2021年定制中考滿分作文-近六年中考作文命題規(guī)律及對策課件

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年”定制“中考滿分作文近六年中考作文命題規(guī)律及對策課件 課件73張PPT。主講：凌斌 老師近六年中考作文命題規(guī)律及對策”定制“滿分作文6年考情說規(guī)律18年作文先預測優(yōu)秀范文細賞析滿分作文來定制目錄 Contents命題規(guī)律第一章高尚美德寫人敘事成長感悟寓意類哲理思辨萬能題初中生活第一節(jié) 6年考情說規(guī)律高尚美德（6年12考）2016南平：責任，奏響生活最美的旋律2015福州：讓2015南平：天道酬勤2015莆田：我終于說了公道話2014南平：寬容是溫暖的2014福州：自律2013南平：滴水可以穿石命題作文高尚美德（6年12考）2016福州：和諧之美，美在

2、（誠信、友善、互助） 2016龍巖;(題目一)：為點贊 （愛、自己、生命） 2013寧德：（題目二）：我，我快樂2012漳州：（題目二）：不該丟失的 （愛心、孝心、同情心、責任心；自尊、自信、自立、自強） 2012寧德：（題目二）：的道歉半命題作文成長感悟 （6年19考）2017福建：每個站點都有風景2016莆田：穿過迷霧2015寧德：年齡給了我珍貴的禮物2014寧德：渴望回到童年2013年福州：興趣，是一種甜蜜的牽引2013年三明：(題目一)：收獲2012南平：邁過那道坎命題作文成長感悟（6年19考）2016寧德：（題目二）：觸動我內(nèi)心的2016龍巖;(題目一)：為點贊 （愛、自己、生命）

3、2015寧德：（題目二）：設計（未來、青春、我的家園、我家的裝修）2014廈門：（題目二）：距離2013寧德：（題目二）：我，我快樂半命題作文成長感悟（6年19考）2016年泉州：以“禁不住”、“禁得住”為材料2016漳州：（題目二）：以“楊絳關于成長的一段話”為材料2015年三明：(題目二)以“關鍵的是那幾步”“風雨兼程”為材料2015龍巖;(題目二)：以“林肯名言”為材料（我個人走的很慢，但我從不后退）半命題作文成長感悟（6年19考）2013年三明：(題目二)：以“小溪、小河、大江、大海的對話”為材料（理想）2012龍巖;(題目一)：以“一位教育家的言論”為材料（自主選擇）（記敘文或議論文

4、）材料作文2016廈門：（題目一）： 洄游話題作文哲理思辨 （6年15考）2012福州: 愛,還要全愛命題作文2014廈門(題目二): 距離半命題作文哲理思辨 （6年15考）2015廈門(題目一): 品 溫度2014廈門(題目一): 岸2013廈門(題目一): 溫度2012廈門(題目一): 今天發(fā)生了什么話題作文哲理思辨（6年15考）2016泉州:以“禁不住”“禁得住”為材料2016龍巖(題目二):以“倫敦奧運會的口號及奧組委一為官員的回答”為材料（輸贏）2015泉州:以 “星星羨慕太陽的耀眼,柔。是的,星光和陽光都能引動詩情” 為材料2014泉州:以“問答”為村料材料作文哲理思辨（6年15考

5、）2014漳州(題目二):以“天津奶奶大學生”的事跡”為樹料2014年三明(題目二)：以“賈平凹德國軼事”為樹料2014龍巖(題月二):以“阿拉伯諺語”為村料2013龍巖(題目一):以“不是每一次掌聲都一定要屬于自己”為材料材料作文哲理思辨（6年15考）2015漳州(題目二):就不相信我成不了猴哥！漫畫作文初中生活（6年10考）2016寧德(題目一):回首2015龍巖(題目一):就在我身邊2014龍巖(題目一):我是一個幸運的人2013寧德(題目一):初三生活是首歌命題作文初中生活（6年10考）2016龍巖(題目一);為點贊 (愛、自己、生命) 2014寧德(題目二):我的年度漢字 (搏、變、

6、淚) 2013漳州(題目一):我的,我的歌半命題作文初中生活（6年10考）2013漳州(題目二):以“蟬的生命歷程”為材料材料作文2012莆田:以“教室里,同學們正在專心聽課,忽然一聲悶響”為開頭2013龍巖(題目二):“周末的電話”續(xù)寫作文寫人敘事（6年9考）2017福建:(有導語)每個站點都有風景2015龍巖(題目一):就在我身邊2014田:原來我從未被忽略2013莆田;冬天里的陽光2012泉州:如果沒有他們2012寧德(題目一)：父愛不缺席命題作文寫人敘事（6年9考）2013廈門(題目二): 在你身邊,我材料作文2012莆田:以“教室里,同學們正在專心聽課,忽然一聲悶響”為開頭 2013

