為這是比比較符合合年輕人人的閱讀讀習(xí)慣的的。用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)作為為載體的的確有很很大的好好處，利利于傳播播閱讀，但我們們不應(yīng)忽忽視的是是紙質(zhì)書書更能引引起我們們的閱讀讀氛圍，更能引引發(fā)我們們的思考考，激活活思維，從而實(shí)實(shí)現(xiàn)更好好的閱讀讀效果。是否選選擇網(wǎng)絡(luò)絡(luò)小說(shuō)閱閱讀依個(gè)個(gè)人而異異，但應(yīng)應(yīng)該重視視的是，相關(guān)部部門應(yīng)盡盡快優(yōu)化化網(wǎng)絡(luò)環(huán)環(huán)境，不不健康的的網(wǎng)絡(luò)小小說(shuō)應(yīng)盡盡快刪除除，從而而凈化電電子知識(shí)識(shí)的閱讀讀環(huán)境，為年輕輕人的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)閱讀讀提高一一個(gè)較好好的氛圍圍。同時(shí)時(shí)提倡進(jìn)進(jìn)行深度度閱讀，進(jìn)行深深度思考考。附錄調(diào)研計(jì)劃劃書調(diào)查目的

47、的：1了解解我校學(xué)學(xué)生對(duì)于于網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代下閱閱讀的態(tài)態(tài)度。2. 了解我我校學(xué)生生課外閱閱讀的具具體情況況，發(fā)掘掘其中年年齡，閱閱讀目的的，性別別，等因因素的影影響。3 通通過(guò)一系系列的調(diào)調(diào)查及結(jié)結(jié)果分析析，為網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下課外外閱讀情情況做一一些建設(shè)設(shè)性的意意見。調(diào)查內(nèi)容容主要包括括以下幾幾個(gè)部分分：1.讀讀者特征征：性別構(gòu)構(gòu)成；年齡構(gòu)構(gòu)成2.讀讀者反映映特征：課外閱閱讀時(shí)間間；課外閱閱讀頻率率；課外閱閱讀目的的；課外閱閱讀渠道道；課外閱閱讀內(nèi)容容；課外閱閱讀方式式；課外讀讀物選擇擇；對(duì)課外外閱讀的的態(tài)度。調(diào)查對(duì)象象考慮到大大四學(xué)生生臨近畢畢業(yè)，在在校人數(shù)數(shù)不多，為取得得更多有有效調(diào)查查結(jié)果，所

48、以我我們調(diào)查查的學(xué)生生群體結(jié)結(jié)構(gòu)如下下：大一：1114人人大二：1175人人大三：1100人人大四：667人樣本要求求：福建工程程學(xué)院在在校學(xué)生生（包括括大一，大二，大三及及大四學(xué)學(xué)生）調(diào)查方法法本次調(diào)查查方法采采用抽樣樣調(diào)查法法，抽取取樣本調(diào)調(diào)查來(lái)推推論總體體的狀況況。調(diào)查形式式：調(diào)查問(wèn)卷卷為電子子版。電電子版由由小組成成員分別別負(fù)責(zé)具具體工作作，盡量量做到范范圍廣，回收高高。調(diào)查要求求：1.采取取計(jì)件分分工制，由組長(zhǎng)長(zhǎng)分發(fā)給給組員一一定量的的問(wèn)卷，并在問(wèn)問(wèn)卷填寫寫過(guò)程中中監(jiān)督問(wèn)問(wèn)卷去向向，以保保證最大大可能的的問(wèn)卷有有效性；2.小組組發(fā)放問(wèn)問(wèn)卷盡量量做到回回收率1100%，在被被訪問(wèn)者者填

