行走在課改路上的城北初中

1、永濟(jì)市教育局校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料行走在課改路上的城北初中城北中學(xué) 張新民各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！錢學(xué)森老先生的那句震聾發(fā)聵的疑問“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？ ”這句話像一把利劍，刺破了傳統(tǒng)教育的弊端，也刺穿了淺層的課改，也時(shí)刻在警醒著我，他向我們提出了新的挑戰(zhàn)：作為基層學(xué)校怎樣做，才是真正的教育？怎樣改，才能培養(yǎng)出杰出的人才？結(jié)合我校幾年來的課改歷程，我把我們的思路、做法總結(jié)為三句話：校長(zhǎng)首先“動(dòng)起來”、教師隊(duì)伍“跟上來”，制度措施“實(shí)起來”。校長(zhǎng)首先“動(dòng)起來”新課程不是簡(jiǎn)單的教學(xué)改革，而是教育理念、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)方式等諸多方面深刻的變革，校長(zhǎng)與教師一樣，處在了同一起跑線上。然

2、而，新課程又需要組織與領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中，作為校長(zhǎng)要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 我認(rèn)為， 校長(zhǎng)是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)必須在課改中首先成長(zhǎng)。 幾年來我先后對(duì)老師們進(jìn)行了怎么說課、怎樣聽課、怎么評(píng)課、我校的新課堂五步教學(xué)法、如何設(shè)計(jì)學(xué)案等專題講座；隨時(shí)進(jìn)入課堂查課；每學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)40節(jié)以上，尤其是學(xué)案這一塊，教師還比較困惑，甚至還有抵觸情緒，我就要求每周學(xué)案設(shè)計(jì)出來后，要拿過來親自過目，沒有問題后再統(tǒng)一印刷。通過接受培訓(xùn)、改善管理、推門聽課、參加教研、親自任課等，我先讓自己在課改中得到鍛煉與提升，并先于大部分教師成長(zhǎng)起來。教師隊(duì)伍“跟上來”要實(shí)施課程改革，只靠一個(gè)人的力量是不行的，還

3、要依靠作為中堅(jiān)力量的教師。因此，我十分注重教師在課改中的成長(zhǎng)。就教師個(gè)體而言，我們可以這樣說：學(xué)習(xí)實(shí)踐反思教師的成長(zhǎng)。為了教師的專業(yè)發(fā)展，我校在構(gòu)建教師努力實(shí)踐、自覺學(xué)習(xí)、重視反思的成長(zhǎng)氛圍方面做好文章。 首先重視教師教育理念的轉(zhuǎn)變。我們利用全體教師大會(huì)、年級(jí)組和教研組會(huì)議、各科專題講座等途徑學(xué)習(xí)新課程理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織全體教師學(xué)習(xí)各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀，并做好筆記、開展研討。促使教師形成正確的教師觀、學(xué)生觀，樹立以學(xué)生為主體的全面、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀。其次培養(yǎng)教師教科研的能力，提高教師業(yè)務(wù)水平。教師要給學(xué)生一碗水，必須使自己成為一條奔騰不息的知識(shí)河流。我們想方設(shè)法為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，

4、常年為每個(gè)備課組訂一份教學(xué)雜志、一份教學(xué)報(bào)紙；圖書室每年都添購(gòu)大量的教師用書；電子備課室全天為教師開放；組織教師去杜郎口、栟茶初中、絳縣橫水中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)；請(qǐng)專家到校開專題講座等；我們的具體做法如下。第一，開展“四個(gè)一”活動(dòng)。 每月一次課改論壇；每月一次專題講座；每月一篇教學(xué)反思；每月一篇教學(xué)案例。第二、舉辦“說、講、評(píng)”活動(dòng) 教務(wù)處每周安排兩節(jié)公開課課（示范課、匯報(bào)課、觀摩課、研討課），每學(xué)年累計(jì)達(dá)60余節(jié)，各年級(jí)各組每周安排一節(jié)組內(nèi)聽課，通過“說、講、評(píng)”活動(dòng)，眾多教師學(xué)有所獲，受益匪淺?！罢f、講、評(píng)”活動(dòng)的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師

5、提供了一個(gè)展示、交流教學(xué)技能技巧的平臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。王娟老師在2009青年教師課堂教學(xué)大賽中榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)的驕人成績(jī)，全運(yùn)城市僅此一人。今年我校的姬俊濤老師又代表我市參加青年教師課堂教學(xué)大賽已經(jīng)入圍省級(jí)比賽。秦柳青、楊娟等老師的說課講課深受市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。方慧瓊老師的變體美術(shù)字獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、李艷麗、姬俊濤、趙婷獲得地級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。第三、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程有效整合。 我校先后對(duì)專任教師組織了4次多媒體技術(shù)校本培訓(xùn)，目前青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，課堂教學(xué)中必須使用信息技術(shù)。同時(shí)開展課堂教學(xué)與信息

6、技術(shù)的有效整合活動(dòng)，加以實(shí)踐研究，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平。今年我校王道英老師輔導(dǎo)的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)大樹下榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，并入圍國(guó)家級(jí)選拔。制度措施“實(shí)起來”一、制定學(xué)校三年課改規(guī)劃一年內(nèi)要達(dá)到教師人人會(huì)說課、會(huì)講課、能評(píng)課，能夠熟練把握說課、講課、評(píng)課要點(diǎn)、方法和技巧，促使教師深挖教材，熟悉課標(biāo)。語數(shù)英三大科教師推動(dòng)課改，形成我校課改模式。兩年之內(nèi)要達(dá)到人人能夠把握我校的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)改革各個(gè)環(huán)節(jié)。并且培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀教師，打造一批市地省乃至全國(guó)的各科學(xué)科帶頭人和中堅(jiān)力量。三年內(nèi)全面鋪開課堂教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和

7、不斷完善教學(xué)管理制度。修訂了教學(xué) 常規(guī)管理?xiàng)l例、教學(xué)成果獎(jiǎng)懲條例、中考獎(jiǎng)懲條例、教職工績(jī)效工資量化考核辦法等，在各項(xiàng)制度中加大課堂教學(xué)改革所占比例。并結(jié)合我校的校情、學(xué)情制定出我校的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)城北初中學(xué)生課堂行為全程評(píng)價(jià)實(shí)施方案、城北初中課堂學(xué)習(xí)小組及個(gè)人展示評(píng)價(jià)細(xì)則，使我校的課堂更加充滿活力。 三、我們要求領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課，骨干教師上示范課，每位教師上過關(guān)課，整改教師上提高課。通過課改，我們的教師由原來知識(shí)的講授者變?yōu)閷W(xué)生智力、情感的開發(fā)者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、服務(wù)者；通過課改，我校課堂發(fā)生了顯著的變化，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)和活力；學(xué)生不再是單純地接受知識(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，主體地位得到了彰顯，意愿得到了照顧和尊重，人格得到了全面發(fā)展。特別是師生能夠平等對(duì)話和溝