四上語文各單元知識(shí)點(diǎn)

1、義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 四年級上冊語文 單 元 知 識(shí) 匯 總 班級： 姓名： 第 1 頁,共 26 頁第一單元 一,詞語盤點(diǎn)； 觀潮 潮水 潮濕 稱呼 頌揚(yáng) 食鹽 粗鹽 掩蓋 燈籠 眼罩 啟蒙 寬闊 薄霧 沸騰 奔騰 貫穿 照舊 陳舊 復(fù)原 輝煌 竹竿 規(guī)律 船槳 支架 縫隙 照耀 樹梢 清寂 跳動(dòng) 立刻 反差 花卉 漲潮 榕樹 植株 冷靜 梨黃 白茫茫 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈盈 蒙蒙細(xì)雨 二,近義詞； 如同如同 奇跡奇跡 聳立高聳 立刻立刻 沸騰沸騰 奔騰奔騰 壯美壯美 神奇神奇 堪稱號稱 顯現(xiàn)出現(xiàn) 喧鬧喧鬧 經(jīng)常經(jīng)常 好像好像 跳動(dòng)跳動(dòng) 靠近接近 跳動(dòng)抖動(dòng) 出現(xiàn)

2、出現(xiàn) 留戀依戀 預(yù)料估計(jì) 間續(xù)連續(xù) 威猛威猛 模糊模糊 沉靜寂靜 冷靜冷靜 掩蓋掩蓋 復(fù)原復(fù)原 襯托襯托 神奇神奇 笑盈盈笑瞇瞇 千姿百態(tài)形狀萬千 不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù) 三,反義詞； 沸騰沉靜 多樣單一 顯現(xiàn)消逝 清寂嘈雜 興奮憂愁 漂亮丑陋 天堂地獄 模糊清楚 兇殘溫存 寂靜動(dòng)蕩 熟識(shí)生疏 酷熱冰冷 置疑精確 靠近遠(yuǎn)離 茂密稀疏 輝煌晦暗 天堂地獄 愛好厭惡 下去上來 冷靜慌張 兇狠和善 模糊清楚 人聲沸騰雅雀無聲 人跡罕至人來人往 目不暇接應(yīng)對自如 四,多音字； 漲 zhn漲潮 zhn（頭昏腦漲） 秘 b秘魯 m隱秘 m n 蒙 騙 籠 ln 鳥 籠 號 ho號 叫 佛 f 佛 像 縫 f n

3、 縫 補(bǔ) ln掩蓋 ho 號 稱 f 仿 佛 模 m 模式 （模范） 稱 chn 稱心 干 f n（門縫） n干凈 m 模樣 （模板）chn（桿稱） （n樹干） b 薄 弱 數(shù) sh 數(shù) 學(xué) 禁 jn禁止 第 2 頁,共 26 頁蒙 mn 啟 蒙 薄 bo薄 紙 sh（不計(jì)其數(shù)） j（n不禁） m n（蒙古） b （薄荷）五,成語； 如隱如現(xiàn) 仰頭東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 人聲沸騰 漫天卷地 見多識(shí)廣 左顧右盼 粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動(dòng)地 山崩地裂 前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 積少成多 同甘共苦 不容置疑 神奇

4、莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至 目不暇接 涓涓細(xì)流 滔滔江水 郁郁蔥蔥 恍恍惚惚 六,數(shù)量詞； 一層薄霧 一條白線 一幅畫卷 一個(gè)熱點(diǎn) 一株榕樹 一段彩霞 一支樂曲 一層薄霧 一聲鳥鳴 一幅畫卷 一堵水墻 一支槳 一段石子路 一簾飛瀑 一片綠葉 一匹馬 一頭獅子 一條小狗 七,造句； 好像天際的云朵好像棉花一樣雪白； 如同寂靜的湖面如同一面碩大的鏡子； 八,課文懂得； 明媚的陽光好像媽媽一樣溫存； 瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空如同用水洗過一樣明凈； 1.觀潮：課文選自喜看今日錢塘潮 ；本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇跡”的 錢塘江大潮,寫的是作者耳聞目睹的（潮來前） ,（潮來時(shí)）,（潮頭過后）的景象,

5、描寫了 大潮由（遠(yuǎn)）而（近） ,奔騰（西去）的全過程,描畫出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆 哮）再到（又復(fù)原寂靜）的動(dòng)態(tài)變化,寫出了大潮的（神奇） 作者（寵愛大自然,寵愛祖國大好河山）的思想感情； ,（雄壯）,（壯美）,抒發(fā)了 2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫,有（ “植物類 型博物館”）和（“動(dòng)物王國”）的美譽(yù),為人們出現(xiàn)了大峽谷的壯美與神奇,從而激發(fā)了 我們寵愛祖國大好山河的思想感情；課文使用了舉例子,列數(shù)字,做比較等說明方法,是 神奇,壯美,漂亮的雅魯藏布江躍然紙上,令人神往； 3.鳥的天堂：作者巴金,原名李堯棠,記敘了他和伴侶（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂” （所

