幼兒園大班扮演角色教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 321大班扮演角色教案100篇正文（1）大班體育游戲詳案教案看我七十二變含反思設(shè)計意圖：在一次玩報紙的活動中，很多孩子自發(fā)地用報紙卷出紙棍，并由紙棍聯(lián)想到了金箍棒，而且很快進入孫悟空的角色，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發(fā)，將深受幼兒喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中。大班孩子已經(jīng)初步掌握走、跳、鉆、爬等基本動作，特別是對爬行方面的游戲興趣很濃。但幼兒對雙膝不著地爬行有一定的困難?？紤]到幼兒的興趣及發(fā)展需要，我們設(shè)計了此活動，力圖在活動中通過引導幼兒主動探索并學習與同伴合作游戲，使幼兒在愉快的游戲中練習并提高爬行的動作技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，獲得

2、愉悅的情感體驗?；顒幽繕耍?、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙蕚洌好课挥變阂桓灾频募埌?用舊報紙做成);布置好活動場地。活動過程：1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起。2、基本部分：幼兒自由探索紙棍的各種玩法。孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導幼兒相互學習、共同分享。老師引導幼兒在分享同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，練習膝蓋不著地爬行。A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。B、教師示范：把紙棍接成一條直線，

3、手腳著地騎在紙棍上爬行。老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。D、幼兒分組進行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。競賽游戲：摘桃子A、教師引導：小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映??？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子!B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后摘到桃子跑回，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進行。C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。3、結(jié)束部分：聽白龍馬的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動。活動反思：活動以幼兒自由探索報

4、紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。（2）大班體育游戲教案老鼠鉆風箱含反思活動目標：1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。2、學會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。3、練習追逐跑和快速躲閃的能力?；顒訙蕚洌阂欢ǚ秶目諘鐖龅?貓頭飾,老鼠頭飾、果子活動過程：一、熱身運動熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。二、學習老鼠鉆風箱游戲1、明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲選出一個人為貓，一人為老鼠，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風箱。老鼠鉆進風箱內(nèi)，隨

5、時準備從箱口逃出。貓站在風箱外，隨時準備在風箱兩口之外抓到老鼠。風箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，老鼠立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風箱里逃出，貓快速追趕，準備在洞口抓到它。2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進行第二次游戲。再搭建多一個風箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風箱跑到第二個風箱把果摘回才是勝利。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當增加角色，現(xiàn)在又多了一個風箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風箱口,提出新要求，進行第三次游戲。教.案自：教師：這次你們碰到了什么問嗎?捉的老鼠都變成貓了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好辦法嗎?教

6、師：我們一起想了好辦法，就是當老鼠被捉住的時候，其他逃跑的老鼠可以幫他，輕輕拍他一下，并喊活了，這樣老鼠就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再試試。三、教師和幼兒一起自由玩游戲老鼠鉆風箱四、放松活動教師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起放松放松。游戲規(guī)則：貓不許進入風箱。游戲可換角色，重復多次?；顒臃此迹捍蟛糠钟變簩τ螒蚧顒雍芨信d趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起玩，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。（3）大班角色游戲教案

7、燒烤食物含反思游戲目標：1,明確角色職責,懂得按職責扮演角色。2,學會合理布置場所,具有以物代物的能力。3,進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。游戲準備：1,物質(zhì)準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。2,知識經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。3,幼兒自制的物品材料。游戲指導：第一次指導：1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸

8、媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.4,幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題串串燒已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去串串燒玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為串串燒中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材?/p>

9、和平地解決。第二次指導：1,直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2,提出游戲要求:(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.4,請幼兒自行評議游戲情況.活動反思：在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師

10、的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。（4）大班表演游戲活動教案小猴賣0含反思活動目標：1、進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。3、學習運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。活動準備：知識準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像0的物品展開想象。物質(zhì)準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小

11、兔的頭飾?；顒舆^程：第一次：1、復習故事內(nèi)容，讓幼兒掌握我要買什么，我用圓圈做什么兩個句型。2、引導幼兒討論游戲規(guī)則。3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。第二次：1、組織幼兒進行故事的復述，強調(diào)故事中各角色的出場次序。2、請幼兒模仿故事中角色對話。3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。5、教師以角色的身份參與游戲。第三次：1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話

12、時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責。3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。4、組織幼兒整理道具、玩具。第四次：1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。2、教師強調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。3、以小組為單位，幼兒進行游戲。4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演?；顒臃此迹罕敬伪硌萦螒?，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結(jié)果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，

13、在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導，活動開展很有序。（5）大班游戲活動教案雪孩子含反思活動目標：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系

