小學(xué)興趣小組情況記錄表

1、洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容平均數(shù)（一）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求把幾個(gè)不相等的數(shù)，在總數(shù)/、變的條件下，通過移多補(bǔ) 少，使它們完全相等，求得的相等的數(shù)就是平均數(shù)?；顒?dòng)過程例1有4箱水果，已知蘋果、梨、橘子平均每箱 42個(gè)，梨、橘子、 桃平均每箱36個(gè)，蘋果和桃平均每箱37個(gè)。f蘋果多少個(gè)？ 分析與解答：（1）1箱蘋果+ 1箱梨+ 1箱橘子=42X 3=136 （個(gè)）；1箱桃+ 1箱梨+ 1箱橘子=36X 3=108 （個(gè)）1箱蘋果+ 1箱桃=37X 2=72 （個(gè)）由（1） （2）兩個(gè)等式可知：1箱蘋果比1箱桃多12

2、6 108=18（個(gè)），再根據(jù)等式（3）就可以算出： 1 箱桃有（ 74 18） +2=28 （個(gè)），1 箱蘋果有 28+ 18=46 （個(gè)）。1箱蘋果和1箱桃共有多少個(gè)：37X 2=74 （個(gè)）1箱蘋果比1箱桃多多少個(gè)：42X3-36=18 （個(gè)）1箱蘋果有多少個(gè)：28+ 18=46 （個(gè)）1, 一次考試，甲、乙、丙三人平均分91分，乙、丙、丁三人平均分89分，甲、丁二人平均分95分。問：甲、丁各得多少分？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容平均數(shù)（一）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求把幾個(gè)不相等的數(shù)，在總數(shù)/、變的條件下

3、，通過移多補(bǔ)少， 使它們完全相等，求得的相等的數(shù)就是平均數(shù)。活動(dòng)過程例1小明前幾次數(shù)學(xué)測驗(yàn)的平均成績是 84分，這次要考100分，才 能把平均成績提高到86分。問這是他第幾次測驗(yàn)？分析與解答：100分比86分多14分，這14分必須填補(bǔ)到前幾次的平 均分84分中去，使其平均分成為86分。每次填補(bǔ)8684=2 （分），14里面有7個(gè)2,所以，前面已經(jīng)測驗(yàn)了 7次，這是第8次測驗(yàn)。1,老師帶著幾個(gè)同學(xué)在做花，老師做了 21朵，同學(xué)平均每人做了 5 朵。如果師生合起來算，正好平均每人做了7朵。求有多少個(gè)同學(xué)在做花？2, 一位同學(xué)在期中測驗(yàn)中，除了數(shù)學(xué)外，其它幾門功課的平均成績是94分，如果數(shù)學(xué)算在，平

4、均每門95分。已知他數(shù)學(xué)得了 100分，問這 位同學(xué)一共考了多少門功課？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級 主持人活動(dòng)長方形、正方形的周長 容時(shí)間地點(diǎn)方先鋒活動(dòng)類型五（2）記錄人 方守強(qiáng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)過程(b)目的應(yīng)用所學(xué)知識巧求表面上看起來不是長方形或正方形要求的圖形的周長，掌握轉(zhuǎn)化的思考方法，把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的圖形，計(jì)算它們的周長。例1有5同樣大小的紙如下圖（a）重疊著，每紙都是邊長6厘米的 正方形，重疊的部分為邊長的一半，求重疊后圖形的周長。思路與導(dǎo)航 根據(jù)題意，我們可以把每個(gè)正方形的邊長的一半同時(shí)向左、右、上、下平移（如圖 b）,轉(zhuǎn)化成一個(gè)大正方形，這