7、龍巖(題目二):“周末的電話”續(xù)寫作文寓意類（6年8考）2017福建:(有導語)每個站點都有風景2016莆田:(有導語)穿過迷霧2013莆田:冬天里的陽光2012三明:翻過這一頁2012南平:邁過那道坎命題作文寓意類（6年8考）2014廈門(題目二): 距離材料作文2016廈門(題目一): 洄游 2014廈門(題目一): 岸續(xù)寫作文萬能題 （6年13考）2016三明(題目二):尋2015三明(題目一):遇見2014漳州(題目一):我懂了2014三明(題目一):從前2013泉州:近在眼前2012三明(題目二);翻過這一頁命題作文萬能題（6年13考）2016廈門(題目二):那些年，相伴2016漳州

8、(題目一):的顏色2016三明(題目一):的目光2015廈門(題目二):我的世界2015漳州(題目一):守護2012廈門(題目二):地圖或地圖2012漳州(題目一):留住半命題作文命題、半命題為主發(fā)現(xiàn)美、寫下美考情分析與總結分值60分18年預測第二章范文賞析第三章定制作文第四章審題立意選材加工謀篇布局講求文采個性創(chuàng)新“定制”滿分作文準、深、新、高、巧一句話：:不走尋常路審題立意起承轉合，萬能結構，引議聯(lián)結，時評文體。畫面組接，卒章顯志，懸念伏筆，意外結局小題大做，大題小做。虛題實做。反彈琵琶，拒絕平庸。決勝考場，舍我其誰！構思布局第1招 選材和加工選材“以小見大”加工“獨具匠心”精彩范例:我常

9、常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。杏林子生命生命點評:1、借小瓜苗在磚中頑強生長的小事件，表達了作 者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。 2、強化細節(jié)，傳神描寫，小中見情。精彩范例:我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬，深青布棉，滿地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這是我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

10、我趕緊拭干了淚。怕他看見，也別人看見，我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。點評:借對父親為兒子買橘子的過程中背影的描寫，表現(xiàn)了父愛的深沉和偉大。精彩范例:有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。點評:選取老王“送冰”這件生活小事，突出老王的“老實”和樂于助人的善良品質(zhì)。素材:女大學生已堅持掃大街6年，且?guī)映踔械牡艿芤沧杂X加入擴寫素材:身為初中生，在學習文化知

11、識的同時，更要注重精神品質(zhì)的培養(yǎng)。每天清晨5時許，在龍勝鎮(zhèn)十字街的居民們大多還在熟睡中時，三個身影已經(jīng)揮動著掃把，開始了當天的清潔工作。其中一個男孩叫楊剛勇，他的姐姐是大學生楊杰。在母親6年前為供他們兄妹上學決定做清潔工時，他的姐姐一放假回家，就幫助母親早晚掃大街，而他也在姐姐的帶領下自覺加入了。平時，姐姐不在家的時候，他也會幫助母親做飯、收拾家里，做一些力所能及的事情。他用最樸實的孝心帶給了我們最真實的感動，他也用最樸實的行動詮釋了孝是陽光下最美好的情感。精彩范例： 記得有一次，在親成家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃的，就隨口說了一句，“糖醋魚挺好吃的，以后要是天天能吃到就好了?！眿寢屄犃?，很

12、興奮地對我說:“你要是喜歡，每次回家我都給你做。”第二天，我回學校后，把這件事差不多忘了，過了幾個星期后，我回家吃飯，媽媽又特地從菜市場買回兩條魚，忙著燒糖醋魚，即使累得滿頭大汗也不亦樂乎。添加故事情節(jié) 去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那四溢的香味誘惑著我，不知不覺間，我竟一個人把糖醋魚消滅光了！等到意識到這一點時，我的臉紅得像關公一樣，母親打破了尷尬的沉默:“姥姥的手藝實在太高超了，你看?”說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說:“你要是喜歡，以后我每天都給你做。 從此以后，魚市場中就多了一道忙碌的身影，幾乎無一天例外。 有一次，風雨交加，狂風怒吼，母親又患了感冒，