14、。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內(nèi)容，并復述故事。活動過程：第一次：1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起準備表演中所需要的東西。3、師生一起準備。4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習

15、人物對話等，并請一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，教案自：.出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演

16、什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景第四次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。活動反思：活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和

17、助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛（6）大班角色游戲教案麥當勞活動目標：1、能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關(guān)系。2、學會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培

18、養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌蝴湲攧谠O(shè)施和用品;工作人員的服裝、標記;供幼兒自制或替代的物品材料?；顒舆^程：一、談話，回憶上次活動情。1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活動中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。1、幼兒自主游戲。2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行游戲，注意工作人員應(yīng)熱情禮貌的為顧客服務(wù)，顧客應(yīng)文明用餐，不浪費食品。3、指導幼兒根據(jù)顧客的需要自制各種食品。4、啟發(fā)

19、工作人員及時收拾和整理餐廳各類物品，保持清潔。三、講評。探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。四、結(jié)束。提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。（7）大班游戲活動教案公共汽車含反思活動目標：1、初步學會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標記?；顒舆^程：1、司機

20、不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?2、提出本次游戲的要求：1)、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導。(1)、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。活動反思：公交車是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內(nèi)部結(jié)

21、構(gòu)作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構(gòu)造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在

22、看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。（8）大班角色游戲教案旅行社活動目標：1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。2、培養(yǎng)幼兒快速

23、整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌悍b、帽子、票子、紅旗、食品、包等?；顒舆^程：一、引出主題：1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認識怎么會在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰?導游負責干什么?司機呢?2、師：春天快到了，旅游的好時機又了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包)

24、2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。三、分配角色：旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。四、幼兒游戲：1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?2、幫助導游進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。五、游戲評價：1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況?導游的介紹?游客的參與情況2、幼兒分組快速整理游戲材料。（9）大班上學期語言教案豬八戒吃西瓜含反思活動目標1.樂于傾聽故事，感知

25、故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。2.能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。3.感知故事語言幽默風趣的特點。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚?.教學掛圖豬八戒吃西瓜。2.會做律動吃西瓜。3.道具：頭飾、金箍棒、大耙等。活動過程一、組織幼兒做律動吃西瓜，引入情境引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點提問：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?3.

26、悟空回后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?5.后大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?三、播放學習資料豬八戒吃西瓜，完整欣賞故事。你喜歡故事中的誰?為什么?教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸Ｋ?、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演?；顒友由欤阂钥鞓吩姰嫷男问?，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。教學反思：孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他

27、們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。（10）大班語言優(yōu)秀教案野貓的城市含反思教學目標1.理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤。2.能根據(jù)經(jīng)驗續(xù)編故事，感受城市生活的美好。3.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。活動準備貓頭飾、故事中各類動物圖片、課件等。教學過程一、興趣導入，引出活動主題1.師：今天我們班了很多新客人，有老師、有園長，還有一位特殊的客人，讓我們看一看它是誰?2.教師出示頭飾貓，問：它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會

28、說話的野貓。放假期間，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容故事的名字叫野貓的城市，(請小朋友說一遍)請小朋友們認真聽聽，故事里都有哪些小動物?1.教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。2.提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，依次出示相應(yīng)的動物圖片貼在磁性板上)三、利用圖片講述第二遍故事，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小

29、朋友再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。1.播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?它為什么會有這種感覺呢?(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。2.播放課件，欣賞故事第二段后提問：(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?它為什么會有這種感覺呢?(3)那城

30、市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?(4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活。3.播放課件，欣賞故事第三段后提問：(1)野貓說城市樓房很高，你這樣認為嗎?(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?它為什么會有這種感覺呢?(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，如果請你介紹，你會怎樣介紹呢?四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑1.師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)我們的城市是什么樣子的呢?播放課件(城市的美景、警察叔叔雨中指揮交通、愛心捐助場景、無償獻血畫面)，請幼兒認真觀看。2.師：小朋友，如果你

31、也從那輛汽車走下，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!3.引導幼兒大膽地講述。五、教師小結(jié)師：小朋友們，今天學習了故事野貓的城市，我們知道城市不僅是一個講規(guī)則的地方，一個風景優(yōu)美的地方，城市更是一個充滿愛心的地方。你們喜歡我們這座城市嗎?(喜歡)我們小朋友都是聰明的孩子，我們怎樣做能讓我們的城市變得更美好?幼兒自由發(fā)言，結(jié)束。反思：在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道

