二年級(jí)城南舊事閱讀心得5篇

1、二年級(jí)城南舊事閱讀心得5篇城南舊事是一本讓人難忘的好書(shū)。關(guān)于二班級(jí)城南舊事閱讀心得該怎么寫(xiě)的呢？下面給大家?guī)?lái)二班級(jí)城南舊事閱讀心得，希望大家喜愛(ài)!二班級(jí)城南舊事閱讀心得1今日看了一本有意義的書(shū)城南舊事，是由五個(gè)小故事組成的中篇小說(shuō)。故事的主人公林瑛子被大家稱(chēng)為瑛子。這本書(shū)用成長(zhǎng)的瑛子天真爛漫的眼睛看著一個(gè)充滿(mǎn)幸福和哀痛的社會(huì)。英子的鄰居秀貞，大家都叫她瘋子，為什么叫她瘋子？由于父親的一個(gè)高校生和秀珍住在一起，他們慢慢有了感情，然后生了一個(gè)女兒，叫小桂子。她誕生后，家里人把小桂子扔在墻腳。秀珍以為孩子不是被野狗吃了就是被人撿到了，她在這里瘋了。其他人都不理秀珍，只有英子和她做了好友。后來(lái)英子遇

2、到了一個(gè)叫牛的小女孩，就是小桂子。秀貞明白女孩是自己的女兒，就帶著女孩去火車(chē)站找父親。最終母女倆在鐵路上慘死。英子在附近的沙漠花園遇到了一個(gè)年輕人。英子覺(jué)得他很和善，但是很快警察就把那個(gè)年輕人帶走了，這讓英子很難受。給我印象最深的是最終一篇文章。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它就像我爸爸在舞臺(tái)上看到你一樣!”“這預(yù)示著爸爸再也不能眼睜睜看著女兒以代表的身份上臺(tái)，我的心情變得很沉重。后來(lái)父親病情加重直至去世，英子也劇烈接受了現(xiàn)實(shí)。她必需擔(dān)當(dāng)起幫忙家人的責(zé)任。成長(zhǎng)意味著負(fù)責(zé)，意味著不再任性，不再擔(dān)憂(yōu)?？赐瓿悄吓f事，有時(shí)分會(huì)讓我難受的哭，有時(shí)分會(huì)笑的合不攏嘴。我有時(shí)為英子快樂(lè)；有時(shí)分會(huì)為英子難受

3、。英子的做法我很驕傲，也很佩服英子。在別人眼里，一個(gè)卑微、可恨、厭煩的人，眼里閃現(xiàn)著常人所不具備的思想道德品質(zhì)。城南舊事，以其簡(jiǎn)樸的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，超越了童年的哀痛回憶，讓我久久難忘。二班級(jí)城南舊事閱讀心得2城南舊事這本書(shū)里有許多讓人感動(dòng)的故事。讓我印象第一深的是：宋媽是我家的奶娘，從小我都是奶娘照料的，后來(lái)媽媽又生了一大堆弟弟妹妹，作為大姐當(dāng)然要照料了，但是你們會(huì)問(wèn)，為什么奶娘可以照料，我要照料，由于宋媽要走了，原因是她要和丈夫去查找喪失的孩子，宋媽臨走前，還囑咐我要照料好弟弟妹妹們，可是我要讀書(shū)，所以他們只能讓媽媽照料了。我容許了宋媽?zhuān)俏覅s要把她的話(huà)轉(zhuǎn)交給媽媽。我也舍不得她。從這里可以看

