大學(xué)中軍事技術(shù)的發(fā)展及影響

1、大學(xué)中軍事技術(shù)的開展及影響大學(xué)中軍事技術(shù)的開展及影響科學(xué)技術(shù)是第一消費力，科學(xué)技術(shù)的開展引發(fā)并推動了工業(yè)革命。三次工業(yè)革命中，無論是機器代替手工業(yè)的開展，使人類從蒸汽時代進入電氣時代，還是電子計算機應(yīng)用，科學(xué)技術(shù)都起到了關(guān)鍵作用。某種程度上，正是由于科學(xué)技術(shù)革命引發(fā)的工業(yè)革命導(dǎo)致消費力與消費關(guān)系的變化，從而掀起社會革命的浪潮。蒸汽技術(shù)導(dǎo)致大炮巨艦時代的降臨，美國的強權(quán)政治同樣建立在先進的科學(xué)技術(shù)的根底上。正如習(xí)近平總書記所說：軍事技術(shù)是直接戰(zhàn)斗力?？茖W(xué)家對科學(xué)技術(shù)有著決定性的影響，科學(xué)是否能保持其價值的中立，科學(xué)技術(shù)是否能效勞于全人類，科學(xué)家有著重要的社會責(zé)任。殘暴的政治家可以使人類自相殘殺，

2、無知的科學(xué)家卻可能消滅全世界。科學(xué)家的最大供體是大學(xué)，幾乎每一位科學(xué)家都有過大學(xué)的教育經(jīng)歷，大學(xué)是先進的科學(xué)技術(shù)誕生地之一，同時也擔(dān)負著培養(yǎng)科學(xué)家世界觀和價值觀的重要責(zé)任。一、大學(xué)中軍事技術(shù)研究的歷程軍方借助大學(xué)的研究資源進展軍事技術(shù)的研發(fā)早在18世紀(jì)的德國就已經(jīng)開場，18世紀(jì)德國大學(xué)的強勢崛起與軍方的影響有著親密聯(lián)絡(luò)，無論是哈雷大學(xué)、哥廷根大學(xué)還是之后的柏林大學(xué)，都有著與軍方合作的傳統(tǒng)，可以說，正是在軍方強大支持下，現(xiàn)代大學(xué)逐漸從政治、經(jīng)濟的邊緣區(qū)域演變成中心地帶。美國第一次世界大戰(zhàn)前受德國影響，緊跟其后，在大學(xué)中進展軍事技術(shù)的研發(fā)，一戰(zhàn)期間，美國的大學(xué)首先在軍事技術(shù)的舞臺上嶄露頭角，尤其是

3、以哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院為代表的研究型大學(xué)充分利用了自己的科學(xué)資源為美國軍方做出了出色奉獻；到二戰(zhàn)期間，美國的大學(xué)與軍事部門進入蜜月期，1941年6月，羅斯?？偨y(tǒng)頒令設(shè)立科學(xué)研究與開展局SRD,該組織以合同形式組織科學(xué)專家，充分了發(fā)揮了大學(xué)的科研資源，到二戰(zhàn)完畢時，美國科學(xué)研究與開展辦公室SRD支持美國大學(xué)研究的經(jīng)費超過了3.25億美元，這是之前大學(xué)從其他途徑尋求得到的資本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理助所遙不可及的1。與此同時，科學(xué)研究與開展局開場通過簽訂合同，大筆撥款給一些重點大學(xué)，支持其中心實驗室的建立，如全美雷達的研究開展中心麻省理工學(xué)院的輻射實驗室，哈佛大學(xué)著名的電子對抗研究的無線電研

4、究實驗室。除了軍事技術(shù)相關(guān)學(xué)科的迅速開展以及新型實驗室的出現(xiàn)之外，社會各界也看到了大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)的宏大科研潛力，并且成功創(chuàng)始了聯(lián)邦政府資助大學(xué)科研的新場面。軍事技術(shù)在促進大學(xué)開展的同時，也帶來了一系列嚴(yán)重的問題：由于戰(zhàn)爭的刺激使得大學(xué)的軍事研究愈發(fā)的功利化，巨額的研究經(jīng)費帶來的工程是必須與軍事應(yīng)用直接聯(lián)絡(luò)的應(yīng)用型技術(shù)。從20世紀(jì)70年代開場，美國軍方與大學(xué)在對于如何處理價值中立的大學(xué)與軍事技術(shù)研究的特殊性的關(guān)系上做出了努力，如國家航空航天局的支持大學(xué)方案。這一方案向大學(xué)所有與太空相關(guān)的科學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域提供資助包括用于培養(yǎng)研究生、建立研究設(shè)施的費用以及用于研究的可自由支配的費用。從196

