2021年福建省中考語文模擬試題及答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年福建省中考語文模擬試題及答案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年福建省中考語文模擬試題一、積累與運(yùn)用（20分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）_，將登太行雪滿山。李白行路難（其一）（2）濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲秋思）（3）海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）_，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（5）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中表達(dá)新舊更替之意，表現(xiàn)詩人不懼挫折、樂觀向上的人生態(tài)度的詩句是“_，_”。（6）過零丁洋中運(yùn)用比喻修辭將個人前途與國家命運(yùn)相連，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形式的句子是“_，_”

2、。（7）小石潭記中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的句子是“_，_”。2.下列句子沒有語病的一項是（3分）（）A.改革開放以來，我們黨引領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。B.膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。C.農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳下發(fā)有關(guān)不誤農(nóng)時抓好春耕備耕，要求引導(dǎo)農(nóng)民分時下地，分散干活，避免人員集聚。D.通過此次學(xué)習(xí)，使我們掌握了檻聯(lián)的基本知識、懂得了如何區(qū)分上下聯(lián)，提高了對楹聯(lián)的認(rèn)識。3.閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）在水邊遇見一位村民，自家地里摘了一把青蒜苗，路過洑水河，甲（A.方便B.順便）在河里洗一洗，甩甩干，放在摩托車的

3、前kun（A.筐B(yǎng).匡）準(zhǔn)備離開。見我拍照，男子笑著說：哈，就這個你還拍特寫呀！我被他這“特寫”二字逗樂了，問他蒜苗炒什么吃？炒臘肉呀！我說這個好！他說就是隨便吃一吃。好一個隨便吃一吃！隨意在地里掐（A.qiB.xin）點菜，丙梅花鎮(zhèn)村民的隨意生活，是你向往的生活狀態(tài)嗎？乙（A.滿臉堆笑B.滿臉笑容）的男村民說完話，跨上摩托車疾馳而去。（1）根據(jù)拼音為文中處選擇正確的漢字，為文中處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）（2分）_（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）甲_乙_（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）隨意炒一盤臘肉隨意端上桌吃一吃

4、隨意在河里洗一洗A.B.C.D.二、閱讀（70分）（一）閱讀下面兩首唐詩，完成45題。（6分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄劉禹錫吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。樂天：即白居易。見：我，即劉禹錫自己。白居易感傷好友元?。ㄗ治⒅?、崔群（字敦詩）、崔玄亮（字晦叔）相繼去世，寫了兩首絕句給好友劉禹錫，劉禹錫看到詩后，寫了這首詩作為酬

5、答。4.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)，寫自己無罪而長期被貶的遭遇，為全詩定下了憤激的基調(diào)。B.乙詩首聯(lián)，是指讀了白居易寄來的兩首絕句后有感于友朋之離世而作。C.“前波”“萬木春”既指新事物，又有一定的寓意。D.兩首詩都表達(dá)了詩人豁達(dá)、樂觀的思想感情。5.兩首詩的詩人所表達(dá)的思想感情有何異同?（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成69題。（16分）賣酒者傳魏禧萬安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人?；蚯餐竟?，必問：“汝能飲酒否？”量酌之，曰：“毋盜瓶中酒，受主翁笞也?！被騼A跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長者。里有事聚飲者，必會其肆。里中有數(shù)聚飲

6、，平事不得決者，相對咨嗟，多墨色。賣酒者問曰：“諸君何為數(shù)聚飲，平事不得決，相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟，訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母四百金?！辟u酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券?？陀虚抑刭Y于途，甚雪，不能行。聞賣酒者長者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲啖?？投嘭?fù)，私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶？然吾已負(fù)，且大飲啖，酬吾金也?！毖╈V，客償博所負(fù)行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖?！北M取所償負(fù)還之。（選自魏叔子文集，有刪改）平事：商量事情。咨嗟：嘆息。儕（chi

7、）：同輩，同類的人。子母：利息和本金。責(zé)券：求取證據(jù)。橐（tu）：口袋，名詞作動詞，“用口袋裝”的意思。酬：這里是“花費(fèi)”的意思。6.解釋下列加點詞的意思。（4分）（）（1）以善釀致富（）擇其善者而從之（）（論語（2）必會其肆（）會天大雨（）（陳涉世家）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.客/將不肯/大飲啖B.客將不/肯大飲/啖C.客將/不肯大/飲啖D.客/將不肯大/飲啖8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也?（2分）_（2）天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。（3分）_9.文中的賣酒者是一個怎樣的人?請結(jié)合具體事例說明。（4分）_（三

8、）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）一把老鑰匙王舉芳回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”“喏，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。“我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好

9、意思談價錢。一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元。看著那些錢，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓一個框一個框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去

10、看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。三嬸聽說我們回來了，招呼我們?nèi)ニ依?。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。?我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠(yuǎn)親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經(jīng)常問我

11、為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠(yuǎn)的山里，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。?三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進(jìn)了眼里。?回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。?從那以后，不知為什么，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個匙