13、我想今天我的糖醋魚肯定要泡湯了. 晚上我剛到家門口，就飄來了那熟悉的、誘人的香味。我真的不想進去，因為我怕我的眼淚不爭氣！我真的不想進去因為我為我的自私行為感到內(nèi)疚！我真的不想進去，因為那有濃濃母愛香味的糖醋魚原稿1:奶奶個子中等，身子有些瘦弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭上仍能清晰地看到皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的.加工稿1:奶奶已經(jīng)八十多歲了，中等個子，身形消瘦，背也駝了，讓我想到了“風燭殘年”這個詞語。枯黃的頭發(fā)無精打采地趴在頭皮上，臉上的褶皺仿佛是黃土高原上縱橫交錯的溝壑，奶奶的眼睛很有特點眼睛上全是皺紋，層層疊疊地把圓圈的眼球擠得凹

14、陷了下去，因此，奶奶看東西的時候，總是要用盡全力張開拉下來的眼皮。但那雙看透人間滄桑的眼睛仍然放著慈祥的光芒。奶奶的嘴很小，因為齒已經(jīng)脫落了，皺紋也就全部向這里靠攏、集中，以致把本來就小的嘴擠得只剩下一條縫。奶奶笑起來很甜，盡管臉上的兩個酒窩早已被無情的羅月拉成了括號，可那里卻滿盛著慈樣與善良.原稿2:明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我的。加工稿2:明天就要開學了 晚上，媽媽走進我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了我的書包和行李上。她打開行李包，一一檢查，嘴里還念叨著：“毛巾、

15、牙刷”然后滿意地點點頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重披好，伸出手模了摸我的頭。 忽然間，她沖出屋，幾分鐘后，只聽里屋門“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面摩擦，發(fā)出的“挲挲”的聲音，我屋子的門又開了，她將什么東西裝進了我的書包，裝好后，她如釋重負地笑了，然后走過來對我說：“我給你帶了點藥，到了學校要聽老師的話，別任性。你現(xiàn)在正在長身體，多吃點，別怕花錢。想家了，打個電話，家里會有人的”她轉過身去，走出去幾步，又補充道: “我和你爸會去看你的，早點睡吧！”原稿3:這次月考，我考了620分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告了媽媽加工稿3:這次月考成績出來了，我考了620分。天??！

16、我簡直不敢相信自己的耳朵，問了同桌好兒遍:我真考了620分嗎？沒錯嗎？在確定這是事實以后、我又高興又激動、都有點兒想哭了。一下午都像一只快樂的小鳥，嘰嘰喳喳，興奮的不得了。 回家的路上，我哼著小調(diào)，雙手插在兜里，見到熟人就高興地跑上去打招呼，笑盈盈地，路人一個勁地朝我看，我也勇敢地一個個回看過去，對他們微笑，他們一定以為我瘋了吧！??！瘋了就瘋了吧！我得快點回家，把這個喜訊告訴媽媽，她會有怎樣的反應呢？哈哈，肯定高興得合不攏嘴了，然后賞我一頓豐盛的晚餐。 “今天天氣好晴朗，處處好風光”生活可真美好！鏡頭組合法列好提綱好作文： 第一，要明確要點和中心第二，要體現(xiàn)出層次。第三，要體現(xiàn)出重點第2招 布

17、局和謀篇題文照應法一線串珠法點評：將幾個童年片段連綴成文，對童年的回憶猶如一個個獨立的特寫鏡頭，在鏡頭切換中將童年的故事一一呈現(xiàn)出好，讀來好似在翻閱一冊手工繪制而成的生動有趣的連環(huán)畫。我的童年 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。 最窮的村中最窮的家 20世紀初期的中國，剛剛推翻了清朝的統(tǒng)治，神州大地，一片混亂，一片黑暗 父輩們 我們家據(jù)說并非一向如此。在我出生前似乎也曾有過較好的日子 每天最高的享受 我出生以后，家境仍然是異常艱苦。一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高梁面餅 開始認字 不記得是從什么時候起，我開始學著認字，大概也總在四歲到六歲之間 離開故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)只待了六年，

18、我能回憶起來的事情還多得很，但是我不想再寫下去了點評：形成首尾呼應，照應了題目呆用了題文照應法，使文章顯得結構緊委完整，能隨時抓住讀者的注意力。精彩范例： 開篇:我不由得停住了腳步 從未見過開得這樣的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布 結尾:花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 （宗璞紫藤羅瀑布）策劃方案一：移花接木 既合題旨要求，又自然巧妙，不露痕跡。策劃方案二：

