幼兒園大班好朋友教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 125大班好朋友教案40篇正文（1）大班主題教案動(dòng)物是我們的的好朋友含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖，動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對小朋友們告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過看看，講講認(rèn)出熊貓虎子猴子兔子獅子小鹿并認(rèn)出各種動(dòng)物對動(dòng)物的感興趣。2.知道這幾種動(dòng)物的名稱，了解他們的基本特征。3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的小圖片,故事咕咚了的三張圖片。教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎么愛護(hù)它們。

2、能告訴它們的漢語名稱。教學(xué)難點(diǎn)就是讓小朋友們怎么確定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發(fā)音準(zhǔn)確。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)為引起幼兒的興趣先唱首兒歌兩只老虎復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)物的名稱。老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。(二)展開部分老師：這漂亮的動(dòng)物是誰?你們認(rèn)識(shí)么?(幼兒回答)老師：那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧(出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面)這熊是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。虎子和獅子它們很勇敢，它們在森林里最強(qiáng)的動(dòng)物。猴子聰明，調(diào)皮喜歡模仿。兔子很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。小鹿是森林里最老實(shí)的動(dòng)物，它喜歡吃草。那小朋友們今天老師給你們帶了禮物你們想知道么?(幼兒回答)我給你們帶了

3、一個(gè)好聽的，有趣的故事，你們想聽么?有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?(老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的講述故事?？偨Y(jié)動(dòng)物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么?所以我們要珍惜它們，保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友.活動(dòng)反思：下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。（2）大班社會(huì)活動(dòng)教案我們都是好朋友含反思活動(dòng)意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水

4、平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)*往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒?dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、誰和樹好操

5、作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)?、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂)你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要找朋友，我們一起找一找。2、幼兒操作。3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。三、游戲(尋找多重關(guān)系)1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，

6、誰和大樹好?我們玩?zhèn)€開火車的游戲。2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會(huì)長出一個(gè)大蘋果。3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么)4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽;小鳥和大樹好，小鳥說：我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑;太陽和大樹好，太陽說：我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯;花兒和大樹好，花兒說：我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧;小朋友和大樹好，小朋友說：我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲。四、活動(dòng)延伸激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西

7、也有好朋友，我們再去找一找?；顒?dòng)反思：教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。（3）大班主題活動(dòng)教案好朋友含反思設(shè)計(jì)背景這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼

8、幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫，歡快地演唱歌曲好朋友。2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶的美感。3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.歌曲好朋友錄音磁帶。2.圖畫簿，彩筆。活動(dòng)過程一、談話1.提問：誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)

9、該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個(gè)的有關(guān)說好朋友的小故事。2.老師提問：你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。三、學(xué)唱歌曲好朋友1.在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞2.學(xué)習(xí)伴唱讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱3.完整地學(xué)唱歌曲。4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我梳梳頭，男生唱：我?guī)湍憧叟た?。教案自?合唱;團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。四、邊唱邊跳好朋友1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請他出一起邊唱邊跳。2.幼兒全體一起邊唱邊跳。3.老

10、師參與幼兒一起邊唱邊跳。延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫出。教學(xué)反思在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動(dòng)場面有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。（4）大班上學(xué)期社會(huì)教案好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對好朋友的了解。3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福。4、激發(fā)了幼兒的

11、好奇心和探究欲望。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)活動(dòng)過程：（一）以猜朋友的游戲?qū)?、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？2、師：請一個(gè)小朋友出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友猜一猜是誰，好嗎？（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對好朋友的了解。（三）引導(dǎo)幼兒在

12、感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。(1)如果好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做？出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起呢?3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？師小結(jié)：喜

13、歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的快樂情感。活動(dòng)延伸：周末與好朋友相約去肯德基，一起參加第二屆肯德基少兒繪畫大賽的店慶活動(dòng)?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友和新朋友游戲成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。（5）大班社會(huì)優(yōu)秀教案記住我的好朋友含反思教學(xué)目標(biāo)1、找出自己的好朋友。2、把自畫像送給好朋友，表達(dá)依依惜別