5、3年到1967年，國家航空航天局成為大學(xué)研究的主要資助者，支持大學(xué)方案占了國家航空航天局提供應(yīng)大學(xué)的所有撥款的三分之一每年接4000萬美元，這一方案的余額用于與太空方案親密相關(guān)的研究與開發(fā)。從1961年到1971年，支持大學(xué)方案總共把超過2.2億美元分配給了170多所學(xué)院和大學(xué)2。另一個典型的例子是從1945年到1950年期間，海軍研究辦公室資助大學(xué)從事與軍事沒有任何聯(lián)絡(luò)的根底研究。但隨后受朝鮮戰(zhàn)爭以及蘇聯(lián)衛(wèi)星事件的影響，美國軍方又掀起了資助大學(xué)開展軍事技術(shù)研究的高潮，這也徹底激化了大學(xué)師生與軍方的矛盾，20世紀(jì)60年代末，由大學(xué)師生掀起的反戰(zhàn)運動不斷晉級，大學(xué)中的軍事科研實驗室成為這場抗議和

6、抵抗活動的主要目的，隨著?曼斯菲爾德修正案?出臺，宣告了大學(xué)與軍方親密合作關(guān)系的終結(jié)。在短短的一百年間，軍事技術(shù)和大學(xué)的科研互相促進，軍事技術(shù)在大學(xué)豐富的科研資源的幫助下，獲得了可觀的進步，尤其是美國的現(xiàn)代大學(xué)對彈道導(dǎo)彈、防御系統(tǒng)、氫彈和雷達等軍事技術(shù)項開發(fā)、實現(xiàn)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。大學(xué)也在軍方高額的資助下飛速地成長著，如斯坦福大學(xué)在二戰(zhàn)后積極爭取防務(wù)合同，為軍事技術(shù)的研發(fā)盡心盡力，從而借軍方之力迅速從地區(qū)性大學(xué)一躍成為全國大學(xué)。在經(jīng)歷了反戰(zhàn)活動之后，雖然由美國各個軍方資助實驗室先后脫離大學(xué)，有的搖身一變成為非營利性組織，有的宣布不參與軍方的科研工程，但在科學(xué)技術(shù)統(tǒng)治的時代，大學(xué)的重要性毋庸

7、置疑，大學(xué)豐富的科研資源仍舊是軍方迫切需要的，尤其隨著軍民兩用技術(shù)的開展，大學(xué)與軍方的關(guān)系逐漸修復(fù)，軍事技術(shù)又重新走回大學(xué)的科研舞臺。二、大學(xué)為軍方效勞的方式20世紀(jì)是可以說科學(xué)技術(shù)一枝獨秀的舞臺，毫無疑問，科學(xué)統(tǒng)治了這個時代，作為科學(xué)技術(shù)的開拓者，科學(xué)家擁有更為前衛(wèi)的目光和更為敏銳的感覺。政府需要犀利的雙眼指導(dǎo)國家的開展，尤其是與科學(xué)技術(shù)親密相關(guān)的部門。所以，大學(xué)中的一些權(quán)威教授通常會擔(dān)任國防部、軍事實驗室或者國防工業(yè)部門的參謀，并以這種形式對軍事研究發(fā)揮著界定和指導(dǎo)作用。如第一任國防研究委員會由8人組成，布什任主任，成員有哈佛大學(xué)校長詹姆斯科南特、麻省理工學(xué)院校長卡爾康普頓、貝爾 實驗室的

8、主人弗蘭克朱厄特、加利福尼亞理工學(xué)院校長理查德托爾曼、美國科學(xué)院院長弗蘭克杰瓦特和國家專利局局長康威考伊，另有海軍和陸軍各派一名代表參加委員會。最飽受爭議的就是大學(xué)直接參與到政府的軍事技術(shù)研究中：一種是政府雇傭各個大學(xué)中的教授直接到軍方科研場所聚集在政府的統(tǒng)籌下進展軍事研究，如曼哈頓工程，一種是政府通過與大學(xué)簽訂合同的形式，由大學(xué)提供研究場所，軍方只派少數(shù)人進展監(jiān)視和工作溝通等，如麻省理工的雷達實驗室3。三、軍方為大學(xué)帶來的問題隨著軍方對科學(xué)技術(shù)的重視，軍方對大學(xué)的影響越來越深入。首先，大學(xué)應(yīng)該是一個價值中立的科學(xué)研究地帶，科學(xué)技術(shù)的研究進步旨在為全人類的幸福效勞，并非是以殺傷為目的的軍事研究

