二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案 -3.1 毫米、分米的認(rèn)識(shí) ︳青島版

1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊）3536頁。教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境和實(shí)際測量的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位分米、毫米，明確長度單位之間的聯(lián)系，并根據(jù)長度單位之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。2.結(jié)合實(shí)際測量和具體的生活情境，初步建立1毫米、1分米的長度觀念；在具體情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計(jì)物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識(shí)。3.在實(shí)際測量的過程中，體會(huì)長度單位在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心以及積極參與測量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)長度單位分米、毫米，明確長度單位之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)毫米和分米長度概念的建立。

2、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師談話：同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪些長度單位？預(yù)設(shè)：厘米、米。（板書：厘米、米）教師談話：用字母怎樣表示？預(yù)設(shè)：Cm、m。教師談話：請用手勢表示1厘米大約有多長呢？學(xué)生用手勢表示，大拇指和食指捏在一起，指尖的距離大約是1厘米。教師談話：1米大約有多長呢？學(xué)生兩臂展開的距離大約是1米。教師談話：厘米和米有什么關(guān)系?預(yù)設(shè)：1米=100厘米設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)長度單位厘米、米二、探究新知師：你能量出我們操作紙上面的第一條線段的長是多少厘米嗎？（學(xué)生量6厘米）數(shù)學(xué)書的長我們知道了，操作紙上面的第二條線段的長是多少厘米呢？學(xué)生量一量。在量的過程中你遇到什么問題?生1：不到1厘米。

3、生2: 不到1厘米。師：奧，數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米?？磥碛梦覀儗W(xué)過的厘米已經(jīng)不能準(zhǔn)確地表示出它的長度了，要想準(zhǔn)確表示它的長度，我們需要認(rèn)識(shí)比厘米還小的單位“毫米”， 一起讀一讀！ 生：毫米！師：毫米可以用字母mm表示。師：那么1毫米有多長呢？請同學(xué)們拿出直尺仔細(xì)觀察，看看直尺上除了大格外，還有什么？（小格）師：直尺上一個(gè)1小格的長度就是1毫米。（課件）師：這個(gè)小格的長度是的毫米，那同樣，這個(gè)小格的長度也是生：1毫米！師：這個(gè)呢？（1毫米）說的真好！尺子上有很多這樣的1毫米，現(xiàn)在請你也在自己的尺子上找到1毫米吧。找到后用鉛筆尖兒指著，讓你的同桌瞧瞧。生互相指。師：誰愿意到前面來，指給大家看一看？

4、請你來。（用帶尖的鉛筆來指）生1到投影放大的尺子上指出1毫米。師：小手真靈巧！他指的對嗎？生：對！師：同學(xué)們，剛才我們在尺子上找到了1毫米。接下來，我們再用直尺量一量磁卡厚度大約是多少毫米？生1：是1毫米！生2：1毫米！師：大家和他們量的一樣嗎？生：一樣。師：這張磁卡的厚度大約就是1mm，現(xiàn)在我們就借助這張磁卡的厚度，用手勢表示出1毫米的長度，好不好？看老師這里：用右手大拇指和食指輕松地夾住磁卡，用左手慢慢地把磁卡抽出來，拇指和食指之間的距離就是1毫米。現(xiàn)在你也照著老師的樣子看看1毫米有多長。（學(xué)生照做）和同桌比劃一下1毫米有多長師：誰起來比劃一下，1毫米有多長指名完成演示。師：大家都這樣做一

5、做。眾生做。師：1毫米，給你的感覺怎么樣??？生（七嘴八舌）： 1毫米太短了！ 師：是啊，感覺1毫米特別短。想一想，在日常生活中你見過哪些物品的長度或者厚度大約也是1毫米？生1：尺子上有生：銀行卡，一分硬幣的厚度師：同學(xué)們特別善于觀察。生活中，很多物品的長度或厚度大約是1毫米。學(xué)習(xí)毫米、厘米之間的關(guān)系師：那你知道1厘米中有多少毫米呢？我們一起數(shù)一數(shù)。(出示課件)談話：剛才我們數(shù)了從01這1厘米間有10毫米，除了這個(gè)1厘米外，你還能找到另一個(gè)1厘米，學(xué)著剛才那樣，用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米嗎？反饋：誰來匯報(bào)一下自己數(shù)的結(jié)果。也就是說10毫米的長度和幾厘米一樣長？（1厘米）所以