12、痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。?三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙?！?幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。?老鑰匙陪著母親風(fēng)來雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.“老鑰匙”是文章的行文線索，使文章線索清晰，層次井然。B.母親對鑰匙的在意體現(xiàn)了他對老家的不舍和留戀。C.三嬸對母親和我家人的寬厚，是她覺得買了鄰居家的房子不好意思。D.文章既是寫鄉(xiāng)情，也是寫人情，二者完美地統(tǒng)一在了一起。11.閱讀第

13、段中的畫線句子，聯(lián)系上下文，分析“我”和弟弟忐忑的原因。（4分）_12.理解第?段中畫線句子的含義。（3分）那一個個齒痕，似一個個密碼，打開了歲月的珍藏。_13.結(jié)合文本，簡要分析三嬸這一人物形象。（6分）_14.文中的老鑰匙承載著哪些情感?請簡要分析。（6分）_（四）閱讀下面的文字，完成1517題。（12分）理直何必氣壯理直氣壯看上去好像沒什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢足一點呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對待敵人，對待那些居心叵測的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”。現(xiàn)實中，這樣深仇大恨的對立畢竟很少。洪應(yīng)明在菜根譚中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚(yáng)

14、之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑。”因此，發(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評者的涵養(yǎng)和氣度。人人都愛聽好話，誰也不愿挨批評。既然如此，批評就成為一項高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會做得很好，既達(dá)到了批評的目的，又讓對方樂于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長時，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長室接受批評。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎勵你的，

15、我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時男生哭著說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我們談話也該結(jié)束了?！睂W(xué)為人師，行為示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批評這件事上，沒有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母?。俄國作家車爾尼雪夫斯基說：“既然太陽也有黑點，人世間的人和事就更不可能沒有缺陷?！泵鎸λ说腻e誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問題，這樣說出來的話才具有客觀性、公正性，從而更好

16、地評價人。明代思想家呂坤說：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力?！笨梢?，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無法與之相提并論。理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個更為和諧友好的人際氛圍。（選自今晚報）15.下列對選文的理解和分析不正確的一項是（）A.本文主要采用的是舉例論證和引用論證的方法，通過具體事例和名人名言來證明自己的觀點。B.本文第段舉陶行知批評教育學(xué)生的例子，主要是為了說明他是一個學(xué)為人師、行為世范的人民教育家。C.文章

17、開頭用一個反問句，引出論題有理時究竟如何待人，語氣較強(qiáng)，能引起讀者注意。D.本文告訴我們，要想創(chuàng)造一個和諧友好的人際環(huán)境，就應(yīng)該有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，真正做到理直不必氣壯。16.本文的中心論點是什么?（2分）_17.我們?nèi)绾尾拍茏龅健袄碇辈粴鈮选蹦?（2分）_（五）閱讀下面的材料，完成1820題。（10分）材料一：剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢?放學(xué)途中，書包在父母長輩的肩上，孩子卻兩手空空；午餐時，小學(xué)一年級的眾多孩子不會剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長

18、1:兒子從2歲多就開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2:兒子10歲了，還不大會系鞋帶。每次看他家長2:兒子10歲了，還不大會系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動，我就很著急，干脆他所有的鞋子我都給他買成帶粘扣的。男孩兒就是沒有女孩兒那么細(xì)心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3:作為“80后”，因為有超能干的媽媽，導(dǎo)致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能的，但問題是我自己也不大會做。對此，我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。材料二：某省在8所中小學(xué)對450名師

19、生就學(xué)校勞動的實施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下。調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學(xué)生對開設(shè)勞動課的看法很有必要沒有必要，瞎耽誤工夫無所謂10%19%71%學(xué)校勞動教育違約開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚33%37%30%材料三：勞動教育能為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。勞動教育對立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團(tuán)結(jié)協(xié)作

20、的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛、大德、大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中，在日常生活的點點滴滴中，踏踏實實地磨煉達(dá)成。勞動可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育應(yīng)在增長青少年的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，在學(xué)中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學(xué)識，求真理、悟道理、明事理。勞動可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。勞動教有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞為美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的

21、勞動審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗關(guān)、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。我們應(yīng)把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系。18.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容和材料三第段內(nèi)容表述不正確的一項是（）（3分）A.材料一第二段列舉種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關(guān)注。B.材料一中“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。C.要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠勞動教育，在做中學(xué)，在學(xué)中做。D.青

22、少年學(xué)生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。19.當(dāng)前，不少中小學(xué)生勞動能力較差的原因有哪些?請結(jié)合材料一和材料二作答。（3分）_20.針對材料一中“家長4”關(guān)于勞動教育的看法，請運(yùn)用材料三中的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。（4分）_（六）名著閱讀，完成2122題。（6分）21.填空題。（3分）在外面提心吊膽地守候。手術(shù)過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平時一樣，溫柔而安詳。對她說：“親愛的，你別擔(dān)心。要我進(jìn)棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動