9、，這對更多的科學(xué)家在道德上提出了挑戰(zhàn)，科學(xué)家渴望得到軍事資助以便獲得更先進的設(shè)備、更好的條件進展科學(xué)研究，但科學(xué)技術(shù)研發(fā)成功后一旦落到軍方手中，科學(xué)家就無法控制其成果的用處，這在一定程度上影響了科學(xué)研究的中立性。軍方的目的在于有效果的國防，大學(xué)的使命是教育學(xué)生、推進科學(xué)的進步以及從事為人類效勞的科學(xué)研究。軍事科學(xué)研究的初衷某種程度上可以說與大學(xué)的使命背道而馳，設(shè)想假如大學(xué)高舉著為全人類更好地生活效勞的大旗，卻從事著具有強大殺傷力的軍事研究，這是多么可悲！軍事研究利用大學(xué)的資源滿足軍事目的，大學(xué)利用強大的軍事資源進展科學(xué)前沿探究，本該是雙贏的合作，但軍事研究投資的時效性卻導(dǎo)致科學(xué)的不安康開展，軍

10、事通過刺激特定的領(lǐng)域開展甚至可以強有力的左右科學(xué)的開展，使科學(xué)開展出現(xiàn)傾斜，建立在此根底上的科學(xué)團體已經(jīng)無法保持其客觀性，這樣的科學(xué)研究不能稱之為安康，在如此畸形的形式下，科學(xué)研究必將遇到很多問題。大學(xué)制度的精華是學(xué)術(shù)自由原那么。學(xué)術(shù)自由是所有科學(xué)活動賴以生存的空氣，是高質(zhì)量教育的需要，同時也是培養(yǎng)學(xué)生致力于探究知識和富有批判性追根問底的精神必不可缺的條件，現(xiàn)代大學(xué)毋庸置疑已經(jīng)成為科學(xué)研究人才培養(yǎng)的最大平臺，它培養(yǎng)出來的學(xué)者應(yīng)該具備自由的考慮才能以及正確的科學(xué)觀和社會責(zé)任。學(xué)術(shù)自由是大學(xué)為公眾提供專業(yè)化效勞的社會責(zé)任的表達，大學(xué)作為科學(xué)技術(shù)開展的中心，它的使命是效勞于社會，歸根結(jié)底它的支持者是

11、每一位提供稅收的公民，它有責(zé)任對國家、社會的開展做出奉獻，更有責(zé)任防止成為某些野心政治家的工具，防止成為社會開展、世界和平的潛在威脅4。所以，只有在自由的空氣中，從事科學(xué)研究的工作者才能根據(jù)自己的興趣愛好去選擇相關(guān)的課題進展研究，才能真正地探究真理、傳授真理。保密對軍事研究至關(guān)重要，即使在對大學(xué)的投資中也明確規(guī)定其參與者必須對相關(guān)內(nèi)容進展保密，軍方只有對通過敏感技術(shù)的壟斷，才能確保其軍事優(yōu)勢5。保密與大學(xué)的使命顯然是不相容的。再者，軍事研究導(dǎo)致對根底研究的缺乏，以及對應(yīng)用研究的過分追求已經(jīng)影響到了某些學(xué)科，如物理學(xué)中的材料科學(xué)和數(shù)學(xué)中的密碼學(xué)的超常開展導(dǎo)致高層次科技人才的分布不均。當(dāng)大學(xué)的科研場所中不可防止地出現(xiàn)軍事技術(shù)研究時，其中的不平衡就會立即凸顯出來，而如何尋找大學(xué)自身使命與軍事技術(shù)特殊性之間的平衡點，直接決定了大學(xué)是否可以正常開展。假如這個平衡點找得恰當(dāng)，不僅不會傷及大學(xué)的精神理念，還會促進大學(xué)自身的開展；假如大學(xué)過分功利的參與軍事技術(shù)的研究