5、個(gè)大正方形 的周長和原來5個(gè)小正方形重疊后的圖形的周長相等。因此，所求周 長是18X4=72厘米。活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容長方形、正方形的面積活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求利用“割補(bǔ)”、“平移”、“旋轉(zhuǎn)”等方法，使復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為普通的求長方形、正方形面積的問題，從而正確解答?；顒?dòng)過程例1已知大正方形比小正方形邊長多 2厘米，大正方形比小正方形的 面積大40平方厘米。求大、小正方形的面積各是多少平方厘米？2 口分析 從圖中可以看出，大正方形的面積比小正方形的面積大出 的40平方厘米，可以分成FB分，其中 A和B

6、的面積相等。因此，用 40平方厘米減去陰影部分的面積，再除以 2就能得到長方形A和B的 面積，再用A或B的面積除以2就是小正方形的邊長。求到了小正方 形的邊長，計(jì)算大、小正方形的面積就非常簡單了。活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容分類數(shù)圖形活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求分類數(shù)圖形的方法能夠幫助我們找到圖形的規(guī)律，從而 有秩序、有條理并且正確地?cái)?shù)出圖形的個(gè)數(shù)。活動(dòng)過程例題1卜向圖形中后多少個(gè)正方形？分析：圖中的正方形的個(gè)數(shù)可以分類數(shù)，如由一個(gè)小正方形組成的有6 X3=18個(gè)，2X2的母形有5X2=10個(gè)，3X3的母形有4X

7、1=4個(gè)。 因此圖中共有18+10 + 4=32個(gè)止方形。1,下圖中共有多少個(gè)止方形？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容尾數(shù)和余數(shù)活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求尾數(shù)和余數(shù)在運(yùn)算時(shí)是有規(guī)律可尋的，利用這種規(guī)律能 解決一些看起來無從下手的問題?；顒?dòng)過程例題1寫出除213后余3的全部兩位數(shù)。分析 因?yàn)?13=210+ 3,把210分解質(zhì)因數(shù)：210=2X 3X5X7,所以，符號題目要求的兩位數(shù)有 2X5=10, 2X7=14, 3X5=15, 3X7=21, 5X 7=35, 2X3X5=30, 2X3X7=42, 一 共有

8、7 個(gè)兩位數(shù)。練習(xí)一1,寫出除109后余4的全部兩位數(shù)。2, 178除以一個(gè)兩位數(shù)后余數(shù)是3,適合條件的兩位數(shù)有哪些？3,寫出除1290后余3的全部三位數(shù)?；顒?dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容一般應(yīng)用題（一）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求解答一般應(yīng)用題時(shí)，可以借助線段圖、不意圖、直觀演7K手 段幫助分析。在分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系時(shí)，我們可以從條件 出發(fā)，逐步推出所求問題（綜合法）；也可以從問題出發(fā)，找 出必須的兩個(gè)條件（分析法）?；顒?dòng)過程例1五年級有六個(gè)班，每班人數(shù)相等。從每班選 16人參加少先隊(duì)活動(dòng)，剩下的同學(xué)相當(dāng)于原來4

9、個(gè)班的人數(shù)。原來每班多少人？分析與解答：從每班選16人參加少先隊(duì)活動(dòng)，6個(gè)班共選16X6=96 （人）。剩下的同學(xué)相當(dāng)于原來4個(gè)班的人數(shù)，那么，96人就相當(dāng)于原來（6 4）個(gè)班人人數(shù)，所以，原來每班 96+ 2=48 （人）。練習(xí)一1,五個(gè)同學(xué)有同樣多的存款，若每人拿出 16元捐給“希望工程”后， 五位同學(xué)剩下的錢正好等于原來3人的存款數(shù)。原來每人存款多少？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容一般應(yīng)用題（二）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求我們在解答一般應(yīng)用題時(shí)要善于分析，把復(fù)雜的問題簡單化， 從而止確解答?；顒?dòng)過程例1工程