19、聯(lián)想想象，表明主旨“寫實”是中學生作文的重點。其前提是要注意觀察，善于從生活中尋找素材，做生活中的有心人。虛構需要把握兩個方面:1.虛構有范圍。2.虛構有技巧。第3招 寫實和虛構譴詞造句描寫第4招 講究文采角度1:巧用比喻，形象生動角度2:巧用擬人，寫活事物角度3:運用排比，寫出氣勢用好形容詞用好動詞用好修辭譴詞造句學會連續(xù)使用動詞點評：“欣欣然”“朗潤”“紅”“嫩嫩的” “綠綠的”“大片一大片”“悄悄的”“軟綿綿的“等形容詞的使用，寫出了出春天的勃勃生機。這些形象鮮活、表達傳神的形容詞，不僅把春草寫得活靈活現(xiàn)，而且使文章語言極其精妙。例1: 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 一切都像

20、剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，提幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的點評：“澄清的”“清亮”“藍汪汪的”“空靈的”寫出了冬天河水的清澈。例2: 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 （老舍濟南的冬天）點評：動詞“鉆”“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”的準確使用，展現(xiàn)了春天的生機勃勃.例1: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大

21、片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的. （朱自清春）點評：使用一系列動詞，通過近乎放大的場景描寫，細致地表現(xiàn)了媽媽辛苦勞作的場景，使記敘具體形象。例2: 媽媽隨手把額前的頭發(fā)捋到耳后，直起身子，把拖把放在水池里涮了又涮，用力擰干，然后拎進屋，從書柜邊開始，彎著腰，前腿弓起，后腿繃著，用力拖了起來.點評：三個比喻句分別突出了春天新、美、有力的特點，形象地點明了春天的變化過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表現(xiàn)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。例1: 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

22、走著. 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去. （朱自清春）角度1: 巧用比喻，形象生動點評：運用生動形象的比喻，將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，前者側重外形，后者側重情態(tài)，整個句子生動而形象地傳達出了花朵美麗嬌媚的特征例1: 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 （宗璞紫藤蘿瀑布）角度1: 巧用比喻，形象生動點評：“挑逗”生動而傳神，用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺淡的部分色彩特征?；ㄉ緛硎墙o人以靜態(tài)的視覺（宗璞紫藤蘿瀑布）感受，經(jīng)這么一說，就富有動態(tài)美了。“推”和“擠”的使用，寫出了紫藤蘿

23、的頑皮淘氣，富有了人的靈性，“笑”和“嚷嚷”本是人才會有的情態(tài)和動作，用在這里形象地寫出了花的嬌美和繁多。語段描寫聲情并茂，神態(tài)畢現(xiàn)，紫藤蘿盎然的生機與不盡的情趣躍然紙上，洋溢著對生命的贊美與喜愛例1:仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑 “我在開花！”它們?nèi)氯陆嵌?: 巧用擬人，寫活事物點評：句中“躺”字賦予了瘦小的桃子、酸蘋果人的特性，寫出了瘦小的桃子、酸蘋果的慵懶之態(tài)例2: 街上水果店的柜臺是比

24、較特別的，它們做成一個斜面，用木條隔成幾個大小相同的框子，一些瘦小的桃子，一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上 （蘇童夏天的一條街道）角度2: 巧用擬人，寫活事物點評：運用擬人的修辭寫出了春風的俏皮，將田野優(yōu)美的景色描繪得如詩如畫，仿佛畫面鋪開在面前，語言極富文采增添了文學藝術魅力例3: 春天帶著俏皮的春風，吹開了偷懶的花兒，吹綠了沉默的田野。一時間，田野猶如一大塊碧綠色的地毯，春風在地毯上打著滾，撒著歡，跳著舞.角度2: 巧用擬人，寫活事物點評：運用排比，語言氣勢如虹，為中國人傾注了巨大的精神力量例1: 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的

25、人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。 （魯迅中國人失掉自信力了嗎）角度3: 運用排比，寫出氣勢點評：運用排比，列舉一連串古代的貞潔之士是如何面對污濁社會的，氣勢整齊有力，直擊人心例2: 面對社會濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠信的高山流水；面對官場黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉 極速時代，屈原渺茫了，大而無當之文如日中天，誠實本分之作被視若草芥；物欲橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；官場臃腫，陶淵明真真正正心“死”了，有幾個官兒“不為五斗米折腰”拿著菊花對山犯