49、寫問(wèn)問(wèn)卷有疑疑慮時(shí)，給予指指導(dǎo)和解解疑。調(diào)查程序序及安排排第一階段段：組建建調(diào)查隊(duì)隊(duì)伍，選選擇調(diào)查查課題： 小組成成員范彥彥然：33131190221011 林韻韻：3113199021102陳莉莉：3133190021003林昕：3133190021004林藍(lán)蘭： 3113199021105 韋燕玲玲： 33131190221066趙宏揚(yáng)：3133150033227 王盛新新：3113133013312為調(diào)查網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代下大學(xué)學(xué)生課外外閱讀的的情況，我們最最終確定定以福建建工程學(xué)學(xué)院全體體在校大大學(xué)生為為調(diào)查目目標(biāo)；第二階段段：調(diào)查查階段：制定計(jì)劃劃 ，采采用電子子問(wèn)卷調(diào)調(diào)查。審審定計(jì)劃劃，

50、審定定問(wèn)卷。 問(wèn)問(wèn)卷發(fā)放放收集。第三階段段：研究究階段： 整理調(diào)調(diào)查材料料 進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)分析 開展理理論研究究第四階段段：總結(jié)結(jié)階段 撰撰寫調(diào)查查報(bào)告 總總結(jié)調(diào)查查工作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下大學(xué)生生的閱讀讀情況調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷第十次全全國(guó)國(guó)民民閱讀調(diào)調(diào)查結(jié)果果顯示220122年我國(guó)國(guó)1870歲歲的國(guó)民民數(shù)字閱閱讀接觸觸率的增增加，即即 閱讀讀載體的的改變閱閱讀方式式的改變變其中以以微博、微信、微小說(shuō)說(shuō)等為代代表，對(duì)對(duì)傳統(tǒng)的的閱讀方方式形成成了強(qiáng)烈烈沖擊。同時(shí)，傳統(tǒng)閱閱讀仍是是主流。淺閱讀讀和深閱閱讀，微閱讀讀和長(zhǎng)閱閱讀都在在上升，說(shuō)明全全民閱讀讀總體趨趨勢(shì)是好好的。傳傳統(tǒng)閱讀讀往往是是深閱讀讀，解決決

51、的是精精神思考考的問(wèn)題題；“微閱讀讀”一般是是淺閱讀讀，解決決的是信信息的問(wèn)問(wèn)題。這這似乎已已經(jīng)是一一個(gè)不容容辯駁的的共識(shí)。在這個(gè)個(gè)微時(shí)代代的大世世界，我我們?cè)撊缛绾纹胶夂怆娮游⑽㈤喿x與與傳統(tǒng)紙紙質(zhì)閱讀讀？！請(qǐng)請(qǐng)配合我我們完成成下面的的問(wèn)卷調(diào)調(diào)查，謝謝謝o(v)o1、您的的性別是是？ (單選題題 *必必答) 男 女 2、您所所在的年年級(jí)是？ (單單選題 *必答答) 大一一 大二二 大三三 大四四 3、你平平時(shí)空閑閑下來(lái)會(huì)會(huì)選擇閱閱讀一些些課外書書籍嗎？ (單單選題 *必答答) 經(jīng)常常會(huì) 有時(shí)時(shí)會(huì) 偶爾爾會(huì) 從來(lái)來(lái)不會(huì) 4、您每每周的閱閱讀時(shí)間間？ (多選題題 *必必答) 2小小時(shí)以下下 2-5

52、小時(shí)時(shí) 5-7小時(shí)時(shí) 7小小時(shí)以上上 5、您平平常的閱閱讀方式式是？ (單選選題 *必答) 紙介介閱讀 電子子書 兩者者都有 其他他 6、你對(duì)對(duì)自己有有閱讀計(jì)計(jì)劃嗎？ (單單選題 *必答答) 沒(méi)有有，有時(shí)時(shí)間有心心情就隨隨便看一一些書 一般般，有一一些打算算看的書書，如果果有時(shí)間間就會(huì)去去閱讀 有很很好的計(jì)計(jì)劃，會(huì)會(huì)按照安安排的時(shí)時(shí)間和書書目閱讀讀 從不不計(jì)劃，也從不不看書 7、您平平時(shí)閱讀讀的書籍籍類型？（可多多選） (多選選題 *必答) 科研研類 經(jīng)典典文學(xué)類類 勵(lì)志志類 經(jīng)管管法學(xué)類類 綜合合性圖書書 雜志志 當(dāng)下下流行小小說(shuō) 其他他 8、您的的閱讀主主要來(lái)源源是？（可多選選） (多選題