14、之情。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。環(huán)境與材料：1、幼兒會(huì)唱找朋友歌曲。2、照相機(jī)一部。一次備課1、游戲找朋友玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱找朋友。請一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到找到一位好朋友時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛的動(dòng)作。當(dāng)唱到再見時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。2、說一說，做一做請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì)分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。互贈(zèng)電話號(hào)碼。

15、制作名片送給好朋友。繪制自畫像送給好朋友。給好朋友簽名留念。小朋友們互換畫冊，簽名留念。活動(dòng)反思教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。（6）大班音樂詳案我們都是好朋友含反思一、活動(dòng)課題：我們都是好朋友（大班音

16、樂）二、設(shè)計(jì)意圖：綱要中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。五、教學(xué)方法：1、直觀演示法：

17、我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測。3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。六、教學(xué)過程：（一）出示圖片，引出主題。1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？2、教師出示小動(dòng)物搬家圖片，幼兒觀察交流。3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無家可歸。（二）熟悉旋律，理解歌

18、詞。1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？2、教師用小動(dòng)物的語氣說歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說：請留一片綠草給我；小鳥說：請留一片藍(lán)天給我；小魚說：請留一片清泉給我；大熊貓說：請留一片森林給我。它們齊聲說：我們都是好朋友，世界變得更美妙。3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫我們都是好朋友，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽教師清唱歌曲。4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師

19、出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請小朋友再聽一聽這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。7、師：誰愿意送小動(dòng)物回家？請個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己

20、的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出吧！12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂。3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。4、請個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。（四）延伸：

21、師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好！七、教學(xué)效果：這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行綠色繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我

22、決定要把孩子們對小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)反思：活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。（7）大班音樂游戲教案好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的

23、快樂。3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲自由飛翔。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂、圖譜?；顒?dòng)過程：（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。（二）欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。1.熟悉故事內(nèi)容。（1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。（2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。（3）完整學(xué)唱歌曲第一

24、段。（三）根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。2.演唱歌曲仿編部分。（四）完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起唱一唱吧！（五）拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂！活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛?；顒?dòng)反

25、思這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。（8）大班社會(huì)領(lǐng)域教案我們都是好朋友含反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

26、1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下，辦成展覽，對幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。2、我們做好朋友添畫圖片。3、套圈、翻繩、棋類層層疊等游戲材料。三、活動(dòng)過程（一）感受環(huán)節(jié)：幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。游戲二：翻繩（二人翻繩）。游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。游戲四：玩層層疊玩具（二人競賽玩具）。（二）發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？請小朋友們說一說剛才自己玩

27、的情況。2、你還和誰在一起時(shí)，有過什么開心的事情？請幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。（三）小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。（四）教師提問：如果沒有朋友會(huì)怎么樣？我們怎樣做才能和別人成為好朋友？先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。（五）出示我們做好朋友的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問

28、題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。（六）自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。四、活動(dòng)延伸幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個(gè)繪畫本，制成朋友書。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將朋友書掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時(shí)翻看。教學(xué)反思上完這

29、節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。（9）大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)了幾個(gè)好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。2、認(rèn)識(shí)、符號(hào)，理解其意。3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡單的加減問題。4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）活動(dòng)過程：一、教師帶

30、幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4碰球游戲，我的球和你的球合起是4。比如我說：嘿嘿，我的1球碰幾球，你們就說：你的1球碰3球。2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識(shí)+、=1.教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。（1）幼兒園里了一個(gè)西藏小朋友，后又了兩個(gè)新疆小朋友，現(xiàn)在一共了幾個(gè)好朋友？（2）請幼兒說一說是怎樣算出的。教師等幼兒回答后，播放+、=符號(hào)卡片，并把其放在1、2、3數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)：+就表示合在一起的意思，=就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這

31、個(gè)算式可以表示剛才的事情。（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32.繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。（1）媽媽買了1個(gè)青蘋果，又買了1個(gè)紅蘋果，她一共買了幾個(gè)蘋果？這個(gè)算式該怎么列？（1+1=2）（2）水果店里進(jìn)了1個(gè)梨，后又進(jìn)了3個(gè)梨，水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，后又買了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法1.教師邊出示課件，邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法（1）花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個(gè)數(shù)字是怎么得呢？（3）出示-，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)

32、其他減法算式。（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)?；顒?dòng)反思：第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)了幾個(gè)好朋友。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)+=符號(hào)，理解其意思。大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)開始，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過碰球游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，通過出