32、的都說出與老師分享，一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。第三，此活動教師物質(zhì)準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。第四，活動設(shè)計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相

33、扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發(fā)展了幼兒連貫的語言。第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?時，老師進行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標得到再次

34、升華。（11）大班下學期語言教案小桃仁含反思活動目標1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。3.感受小桃仁成長的快樂心情。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準備1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。2.教學掛圖小桃仁。教學過程1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?2.結(jié)合教學掛圖，引導幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師可進行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展

35、開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。根據(jù)需要教師可設(shè)計以下問題：(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(2)他們是怎么幫助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?4.教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大?；顒友由欤赫堄變涸陂喿x區(qū)繼續(xù)閱讀小桃仁，并嘗試分角色表演故事?；顒臃此迹罕净顒釉O(shè)計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展確定教育目標，克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。本設(shè)計

36、寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學習主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。（12）大班語言教案月光長廊含反思活動目標：1.安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學會朗誦。2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。3.能簡單復述散文詩內(nèi)容，并進行角色表演。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?.月光長廊教師教學資源。2.幼兒學習資源第2冊。活動過程：一、導入1.利用教師教學資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。2.觀看完，提問：這是一天中的什么時候？你聽到了什么聲音？你有怎樣的感覺？二、基本活動1.幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學習資源。提問：這是哪里？月光下的長廊

37、是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。3.利用教師教學資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。（1）提問：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了？青蛙為什么會捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后誰有加入了？為什么說月光下的長廊是最有趣的地方？（2）師引導幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言講述。（3）請小朋友一起學學小老鼠、小貓、小青蛙的動作。（4）完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。（5）提問小狗小貓?zhí)臅r候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？4.師與幼兒一起觀看教師教學資源，唱詩朗誦散文詩。（1）跟隨有聲

38、朗讀。（2）跟隨教師資源背景音樂朗讀。5.教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦?；顒友由欤洪喿x區(qū)：請小朋友一起閱讀幼兒學習資源第2冊。表演區(qū)：請小朋友在區(qū)角活動中進行表演。教學反思：大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個個自我認識的故事。月光長廊這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在親親大自然主題活動中選擇了這一教學內(nèi)容。（13）大班教案小刺猬

39、的麻煩含反思活動目標：1、能細致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語言進行表達和理解。2、大膽想象，感受角色的心理活動，提高想象能力。3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。活動重難點：能用簡單語言進行講述理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學會關(guān)愛他人活動準備：課件小刺猬的麻煩水果圖片活動過程：談話活動激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒進入活動主題請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說麻煩。引入活動有個小動物也遇到了麻煩，一起看一看是什么樣的麻煩引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會閱讀的快樂心情閱

40、讀活動引出故事名稱教師播放按順序ppt故事并進行有效提問，了解故事內(nèi)容（1）播放故事第一部分播放課件第12幅圖，讓幼兒觀察畫面進行講述。提問：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導幼兒想一想，說一說想出的辦法小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。（2）播放故事第二部分播放課件第3-7副圖，引導幼兒觀察。提問：小刺猬都碰到了誰？又發(fā)生了什么事情？小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化？小結(jié)：小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？（3）播放故事第三部分播放課件8-誰了?他會出什么主意幫助小刺猬？幼兒猜測表達自己的想法（4）

41、游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果秋天有很多水果都會成熟，小刺猬這樣下去，還會有什么水果讓小刺猬扎到身上呢？請小朋友當小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上！玩法：小朋友模仿小刺猬的動作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認知秋天的水果教師小結(jié)：原XX也是秋天的水果?。?）9-10副圖，讓幼兒觀察圖片。提問：這時候小刺猬又遇到了誰呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢？小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒有了，它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了?。?）結(jié)合生活經(jīng)驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。活動延伸1.體驗故事意境，學習關(guān)愛品德2.請小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的？當小朋友

42、們遇到困難時，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢？總結(jié)：今天我們學習了故事小刺猬的麻煩，了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動物們學習熱心幫助別人，特別是當同伴有困難的時候。反思：在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學習中不僅要家長的幫助，更要有老師的精心設(shè)計活動，對幼兒的生活學習，興趣能力，給予適時的支持與幫助。在此活動中，教師對語言的表達，教育目標的把握定為開展活動的基礎(chǔ)，而教師的提問也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準備和設(shè)計顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問題作好準備。（14）大班教案快睡吧，小田鼠含反思活動目標：1、傾聽

43、故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習慣的行為，期待小田鼠向自己學習。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌嚎焖?，小田鼠故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個?；顒舆M程：一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述煩惱。鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他？鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們幫幫他吧。二、拖拖拉拉的小田鼠。1、幼兒觀看故事快睡吧，小田鼠的課件。2、小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸、