26、傻？倒是把“菊花”換成“情人”“小蜜”更能令他們趨之若鶩。 （高考滿分作文千年一嘆）角度3: 運用排比，寫出氣勢環(huán)境描寫，烘托人物心情描 寫外貌描寫，刻畫人物性格動作描寫，反映人物的心理變化語言描寫，彰顯人物性格特征心理描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界點評：選段描寫韓麥爾先生給學生上課的環(huán)境，一切都是他親手布置的，烘托出他即將離開對這里的一切不舍、留念的情感。例1: 四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上

27、走來走去收拾行李！他們明天就要永遠離開這個地方了 （都德最后一課）環(huán)境描寫，烘托人物心情點評：這里的環(huán)境描寫不僅僅是季節(jié)的變化，更是內(nèi)心的情感變化，抒發(fā)了內(nèi)心悲涼的思想感情。例2: 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 （魯迅故鄉(xiāng)）環(huán)境描寫，烘托人物心情點評：選段交代了故事發(fā)生的時間是在臨近中午時，交代了故事發(fā)生的背景是在暴風雨這樣惡劣的天氣條件下。例3: 臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日

28、。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。 （曹文軒孤獨之旅）環(huán)境描寫，烘托人物心情點評：先集中寫孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，然后再集中描寫“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似（魯迅孔乙己）乎十多年沒有補，也沒有洗”，突出表現(xiàn)了孔乙己的懶惰、貧困不堪，又想要保留讀書人的清高的特征，給讀者留下深刻的印象例1: 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里

29、，替他取下一個綽號，叫作孔乙己外貌描寫，刻畫人物性格點評：通過細膩的外貌描寫，抓住母親的身體、眼睛、眉毛、耳朵、頭發(fā)等方面表現(xiàn)出的獨特特點，刻畫出母親的柔（高爾基母親）弱、溫順和平凡，為后文母親轉變成一個有著深刻見解、滿腔熱情、勇敢無畏的新時代革命工做鋪墊例2: 她長得很高，稍微有點駝背，被長期勞作和丈夫毆打所折磨壞了的身體，行動起來毫無聲響，總是稍稍側著身子走路，仿若總是擔心會撞著什么似的。寬寬的、橢圓形的，刻滿了皺紋而且有點浮腫的臉上，有一雙工人區(qū)大部分女人所共有的不安而哀愁的暗淡無光的眼睛。右眉上面有一塊很深的傷痕，所以眉毛略微有點往上吊，看過去好像右耳比左略高點，這給她的面孔添上了一種

30、小心聽動靜的神態(tài)。在又黑又濃的頭發(fā)里面，已經(jīng)閃耀出一綹綹的白發(fā)了。她整個人都顯露著悲哀與柔順。外貌描寫，刻畫人物性格點評：此處連用“支”“撒”“縛”“拉”“罩”五個連續(xù)的動詞，生動地寫出了閏土捕鳥的全過程，表現(xiàn)了少年閏土的知識豐富，聰明機智的性格特點。例1: 第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻雞，角雞，鵓鴣，藍背”動作描寫，反映人物的心理變化點評：“蹣跚”是父親平時走路的樣子，可見他步履維艱?！疤健弊謽O其準確地寫出了父親下去的

31、過程，“攀”“縮”“傾這三個動詞，細膩而又簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，從而可見父親對“我”的愛。例2: 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子 （朱自清背影）動作描寫，反映人物的心理變化點評：眾人拿孔乙己的傷疤來取笑，拿他的痛苦來取樂。通過語言描寫勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊藏著一股悲涼的意味。而孔乙己的一段話表明了他想清白，但清白不了，又偏要爭面子?？梢娍滓乙焉钤诿苤卸?/p>

32、又成為取笑的對象，其遷腐文人思想也可見一斑。例1: 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算竊書！讀書人的事，能算偷么？ （魯迅孔乙己）語言描寫，彰顯人物性格特征點評：簡單的語言描寫，寫出了羅老師幽默的性格特點。例2: 一日，我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的破陣子中，不料一位遲到的同學進門時的一聲“報告”驚掉了他手上的粉筆。同學們都擔心起來:怎么這么不識趣，偏偏在他情緒如此高漲的時候闖進來？羅老師回過頭去，竟沒生氣，只問了一聲:“什么重要的事，讓你誤了和我們一起“夢回吹角連營？下次不許遲到了