53、題 *必必答) 書店店，網(wǎng)上上購(gòu)買 圖書書館借閱閱 網(wǎng)上上免費(fèi)下下載 網(wǎng)上上付費(fèi)下下載 其他他 9、您覺(jué)覺(jué)得哪種種方式更更有利于于記憶，思考？ (單單選題 *必答答) 紙介介閱讀 電子子書，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)閱讀讀 兩種種都有利利于記憶憶，思考考 10、您您覺(jué)得網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及電電子書的的出現(xiàn)更更方便了了您的閱閱讀了嗎嗎？ (單選題題 *必必答) 有 沒(méi)有有 11、您您認(rèn)為，相對(duì)于于紙介閱閱讀，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)閱讀讀的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)是？（可多選選） (多選題題 *必必答) 方便便快捷 價(jià)格格便宜 環(huán)保保 種類類齊全 更新新快 其他他 12、您您認(rèn)為，相對(duì)于于網(wǎng)絡(luò)閱閱讀，紙紙介閱讀讀的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)是？（可多選選） (多選題題 *必必答)

54、便于于收藏 便于于批注 有利利于保護(hù)護(hù)視力 信息息更加可可靠，值值得信賴賴 其他他 13、您您認(rèn)為閱閱讀的目目的在于于？（可可多選） (多多選題 *必答答) 了解解更多訊訊息，增增長(zhǎng)自己己的知識(shí)識(shí)和見識(shí)識(shí) 娛樂(lè)樂(lè)消遣，放松心心情 養(yǎng)成成一種閱閱讀習(xí)慣慣，提高高自我素素質(zhì) 走進(jìn)進(jìn)書中的的另一種種生活，感悟心心靈間的的碰撞 14、雖雖然知道道紙介閱閱讀更好好，但最最常進(jìn)行行還是信信息化閱閱讀 (單選題題 *必必答) 非常常符合 較符符合 模棱棱兩可 完全全不符合合 15、拿拿起書往往往會(huì)看看不進(jìn)去去，刷微微博微信信動(dòng)態(tài)卻卻會(huì)很難難控制時(shí)時(shí)間 (單選題題 *必必答) 非常常符合 較符符合 模棱棱兩可

55、 完全全不符合合 16、您您對(duì)閱讀讀的態(tài)度度是？ (單選選題 *必答) 閱讀讀時(shí)是一一種享受受，有助助于提高高修養(yǎng)和和擴(kuò)展知知識(shí)面，是一種種進(jìn)步 閱讀讀是一件件痛苦的的事 閱讀讀時(shí)紙上上談兵，沒(méi)什么么用處，可讀可可不讀，浪費(fèi)時(shí)時(shí)間 有時(shí)時(shí)間應(yīng)該該多閱讀讀，充實(shí)實(shí)生活 其他他 17、您您覺(jué)得網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及電電子類的的閱讀是是否會(huì)取取代紙介介閱讀？ (單單選題 *必答答) 不會(huì)會(huì) 會(huì) 不清清楚 18、請(qǐng)請(qǐng)您評(píng)估估在閱讀讀過(guò)程中中有感而而發(fā)后的的行為 (矩陣陣單選題題 *必必答)非常不頻頻繁不頻繁繁不置可可否頻繁非常頻頻繁寫筆記/做標(biāo)記記 截圖/拍拍照/自自己的看看法 分分享至微微博、朋朋友圈等等 在豆瓣