44、媽媽生氣嗎？3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？三、幫助小田鼠。1、我們再看一遍故事。想一想，應(yīng)該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。2、幼兒根據(jù)快睡吧，小田鼠故事課件討論。如：睡覺之前，不應(yīng)該再吃東西了，因為，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個洞；小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因為，媽媽已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡著了3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，才不會惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時上床睡覺，不要磨磨蹭蹭）4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習慣告訴老師，誰的習慣最好，老師就會

45、叫小田鼠到誰的家里去向他學習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要和你們比一比呢。四、活動延伸。請家長與小朋友一起閱讀快睡吧，小田鼠，并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰的進步最大，讓小田鼠向他學習。活動反思：在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣，對于這個習慣要讓孩子有所認識，有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉(zhuǎn)變呢？我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習慣，幫助他們改正?；顒又校紫葢?yīng)該讓幼兒以觀察者的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑；進而，以幫助者的身份去幫助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己學習的期盼心態(tài)的驅(qū)動下，比比看同伴之間誰的習慣最好?；顒?/p>

46、后，請家長與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學習。在活動的過程中，開始很好，但是由于時間有些超時了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進的地方。（15）大班語言教案老鼠嫁女含反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒又仉y點：理解故事內(nèi)容能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)活動準備：1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。2、老鼠嫁女動畫片，頭飾

47、和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料?；顒舆^程：一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起上課，我們一起把她叫出，好嗎？哎，搭腔，快，我們的民間故事劇場就要開演了。搭腔：哦，力力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。教師：搭腔你真聰明，是的。搭腔：啥人結(jié)婚啥？教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。二、分三段觀看動畫片老

48、鼠嫁女，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。1、觀看第一段故事，然后提問：（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話說一遍。（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。）真好，一起學一學這一句話。教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們看看他們會找到誰呢？2、觀看第二段故事，然后提問：（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）（2）小朋友你們說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高

49、、太陽照在身上暖暖的，很舒服）（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你說；你也學一學老鼠爸爸說的話；你也學一學；小朋友，我們一起學一學老鼠爸爸說的話。搭腔：哦則看，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。教師：搭腔你說的真對，接下老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。3、觀看第三段故事，然后提問：（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到

50、哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了。）當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你學學老鼠媽媽說的話；你也學學呢；學的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）教師引導（風）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起

51、完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風先生說的？風又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起學學老鼠媽媽和風說的話。教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個大洞）（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽

52、對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事！一起學一下，原這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。（烏云能把太陽遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云，可是。（風又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風，可是。（墻壁能把風擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對。教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有

53、哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出，把你的缺點也可以勇敢地說出。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越越棒。搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步的。四、看著圖標完整講述故事1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：爸爸媽媽，我要嫁給最

54、最有本事的人。于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過把太陽擋住了，老鼠爸爸說：不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。他們就想把女兒嫁給云，這時候，一陣風刮過，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：墻壁先生，你是最有本事的

55、人，你做我女兒的丈夫，好嗎？墻壁先答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。教師：想知道下面如何，請看下次明間故事劇場。小朋友，跟客人老師說再見?；顒臃此迹豪鲜蠹夼@個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的老鼠娶親很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的中國風，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗

56、。本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。我在講老鼠嫁女的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。本堂課

57、的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又?，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義

58、的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應(yīng)該是在精心預設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥?？傊?，這個有點古代的故事，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成尊重別人、悅納自己的良好品格奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子說，這是次不可或

59、缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。（16）大班教案望梅止渴活動目標：1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運用合理的想象表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。2、根據(jù)故事內(nèi)容進行發(fā)散性思維,推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌好拷M一盤楊梅，望梅止渴的圖片活動過程：一、導入1、說說楊梅的外形特征。2、看了楊梅后有什么感覺。幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的口水都快有流出了。二、

60、引入故事望梅止渴。1、有一個成語望梅止渴猜猜這個成語是什么意思？2、最近電視上熱播的三國演義有沒有看過？里面有哪些人物？看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)（從孩子的回答中看出他們對三國演義有認識。）3、分段欣賞故事觀察圖片（一）問：圖片中的人物他們在干什么？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會有什么樣的感覺？（很累、很渴）講述故事上半段。觀察圖片（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問欣賞故事的下半段。4、小結(jié)望梅止渴的意思望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流口水，因而止渴。現(xiàn)在比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。三、品楊梅、說楊梅1、品嘗楊梅說說楊