6、 見所聞）,具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大,茂密）和（其次天早晨）群鳥活 動(dòng)的景象；出現(xiàn)了一派漂亮動(dòng)人的（南國）風(fēng)光,表達(dá)了對大自然（生命力）的（寵愛） 和（頌揚(yáng)）；四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話,指天馬河上的那棵大榕樹,表 示一種特定的稱謂,是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最終一句話中不加引號的鳥 第 3 頁,共 26 頁的天堂,是由于作者親眼見到大榕樹后,感到鳥兒們的生活特殊自由,幸福,真像在天堂 中一樣,在作者心里,大榕樹是確的的確的鳥的天堂； 4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描畫了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的 過程中（絢麗的顏色）和（多變的形狀） ,抒發(fā)了

7、作者（寵愛大自然）的思想感情； 5語文園地 一, 我的發(fā)覺：讀書,就要進(jìn)入文字所描畫的意境,邊讀邊想象, 在頭腦中形成畫面； 二,日積月累：上聯(lián)下聯(lián)有（對偶關(guān)系） ,如：單個(gè)字相對,霧 - 天,鎖 -連；兩個(gè)字相對,綠水 -青山,皺面 -白頭；疊詞對應(yīng),到處 -時(shí)時(shí)； 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 第一副對聯(lián)是一副典型的回文聯(lián)； 綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭 其次副對聯(lián)運(yùn)用了擬人手法； 山山水水到處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好古怪奇 第三副對聯(lián)是疊字聯(lián),也是回文聯(lián)； 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹 第四副對聯(lián)是杭州西湖九溪十八澗聯(lián)； 課外對聯(lián)： 白云觀中觀云白 流水

8、河里河水流 書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟 春風(fēng)放膽來梳柳 夜雨瞞人去潤花 青山打坐靜如云 流水歡歌閑似夢 翠翠紅紅 到處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨 年年暮暮朝朝 好（ ）讀書 不好（ ）讀書 好（ ）讀書 不好（ ）讀書 可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 清心明目 心明目清 明目清心 目清心明 不行一日無此君 可一日無此君也 一日無此君也可 日無此君也可不 九,好詞佳句； 花園似的校內(nèi),點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得憤慨盎然；一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠 綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的憤慨,形成了一種人工美 和自然美的景色；在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖蕩,襲來

9、了一股花卉的暗香,送來了一陣青 草的新奇, 更帶來了學(xué)習(xí)的氣息, 沁人心脾, 令人陶然欲醉！ 閑逛在這“成長的家園” 里, 在“風(fēng)”中接受陽光般的沐浴,在細(xì)雨中接受他的洗禮,這種感覺實(shí)在妙不行言！ 在校內(nèi)里,不僅布滿了鳥語花香,綠樹成蔭,而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添了一份 美景； 看！這兒又是一處漂亮的風(fēng)景；那火紅的楓樹,它總是以飽滿的精神,似火的熱忱感 第 4 頁,共 26 頁染著我,勉勵(lì)著我；你瞧,它身上的霜像玉一樣潔,像銀一樣白,像煙一樣輕,像柳絮一 樣柔,真是美不勝收； 其次單元 一,詞語盤點(diǎn)； 莫笑 莫非 臘酒 臘梅 渾濁 懷疑 疑慮 老虎 占據(jù) 占據(jù) 鋪張 勻稱 勻稱 重疊 折疊

10、莖葉 間隙 葉柄 觸角 痕跡 逐步 別想 住宅 隱匿 隱匿 丟棄 舍棄 拋棄 毫米 絲毫 相遇 遇見 禮遇 選擇 住址 地窖 脆弱 搜尋 挖掘 掘土 搜尋 搜集 傾斜 傾聽 平整 扒土 扒墻 寬闊 蛟龍 謹(jǐn)慎 寂靜 寂靜 豪爽 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據(jù) 勉勵(lì) 考證 起源 召開 假說 二,成語； 一籌莫展 變化無常 山重水復(fù) 柳暗花明 半信半疑 生龍活虎 虎口余生 鋪天蓋地 一觸即發(fā) 傷痕累累 遮天蔽日 前功盡棄 明察秋毫 不擇手段 掘地三尺 傾盆大雨 拋磚引玉 毫不惋惜 隨遇而安 引人留意 坐臥擔(dān)憂 消磨時(shí)間 不行思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 彎彎曲曲 三,多音字； 重