33、示一道簡單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義，同時(shí)請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)，方法基本和加法相同，幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：用剩下的減去離開的。在

34、集體活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個(gè)別幼兒說，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡單地看圖片了。本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè)，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動(dòng)過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。（10）大班美術(shù)教案好朋友含反思活動(dòng)背景：我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找

35、具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出。3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、名畫欣賞一群好朋友。2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。3、畫筆、畫紙?；顒?dòng)過程：一、名畫欣賞。師：今天：老師帶了一幅圖畫，你們

36、想看嗎?待會(huì)兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。幼二、觀察活動(dòng)：我的好朋友1、談話引起幼兒觀察興趣。師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上介紹一下。2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。要求：仔細(xì)觀察，找出對方臉上最特

37、別或是自己最喜歡的地方。3、幼兒向大家介紹好朋友。幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說起話有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。三、幼兒作畫：師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下呢?提出作畫要求：1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。四、講評。師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你介紹一下自己的作品吧!活動(dòng)延伸：共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人

38、的臉部表情。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（11）大班社會(huì)教案夸夸我和我的好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。2.學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.幼兒

39、能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)?；顒?dòng)過程：1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。3.幼兒交流（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以我是一名能干的小朋友或者是我做的好事等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地

40、介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。（3）全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處。4.夸夸好朋友（1）引導(dǎo)幼兒說一說：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣？（2）評價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼

41、兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（12）大班數(shù)學(xué)教案好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌110人手一份活動(dòng)過程：1、玩游戲找鄰居，理解鄰居詞義。2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么

42、?(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。游戲1：看誰找得快;游戲2：口頭游戲，看誰說得快;游戲3：游戲我的朋友在哪里。4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。(1)引導(dǎo)幼兒填空。(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。(3)幼兒互相交流操作結(jié)果?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示相鄰兩個(gè)字，讓孩子通過座位理解相鄰就是左

43、右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握相鄰的關(guān)系。最后運(yùn)用看誰找得快、看誰說得快我的朋友在哪里游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間

44、稍長。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。（13）大班社會(huì)課教案我的好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;2.進(jìn)一步了解名片的作用;3.能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.錄音帶、歌曲好朋友;2.幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。活動(dòng)過程：活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。1.游戲猜猜我是誰，引入活動(dòng)(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因

45、為我們都是一個(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?(3)為什么很快樂?(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?2.兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。當(dāng)當(dāng)當(dāng)響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友了，請進(jìn)!新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。3.幼兒做自我介紹(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)4.自主交往

46、活動(dòng)老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧(1)音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!(2)幼兒自主交往5.小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。6.音樂找朋友，結(jié)束師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境

47、有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。（14）大班美術(shù)教案都是好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱新歌我們都是好朋友。2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。3、努力用美好的歌聲呼喚人們愛護(hù)大自然。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四

48、張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）2、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢？

49、那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。3、學(xué)唱歌曲教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后更美好的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁

50、帶讓幼兒跟唱。幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起唱，注意換氣）請唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）請四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完整地表演唱6、小結(jié)活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出?；顒?dòng)反思：教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同

51、伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。（15）大班音樂教案好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲自由飛翔。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)

52、、伴奏音樂、圖譜?；顒?dòng)過程：(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。1.熟悉故事內(nèi)容。(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。2.演唱歌曲仿編部分。(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好

53、朋友，我們把這首好朋友歌一起唱一唱吧!(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛?；顒?dòng)反思：通過對一年級(jí)課程好朋友的授課看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯

54、清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠找朋友讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原

55、始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，

56、所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。三、拓展部分：在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到手之舞之，足之蹈之。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有

57、更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（16）大班科學(xué)教案好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。2.體驗(yàn)找朋友的樂趣。3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫片犀牛與犀牛鳥；2、好朋友PPT課件；3、共生動(dòng)物卡片若干；4、找朋友音樂?；顒?dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片犀牛和犀牛鳥：1、播放動(dòng)畫片犀牛和犀牛鳥，教師講述故事。2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。二

58、、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。三、配對游戲：幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂找朋友去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的?；顒?dòng)反思：一、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理

59、的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠找朋友讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行

60、教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中