6、1厘米10毫米。（板書：1厘米10毫米）師：現(xiàn)在，考考你，從0刻度到刻度2是幾厘米，是幾毫米？生1：2厘米，20毫米。師：正確！繼續(xù)，從0刻度到刻度3呢？生2：3厘米，30毫米。師：從刻度2到刻度9呢？生3：7厘米，70毫米。（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，問：誰的答案是正確的？）師：太棒了！看來，咱班的同學(xué)不但善于學(xué)習(xí)，還善于總結(jié)哪！掌聲送給自己！生鼓掌。師：現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地量出第二條線段的長度是多少了嗎？生：能！師：量一量？生量。師巡視。生1:8毫米。師：你量的也是8毫米嗎。師：剛才通過同學(xué)們的努力，我們不僅認(rèn)識(shí)了毫米，還會(huì)用毫米進(jìn)行測量了，現(xiàn)在我們用所學(xué)的知識(shí)解決幾個(gè)問題好不好？練習(xí)題（課件出示練習(xí)題）你

7、知道這塊橡皮有多長嗎？ 2.曲別釘長( )厘米( )毫米，也就是( )毫米師：你是怎么看出來的。生1：我從0刻度數(shù)到2是2厘米，然后再數(shù)出8個(gè)小格是8毫米，所以就是2厘米8毫米。也就是28毫米。師：真會(huì)思考！生2：從0數(shù)到2是20毫米，還有8毫米合起來就是28毫米。師：你同意嗎？ 學(xué)習(xí)分米師：認(rèn)識(shí)了毫米這個(gè)好朋友，還有一個(gè)好朋友迫不及待的想要和你們見面了，它呢，比厘米要大，但是比米要小，它是誰呢？生：分米師：預(yù)設(shè)“分米”貼到板書處。同時(shí)板書“分米”，告知學(xué)生分米可以用字母dm來表示。師：想不想知道1分米有多長呢？請拿起桌子上的小紙筒，它就是1分米長，來，拿起尺子量一量看看1分米有多長呢？生：1

8、0厘米師：那你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：1分米=10厘米師：現(xiàn)在再拿起你的小紙筒，分別用拇指和食指拿住紙筒的兩端，感受到1分米有多長了嗎？生：感受1分米，比劃1分米師：你能說說生活中哪些長度可以用分米作單位呢？生：尋找生活中的1分米。師：課件展示生活中的1分米。師：剛才咱們知道了1分米=10厘米，老師這里有一把米尺（出示米尺）也就是100厘米長，你能在在米尺上找出多少個(gè)1分米？生：孩子到臺(tái)前找出米尺上有多少個(gè)1分米。師：讓我們1分米1分米的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：1米=10分米。師：對，米和分米之間的關(guān)系就是1米=10分米（板書）快和同位說一說記住它們的關(guān)系。同位相互說一說：1米=10分米師：今天，我

9、們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)長度單位，毫米和分米，加上以前認(rèn)識(shí)的米、厘米，我們一共學(xué)了4個(gè)長度單位，它們是-生（齊）：米、厘米、毫米、分米。師：誰能按從大到小的順序給它們排排隊(duì)？ 他邊說我們邊用手勢來比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米大約有多長好不好？生：用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。師：學(xué)了這么多長度單位，測量時(shí)，我們一定要根據(jù)物體的實(shí)際長度選擇合適的長度單位?，F(xiàn)在闖關(guān)看看你學(xué)的怎么樣吧。三、鞏固練習(xí)。1、游戲：大變身我是 ，我用字母 來表示，我大約有這么長（用手勢比劃）2.豬八戒日記早晨，我從2分米長的床上爬起來，穿上22毫米的鞋子，坐在4米高的椅子上開始吃飯。吃過早飯我來到學(xué)校，拿出7厘米厚的語文書開始讀書。四