4、出我有多么舍不得宋媽?zhuān)彩怯捎跊](méi)有宋媽?zhuān)蜎](méi)有人給我梳頭發(fā)了，也沒(méi)有人每天叫我起床了，更沒(méi)有人比媽媽更難照料好弟弟和妹妹了。所以才舍不得宋媽這個(gè)從小照料她的奶娘的。印象第二深的是：在畢業(yè)典禮上，女老師叫我唱一首歌，我唱著唱著就哭了。接著我就請(qǐng)了全部班里的同學(xué)上來(lái)一起唱我們這五年里始終唱的一首驪歌，唱的我們眼淚直流!從中我明白了友情是多么宏大，多么的深。這本書(shū)有非常多的感人的故事，所以我喜愛(ài)這本書(shū)，我才會(huì)反復(fù)地讀這本書(shū)。我在里面吸取到了很多的學(xué)問(wèn)，我從中也學(xué)會(huì)了很多的要領(lǐng)。二班級(jí)城南舊事閱讀心得3輕輕合上城南舊事這本書(shū)的最終一頁(yè)。英子童年的酸甜苦辣，讓我久久不能釋?xiě)选Ｓ梅欠驳奈淖止Φ?，用童年小?/p>

5、子的眼睛向我們傳述著對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間暖和的召喚。不盡讓人感慨，在人生成長(zhǎng)的歷程中最讓人留念的就是童年。童年里有著最美妙的記憶，最單純漂亮的人生，最純真的愛(ài)與美妙。我們都應(yīng)當(dāng)珍惜自己童年的美妙生活。城南舊事里描繪的是一個(gè)令人傷感的時(shí)期。小英子以一個(gè)懷著歡樂(lè)童心的小女孩獨(dú)特視角看到了命喪鐵軌的“瘋”女人和小桂子，向生活屈服淪為小偷的年輕人，經(jīng)受喪子之痛的宋媽?zhuān)缭珉x開(kāi)自己深?lèi)?ài)著家的父親。雖然看見(jiàn)的都是成人世界的悲歡離合卻更加存托出一個(gè)孩子心靈的純凈美妙，性格的溫厚醇和。文章不是批判那個(gè)時(shí)期的黑暗，相反看后卻讓人感受到一個(gè)孩子強(qiáng)盛的憐憫心，責(zé)任心和對(duì)家庭，社會(huì)和時(shí)期的美妙憧憬。小英子終有一天會(huì)長(zhǎng)

6、大成人，或許就是這樣的童年閱歷讓她會(huì)長(zhǎng)大很多，成熟很多，成為她一輩子的財(cái)寶，她的童年肯定是她印象最為深入的人生記憶。如今孩子的童年大約多數(shù)是甜美的，是豐富多彩的。大多關(guān)懷的是玩的好不好，吃的好不好，穿的好不好，學(xué)校好不好。在如今的生活現(xiàn)實(shí)中這也是無(wú)可厚非。孩子應(yīng)當(dāng)天真活潑，和善純真。童年生活應(yīng)當(dāng)美妙難忘。讀完這本書(shū)我想童年還應(yīng)當(dāng)豐富一些元素，童年里還要培育孩子的憐憫心，面對(duì)困難英勇的心，對(duì)社會(huì)家庭感恩回報(bào)的心。生命伊始如夏花般絢爛，充實(shí)在童年可愛(ài)的光陰里，讓我們一起珍惜愛(ài)惜童年的美妙光陰，長(zhǎng)大后值得去品嘗去回憶。二班級(jí)城南舊事閱讀心得4“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。天之涯，地之角，知交半零落”

7、正如這首歌一樣，城南舊事整本書(shū)都那樣娓娓動(dòng)人，好比一曲憂(yōu)傷的歌，到處充滿(mǎn)了對(duì)逝去的童年的美妙回憶。這本書(shū)給人的感覺(jué)是朦朦朧朧的懷舊。林海音對(duì)兒時(shí)的回憶如此清楚，大約是由于逝去的童年讓她懂得太多太多了吧!書(shū)中有很多人物，惠安館的瘋子秀貞、小桂子妞兒、宋媽、蹲在草垛里的小偷、熱忱開(kāi)朗的蘭姨娘、不理孩子的德先叔這些形形色色的人物陪伴主人公小英子，度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)、美妙而又精彩的繽紛童年。主人公英子，以孩子稚嫩的心靈，單純的雙眼去看大人們的世界。英子對(duì)任何事情都充滿(mǎn)好奇，正是由于她對(duì)世界的好奇，讓北平生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴印入她的記憶，成為美妙的回憶。書(shū)中的每一個(gè)故事都感人肺腑。就說(shuō)惠安館這一章吧!英子卻與人人

