讓我們攜手共助留守兒童

1、讓我們攜手共助留守兒童 我是一名農(nóng)村的老師，常年帶小學(xué)五、六年級的班主任。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村進城務(wù)工的人越來越多，我的學(xué)生成為留守兒童的也越來越多。留守兒童的各種問題現(xiàn)在全社會都在關(guān)注，面臨的問題也在逐步改善。作為一名班主任，我覺得每一個留守兒童都有屬于他們自己的煩惱，我們應(yīng)該在教育和關(guān)心的同時區(qū)別對待，讓每一個留守兒童都能接受我們給予的關(guān)愛，都能健康幸福成長 接觸萬麗敏這名學(xué)生是在去年秋季開學(xué)報名的時候，和多數(shù)農(nóng)村的留守兒童一樣，她是自己來報名的，身邊沒有家長陪伴。引起我對她注意的是她的發(fā)型，長長的劉海罩住了上半邊臉，一雙眼睛就在劉海后面看人，說話聲音很小很輕，感覺是個膽子很小的學(xué)生。開學(xué)

2、第一周，萬麗敏就和同村的一個男生打架了，我很難把這個看起來膽子很小，講話輕聲細語的女生和打架聯(lián)系在一起，問起原因才知道，原來這個男生說萬麗敏有了“男朋友”。處理完他們的打架事件，我知道這個問題要有策略的引導(dǎo)才行，不然會適得其反。所以先要弄清楚事情的真相，萬麗敏是否真的就像同學(xué)講的那樣有了“男朋友”。通過了解，她的好朋友說應(yīng)該沒有，但是其他同學(xué)卻反映，近期是常有一個男孩子來找萬麗敏。我決定找萬麗敏談?wù)劇Ｔ谵k公室， 我請她坐下，還給她倒了一杯水，問她一些情況，可是萬麗敏給我來了個一言不發(fā)，低著頭望著地板，偶爾抬頭看看我和其他老師，感覺很抵觸和我這樣談心。我明白了，這個學(xué)生的心事不能在這個人多的辦公

3、室進行，她很愛面子，也很敏感。第二次談心選在一個中午的一節(jié)自習(xí)課，我讓萬麗敏去操場幫助我曬學(xué)校圖書館的書，想和她單獨談?wù)?。大概是換了個沒有其他人在場的環(huán)境，她很放松，這一次開口了，告訴我她沒有“男朋友”，來找她的那個男生是一個已經(jīng)輟學(xué)的同村老鄉(xiāng)，她很怕這個人，可是別人老在上學(xué)放學(xué)的時候來找她玩，她也沒辦法。聽完她的講述，當她說出怕這個字時，作為她的班主任，同時也是為人之父的我一陣陣心痛，我知道我必須幫助這個孩子，不能讓一些潛在的危險影響她的健康成長。這天放學(xué)，我陪萬麗敏去她家家訪，在路上，我用一個父親的口吻告訴她，這個人不要去怕他，我們要友好、有禮貌的、委婉的拒絕他，也給她講了用怎樣的方法和語

4、言才是禮貌的、委婉的，同時也是有效的。并鼓勵她把這件事告訴在外地打工的父母，因為父母是最愛她的人，有危險時父母一定會保護你。到她家后，才知道她年邁的爺爺奶奶一共帶著四個小孩，是她叔叔和姑姑家的孩子。面對這個典型的留守家庭，我再次深深感到留守兒童生活的不易。通過和她爺爺奶奶的溝通，我們共同商議了幾個辦法，減少這名青年和萬麗敏接觸。首先讓萬麗敏在一個安全的時間（有同學(xué)陪伴）委婉、禮貌、且堅決的告訴那個青年，自己現(xiàn)在是個學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他的事情不考慮。通過這樣的溝通，給對方一個臺階下，以免發(fā)生對方老羞成怒而生出其他事情。其次讓萬爺爺去村委會和安保主任聯(lián)系聯(lián)系，通過他們和這個青年的家長溝通，這

5、樣可以在家長和社會的共同有效監(jiān)管下，避免一些不利于萬麗敏健康和安全的事情發(fā)生。在班上，也悄悄的和她同村的同學(xué)談心，讓他們上學(xué)放學(xué)主動叫上她同行，減輕萬麗敏的思想負擔。鑒于萬麗敏這個事情，我在校會上建議，把學(xué)校的學(xué)生按家庭住址的劃分，讓住同村較近的學(xué)生上學(xué)放學(xué)結(jié)伴而行，這樣既可以加強低年級學(xué)生的交通安全，也可避免像萬麗敏這樣的留守女童的安全問題，同時也能讓一些留守家庭的家長減輕一些負擔。通過一段時間的努力，萬麗敏有了很大的改變，首先長長的劉海用一個卡通發(fā)卡別了起來，露出來的眼睛溢滿了笑容。再次家訪時知道了，通過村委會的幫助，那個青年已經(jīng)被父母帶出去打工，萬麗敏也悄悄告訴我，她現(xiàn)在才知道怎樣用婉轉(zhuǎn)的方法說“不”?？粗业膶W(xué)生這樣的變化，我在高興的同時也在深深的思考，固然對于這些留守兒童，社會和老師的關(guān)心和幫助是必須盡職盡責的，可是他們的父母也必須參與進來，這樣才能更好的培育這些孩子。在后來的一次班會中，我公布了自己的QQ群號碼，讓學(xué)生發(fā)給他們的父母，加強老師和學(xué)生父母之間的溝通，也讓這些學(xué)生父母之間有一個溝通的機會。通過這些辦法，今年我班學(xué)生的整體教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，同時也感到一個人力量的薄弱，留守兒童的成長其父母的陪伴教育是很重要的，在當前這樣現(xiàn)實的狀況下，老師和學(xué)生家長的溝通就很重要，但是一個班主任隨時和四、五十個家長保持網(wǎng)上聯(lián)系也有一些難度，這也需要學(xué)校和社會