10、隊(duì)要鋪設(shè)一段地下排水管道，用長管子鋪需要 25根，用短 管子鋪需要35根。已知這兩種管子的長相差2米，這段排水管道長多 少米？分析 因?yàn)槊扛L管子比每根短管子長 2米，25根長管子就比25根短 管子長50米。而這50米就相當(dāng)于（35-25）根短管子的長度。因此， 每根短管子的長度就是50+ （35 25） =5 （米），這段排水管道的長度 應(yīng)是 5X 35=175 （米）。練習(xí)一1,生產(chǎn)一批零件，甲單獨(dú)生產(chǎn)要用 6小時(shí)，乙單獨(dú)生產(chǎn)要用8小時(shí)。如果甲每小時(shí)比乙多生產(chǎn)10個(gè)零件，這批零件一共有多少個(gè)？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容一般

11、應(yīng)用題（二）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求掌握解答一般應(yīng)用題的步驟活動(dòng)過程例1甲、乙兩工人生產(chǎn)同樣的零件，原計(jì)劃每天共生產(chǎn)700個(gè)。由于 改進(jìn)技術(shù)，甲每天多生產(chǎn)100個(gè)，乙的日產(chǎn)量提高了 1倍，這樣二人 f 共生產(chǎn)1020個(gè)。甲、乙原計(jì)劃每天各生產(chǎn)多少個(gè)零件？分析 二人實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn) 1020- 700=320 （個(gè)）。這320個(gè) 零件中，有100個(gè)是甲多生產(chǎn)的，那么320 100=220 （個(gè)）就是乙日產(chǎn)量的1倍，即乙原來的日產(chǎn)量，甲原來每天生產(chǎn)700 220=480（個(gè)）。 練習(xí)一1,工廠里有2個(gè)鍋爐，原來每月燒煤5.6噸。進(jìn)行技術(shù)改造后，1號 鍋爐每月節(jié)約1噸煤，2

12、號鍋爐每月燒煤量減少了一半，現(xiàn)在每月共燒 煤3.5噸。原來兩個(gè)鍋爐每月各燒煤多少噸？2,甲、乙兩人生產(chǎn)同樣的零件，原計(jì)劃每天共生產(chǎn) 80個(gè)。由于更換 了機(jī)器，甲每天多做40個(gè)，乙每天生產(chǎn)的是原來的4倍，這樣二人一 天共生產(chǎn)零件300個(gè)。甲、乙原計(jì)劃每天各生產(chǎn)多少個(gè)零件？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容數(shù)陣活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求掌握待定數(shù)法和試驗(yàn)法。例題1把5、6、7、8、9五個(gè)數(shù)分別填入下圖的五個(gè)方格里，如圖 a使橫行三個(gè)數(shù)的和與豎行三個(gè)數(shù)的和都是21?；钕劝盐甯穹礁裰械臄?shù)用字母 A B C DE來表小，根據(jù)題

13、意口知：A動(dòng)+ B+ C+ D+ E=35, A+ E+ B+ C+ E+ D=21X 2=42。過把兩式相比較可知，E=42 35=7,即中間填7。然后再根據(jù)5+9=6+8 便口把五個(gè)數(shù)填進(jìn)方格，如圖bo程活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容周期問題活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求掌握解決周期問題的方法活動(dòng)過程例題1流水線上生產(chǎn)小木球涂色的次序是： 先5個(gè)紅，再4個(gè)黃，再 3個(gè)綠，再2個(gè)黑，再1個(gè)白，然后又依次5紅、4黃、3綠、2黑、1 白如此涂下去，到2001個(gè)小球該涂什么顏色？分析 根據(jù)題意可知，小木球涂色的次序是 5

14、紅、4黃、3綠、2黑、1 白，即5 + 4+3 + 2+1=15個(gè)球?yàn)橐粋€(gè)周期，不斷循環(huán)。因?yàn)?2001 + 15=1336,也就是經(jīng)過133個(gè)周期還余6個(gè)，每個(gè)周期中第6個(gè)是 黃的，所以第2001個(gè)球涂黃色。練習(xí)一1,跑道上的彩旗按“三面紅、兩面綠、一面黃”的規(guī)律插下去，第 50 面該插什么顏色？2,有一用珠子，按4個(gè)紅的，3個(gè)白的，2個(gè)黑的順序重復(fù)排列，第 160個(gè)是什么顏色？3, 1/7=0.7，小數(shù)點(diǎn)后面第100個(gè)數(shù)字是多少?活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容盈虧問題活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求掌握解決盈虧問題