8、嫌棄的瘋子秀貞結(jié)下了深沉的友情，英子三天兩頭就往惠安館跑，聽(tīng)秀貞講小桂子的故事。直到有一天，英子偶然聽(tīng)到了宋媽與鄰居的談話(huà)，明白了事情的來(lái)龍去脈，并明白了小桂子的頸后有一塊青斑，便確定幫秀貞找到小桂子。無(wú)意中，英子發(fā)現(xiàn)自己的好好友妞兒頸后就有一塊青斑，于是秀貞妞兒母女相逢了確實(shí)，人間的真情是什么也阻擋不了的，雖然當(dāng)時(shí)英子只是個(gè)六歲的孩子，但她懂得了“愛(ài)”這個(gè)字的真正含義，這個(gè)“愛(ài)”字也詮釋了英子逝去的童年。小英子是一個(gè)和善的孩子，她把人人間冗雜的事情看得單純，她懂得友情，懂得親情，也懂得珍惜美妙的童年。童年的人和事，都伴著歲月慢慢淡化，是歲月送走了蘭姨娘、宋媽、秀貞、妞兒和慈愛(ài)的父親，是歲月抹

9、去了那些城南舊事，是歲月沖刷了童年的淚痕與歡樂(lè)。那一篇篇城南舊事，似乎是清靜地逝去的。這本書(shū)坦然地描述了一個(gè)個(gè)舊人、一件件舊事，很任意，很沉著，不緊不慢地如小溪般淌過(guò)。童年是指尖劃過(guò)琴鍵的一剎那，童年是腳步踏過(guò)草地的一瞬間，童年更是一首獨(dú)一無(wú)二的奇妙?lèi)偠臉?lè)曲。童年，逝去了便不會(huì)再有了，但歲月無(wú)法抹去的是一顆永遠(yuǎn)的童心!二班級(jí)城南舊事閱讀心得5“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落”自從讀了城南舊事之后，這首歌便圍繞在我耳邊，雖然它并不是很知名，但卻令我想起英子童年時(shí)的一切。惠安館門(mén)口瘋女人的一笑，草垛里蹲著的年輕人，與德先叔離開(kāi)的蘭姨娘，回到家鄉(xiāng)

10、的宋媽?zhuān)瑢檺?ài)花朵的父親，這一切一切，都是那么清楚，卻又是那么的模糊。令我最難忘的，是那位和善的年輕人。他與英子交談時(shí)所露出的懊悔，是那么的劇烈，為了供弟弟讀書(shū)，他逼上梁山去偷東西。小孩子總想長(zhǎng)大，可大人卻總想變小。小時(shí)分不努力，長(zhǎng)大了之后還能怎樣？當(dāng)英子說(shuō)：“我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人?！蔽业男挠幸淮蜗萑肓吮瘺觯前?英子的眼里有太多的人啊!那個(gè)便衣偵察，那個(gè)一副誠(chéng)實(shí)像的年輕人，那些罵小偷的人，他們是好人還是壞人？便衣利用英子把年輕人抓住，年輕人為供弟弟上學(xué)偷東西，那些罵小偷的人明明不明白事情的真相卻仍以一種高高在上的姿態(tài)說(shuō)小偷。善與惡，真與假，到底該如何區(qū)分，我也不明白。就連那一句“我們?nèi)タ春！蹦且痪湮覀円膊幻靼姿悴凰銛?shù)了。書(shū)中的一切，是那么的雜亂，又是那么的有序。它雖然記錄了很多不同的人物，但每一個(gè)卻都給人們留下了無(wú)法抹去的形象。就像宋媽?zhuān)m姨娘，年輕人，德先叔一樣，他們都被當(dāng)時(shí)的社會(huì)所唾棄，可他們最終還是以一種尚的身份所離去。童年，是記憶的開(kāi)頭，更是一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)端，它們就像是一股細(xì)流悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著我們內(nèi)心的沉悶與孤獨(dú)，在童年時(shí)留下的人與事，是難忘的，更是永久的。正如爸爸，宋媽?zhuān)m姨娘，瘋女