56、/論壇等等相關(guān)網(wǎng)網(wǎng)站發(fā)帖帖 通過(guò)其他他途徑查查找相關(guān)關(guān)內(nèi)容（百度、谷歌搜搜索等）媒體的宣宣傳（電電視電影影、海 報(bào)、活活動(dòng)等） 和身邊朋朋友面對(duì)對(duì)面交流流使用QQQ、微信信等即時(shí)時(shí)通訊工工 具和和身邊的的朋友交交流19、針針對(duì)下面面的觀點(diǎn)點(diǎn)，在相相應(yīng)的選選項(xiàng)下打打 (矩矩陣單選選題 *必答)非常符合合比較符符合不確定定不太符符合不符合合自己的閱閱讀能力力漸漸下下降 自己的理理解能力力不如從從前 想象力沒(méi)沒(méi)以前那那么豐富富 創(chuàng)新力越越來(lái)越匱匱乏在語(yǔ)言表表達(dá)中經(jīng)經(jīng)常感到到詞窮自己的文文筆能力力正在下下降 自己的知知識(shí)面比比較狹窄窄 網(wǎng)上資源源很多，沒(méi)必要要閱讀書書籍 20、您您覺(jué)得該該如何平平衡傳

57、統(tǒng)統(tǒng)閱讀與與網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)代所帶帶來(lái)的信信息化閱閱讀（可可選擇不不填） (填空空題)_關(guān)于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代下下大學(xué)生生的閱讀讀情況調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)Q1:您您的性別別是？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況男266女190 受受訪人數(shù)數(shù)4566Q2:您您所在的的年級(jí)是是？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況大一114大二175大三100大四67 受受訪人數(shù)數(shù)4566Q3:你你平時(shí)空空閑下來(lái)來(lái)會(huì)選擇擇閱讀一一些課外外書籍嗎嗎？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況經(jīng)常會(huì)79有時(shí)會(huì)177偶爾會(huì)167從來(lái)不會(huì)會(huì)33 受受訪人數(shù)數(shù)4566Q4:您您每周的的閱讀時(shí)時(shí)間？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況2小時(shí)以以下2232-5小小時(shí)1425-7小小時(shí)597小時(shí)以以上43Q5

58、:您您平常的的閱讀方方式是？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況紙介閱讀讀107電子書165兩者都有有172其他12 受受訪人數(shù)數(shù)4566Q6:你你對(duì)自己己有閱讀讀計(jì)劃嗎嗎？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況沒(méi)有，有有時(shí)間有有心情就就隨便看看一些書書200一般，有有一些打打算看的的書，如如果有時(shí)時(shí)間就會(huì)會(huì)去閱讀讀188有很好的的計(jì)劃，會(huì)按照照安排的的時(shí)間和和書目閱閱讀51從不計(jì)劃劃，也從從不看書書17Q7:您您平時(shí)閱閱讀的書書籍類型型？（可可多選）答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況科研類62經(jīng)典文學(xué)學(xué)類164勵(lì)志類116經(jīng)管法學(xué)學(xué)類51綜合性圖圖書155雜志206當(dāng)下流行行小說(shuō)213其他49受訪人數(shù)數(shù)4566Q8:您您的閱讀讀主要來(lái)來(lái)源

59、是？（可多多選）答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況書店，網(wǎng)網(wǎng)上購(gòu)買買127圖書館借借閱267網(wǎng)上免費(fèi)費(fèi)下載275網(wǎng)上付費(fèi)費(fèi)下載44其他31受訪人數(shù)數(shù)4566Q9:您您覺(jué)得哪哪種方式式更有利利于記憶憶，思考考？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況紙介閱讀讀248電子書，網(wǎng)絡(luò)閱閱讀111兩種都有有利于記記憶，思思考97受訪人數(shù)數(shù)4566Q10:您覺(jué)得得網(wǎng)絡(luò)及及電子書書的出現(xiàn)現(xiàn)更方便便了您的的閱讀了了嗎？答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況有320沒(méi)有136受訪人數(shù)數(shù)4566Q11:您認(rèn)為為，相對(duì)對(duì)于紙介介閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱閱讀的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)是？（可多多選）答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況方便快捷捷261價(jià)格便宜宜208環(huán)保186種類齊全全192更新快153其他19受訪人數(shù)數(shù)4566Q12:您認(rèn)為為，相對(duì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)閱讀，紙介閱閱讀的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)是？（可多多選）答案選項(xiàng)項(xiàng)回復(fù)情況況便于收藏藏237便于批注注228有利于保保護(hù)視力力250信息更加加可靠，值得信信賴156其他28受訪人數(shù)數(shù)4