15、的方法活動(dòng)過程例1某校乒乓球隊(duì)有若干名學(xué)生，如果少一名女生，增加一名男生， 則男生為總數(shù)的一半；如果少一名男生，增加一名女生，則男生為女 生人數(shù)的一半。乒乓球隊(duì)共有多少名學(xué)生？分析 (1)由“少一個(gè)女生，增加一個(gè)男生，則男生為總?cè)藬?shù)的一半” 可知：女生比男生多2人；(2) “少一個(gè)男生，增加一個(gè)女生”后，女生就比男生多 2+2=4 人，這時(shí)男生為女生人數(shù)的一半，即現(xiàn)在女生有 4X2=8人。原來女生 有81=7人，男生有7 2=5人，共有7+5=12人。練習(xí)一1,學(xué)校買來了白粉筆和彩色粉筆若干盒，如果白粉筆減少 10盒，彩 色粉筆增加8盒，兩種粉筆就同樣多；如果再買10盒白粉筆，白粉筆 的盒數(shù)就

16、是彩色粉筆的5倍。學(xué)校買來兩種粉筆各多少盒？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容長方體和正方體（一）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的可以通過變形的方法來解決一些不規(guī)則的物體體積 要求例題1 一個(gè)零件形狀大小如下圖：算一算，它的體積是多少立方厘 米？表面積是多少平方厘米？（單位：厘米）分析 （1）可以把零件沿虛線分成兩部分來求它的體積，左邊的長方體體積是10X4X2=80 （立方厘米），右邊的長方體的體積是 10X （6-2） X2=80（立方厘米），整個(gè)零件的體積是80X2=160 （立方厘米）；（2）求這個(gè)零件的表面積，看起來

17、比較復(fù)雜，其實(shí)，朝上的兩個(gè)面的 面積和正好與朝下的一個(gè)面的面積相等；朝右的兩個(gè)面的面積和正好 與朝左的一個(gè)面的面積相等。因此，此零件的表面積就是（10X6+10 X4+2X2） X 2=232 （平方厘米）。活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、六年級主持人方先鋒記錄人方守強(qiáng)活動(dòng)容長方體和正方體（二）活動(dòng)類型頭腦風(fēng)暴時(shí)間地點(diǎn)五(2)人數(shù)目的要求會(huì)解決把一個(gè)物體變形為另一種形狀的物體的相關(guān)方法活動(dòng)過程例題1有兩個(gè)無蓋的長方體水箱，甲水箱里有水，乙水箱空著。從里 面量，甲水箱長40厘米，寬32厘米，水間圖20厘米；乙水箱長30 厘米，寬24厘米，深25厘米。將甲水箱中部分水倒入

18、乙水箱，使兩 箱水聞圖度一樣，現(xiàn)在水聞局多少厘米？分析 由于后來兩個(gè)水箱里的水面的高度一樣，我們可以這樣思考：把兩個(gè)水箱并罪在一起，水的體積就是（甲水箱的底向積 +乙水箱的底 面）x水面的高度。這樣，我們只要先求出原來甲水箱中的體積：40X32X 20=25600 （立方厘米），再除以兩只水箱的底面積和：40X32+ 30X24=2000 （平方厘米），就能得到后來水面的高度。練習(xí)一1,后兩個(gè)水池，甲水池長8分米、寬6分米、水深3分米，乙水池空 著，它長6分米、寬和高都是4分米。現(xiàn)在要從甲水池中抽FS分水 到乙水池，使兩個(gè)水池中水向同樣局。問水聞局多少？活動(dòng)效果洋里中心小學(xué)頭腦風(fēng)暴興趣小組活動(dòng)情況記錄表班級五、