23、力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧?！鄙厦嬲Z段中的是，是，中的人物在冬天過后作出一個決定是。22.閱讀下面的文字，按要求作答。（3分）這一喊雖然痛快了些馬上使他想起危險來。別的先不去管吧，逃命要緊！他在哪里呢?他自己也不能正確地回答出。這此日子，他隨著兵們跑，汗從頭上一直流到腳后跟。走，得扛著拉著或推著兵們的東西；站住，他得去挑水燒火喂牲口。他一天到晚只知道怎樣把最后的力氣放在手上腳上，心中成了塊空白。到了夜晚，頭一挨地他便像死了過去，而永遠(yuǎn)不再睜眼也并非一定是件壞事。文段中的“他”為什么逃命?（2分）_“他”逃命的結(jié)果是什么?（1分）_三、寫作（60分）23.閱讀下面的文字，按要求作文。（

24、60分）一位哲學(xué)家說：有些事，做了才知道；有些事，錯了才知道；有些事，長大了才知道。這句話告訴我們：知曉一件事、成就一件事，需要行動和實踐，需要經(jīng)驗和教訓(xùn)，也需要時間和經(jīng)歷。以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，也可闡述觀點。（1）自擬題目，自選文體，詩歌除外；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論；（4）抄襲是一種不良行為，請不要照搬別人的文章；（5）不少于600字。語文試題參考答案2021年福建省中考語文模擬試題參考答案一、積累與運(yùn)用（20分）1.（1）欲渡黃河冰塞川（2）燕然未勒歸無計（3）天涯若比鄰（4

25、）了卻君王天下事（5）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（6）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（7）俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽2.A（B兩面對一面，去掉“是否”；C缺少成份，在“備耕”后面加上“的通知”；缺少主語，去掉“通過”或“使”。）3.（1）AA（2）甲:B乙:B（3）隨意在河里洗一洗，隨意炒一盤臘肉，隨意端上桌吃一吃（3）D二、閱讀（70分）（一）閱讀下面兩首唐詩，完成45題。（6分）4.C（“前波”應(yīng)為“后波”）5.同：兩首詩都表達(dá)了詩人豁達(dá)、樂觀的思想感情。異：詩還表達(dá)了詩人長期被貶的凄涼和憤懣不平之情，以及對舊友的懷念之情。詩還表達(dá)了詩人對于友人去世的傷痛、無奈之情和自己的孤獨(dú)、寂寞之情。（二）閱讀

26、下面的文言文，完成69題。（16分）6.（1）善于；擅長好；善良（2）聚會適逢；恰巧遇上7.A8.（1）諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢?（2）天氣非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。9.（1）誠信經(jīng)營。如憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富，做生意時誠信厚道、熱心助人。（2）樂于助人。如為別人還債。（3）善解人意。如擔(dān)心客人不能盡情吃喝，采用了與客賭博，贏錢買酒肉的方式待客。萬安縣有個賣酒的人，憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富。（他）一生從不欺負(fù)別人。有的人派遣奴仆、婢女來買酒，賣酒者一定問：“你能飲酒嗎?”有時遇到（奴仆、婢女）跌倒摔破了裝酒的器皿，賣酒者總是從自己家里拿出瓶子，重新裝好

27、酒，讓（奴仆、婢女）拿著回去。因此，遠(yuǎn)近的人都稱贊他是有德行的人。鄉(xiāng)里有人多次聚在一起飲酒，商量事情不能決斷，相互嘆息，大多臉色難看。賣酒的人詢問道：“諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢?”聚在一起喝酒的人說：“我們?yōu)槟臣紫蚰骋医栀J提供了擔(dān)保，某甲超過期限不肯還貸，將要被起訴。如果被起訴就會傾家蕩產(chǎn)，事情就會牽連到我們，我們幾家人就不得安息了！”賣酒者詢問：“你們擔(dān)保了多少錢?”他們回答：“本息一共四百兩。”賣酒者說：“這有什么發(fā)愁的呢?”立即拿出四百兩幫他們償還了貸款，并不求取借據(jù)。有個用口袋背著很多東西在路上行走的人，遇著下大雪，不能繼續(xù)前行。聽說賣酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一連下了幾天，賣酒者每天叫客人同自己賭博，并把贏來的錢拿來買酒買肉一同吃喝?？腿舜蠖鄷r候是賭輸了，私下不高興地說：“賣酒者竟不是有德行的人嗎?然而我已經(jīng)輸了，還要大吃大喝，花費(fèi)從我這贏的錢。”雪停之后，客人兌現(xiàn)了賭博所輸?shù)腻X，準(zhǔn)備出發(fā)。賣酒者笑著說：“哪有主人竟用客人的錢買酒肉的道理?天氣非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝?！辟u酒者把從客人那里贏來的錢如數(shù)還給了他。（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）10.C11.回老家途中看到母親從未有過地爽朗，