11、chn（g重疊） 空 k （ng間隙） 鋪 p（鋪路 ） 曲 q 彎 曲 zh n（g 重要） k n（g空間） p（店鋪） q曲 子 興 x ng（興奮） 禁 j（n情不自禁） 彈 t 彈n琴 x n（g 興奮） jn（禁止） d n子 彈 四,近義詞； 舒適舒適 牢固牢固 間隙間隙 勻稱平均 出名出名 隱匿遮擋 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 挖掘挖掘 簡潔簡明 搜尋搜查 寂靜寂靜 偶然有時(shí) 豪爽豪爽 整理整理 坐臥擔(dān)憂如坐針氈 隨遇而安入鄉(xiāng)隨俗 五,反義詞； 彎曲筆直 牢固薄弱 勻稱不等 仔細(xì)馬虎 舒適傷心 謹(jǐn)慎輕率 粗糙光滑 脆弱頑強(qiáng) 干燥潮濕 樸實(shí)奢華 偶然必定 嶄新陳舊 寬闊窄小 隱匿暴露 任憑謹(jǐn)慎 喧

12、鬧寂靜 不行思議可想而知 第 5 頁,共 26 頁六,積存（花名歌謠） ； 正月梅花香又香,二月蘭花盆里裝,三月桃花連十里, 四月薔薇靠短墻, 五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘, 七月梔子頭上戴,八月丹桂滿枝黃, 九月菊花初開放, 十月芙蓉正上妝,十一月水仙供上案,十二月臘梅雪里藏； 課外編創(chuàng)：三月杏花滿枝頭,四月櫻花上粉妝,五月丁香開得旺,六月牡丹爭芳香； 1, 胸有成竹：也說“成竹在胸” ,是說畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象,比如做事 之前已經(jīng)有通盤的考慮； （該成語講的是北宋畫家文于可的故事） 2, 造句：胸有成竹這次考試,她經(jīng)過了充分地復(fù)習(xí),胸有成竹地走進(jìn)了考場； 我在寫作之前, 都會(huì)仔細(xì)

13、仔細(xì)地進(jìn)行選材和構(gòu)思, 做到胸有成竹； 七,詞語形式積存； ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 紅彤彤 黑乎乎 紅艷艷 AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 勤勤懇懇 模模糊糊 原原本本 形形色色 口口聲聲 ABCC：可憐巴巴 憤慨勃勃 中意揚(yáng)揚(yáng) 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 大名鼎鼎 ABAC：如怨如訴 活靈敏現(xiàn) 活龍活現(xiàn) 繪聲繪色 忽明忽暗 如隱如現(xiàn) 無憂無慮 AABC：涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 娓娓悅耳 依依不舍 葡萄灰： 梨黃 茄子紫 棗紅 米黃 天藍(lán) 銀白 鵝黃 藕荷色 蘋果綠 八,課文懂得； 1,題西林壁作者是宋朝的蘇軾；本詩前兩行橫看成嶺側(cè)成峰

14、,遠(yuǎn)近高低各不同, 是對廬山雄奇壯美,千姿百態(tài)景象的頌揚(yáng),后兩行（不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中） 包蘊(yùn)著（人生的哲理：看事物的角度不同,得到的結(jié)論就會(huì)不同,我們要客觀全面的看待 問題）正如俗語所說： （當(dāng)局者迷,旁觀者清）作者從（橫,側(cè),遠(yuǎn),近,高,低）六個(gè) 地點(diǎn)和角度各不相同,題目中, “題”的意思是（書寫,題寫） ,“緣”的意思是（由于） ； 詩意是：從正面看廬山的山嶺連綿起伏,從側(cè)面看廬山山峰高聳,從不同的看廬山,都呈 現(xiàn)各種不同的樣子；人們之所以認(rèn)不清廬山原先的面目,是由于自己身在廬山之中啊 . 2,游山西村是（宋）朝（陸游）寫的,詩中生動(dòng)地描畫了 豐收之年農(nóng)村歡悅一片 的氣象和鄉(xiāng)間

15、的風(fēng)光習(xí)俗 ,刻畫了農(nóng)夫淳樸,好客的品性,表現(xiàn)了詩人對（農(nóng)村生活的喜 愛的真摯感情；）詩中（足）字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其全部的盛情； “莫笑”一詞表達(dá) 了作者寵愛農(nóng)村生活的真摯感情； （山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村）這兩句詩寫景中 寓有確定的哲理： 當(dāng)人們身處困境的時(shí)候, 千萬不要舍棄, 要布滿信心, 要信任經(jīng)過努力, 第 6 頁,共 26 頁就會(huì)顯現(xiàn)新的契機(jī),找到期望和出路；概括為成語是（絕處逢生,峰回路轉(zhuǎn)） ； 翻譯：不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清, 豐收年景款待客人, 菜肴盡夠豐富； 山巒重重, 水道彎彎,正懷疑無路可走；突然發(fā)覺柳蔭深深,鮮花艷麗,眼前又是一個(gè)山村； 3,爬山虎的腳作者

16、是（葉圣陶） ；這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎（生長的地方） , （葉子）,（腳的形狀和特點(diǎn)）以及（它是如何一步一步往上爬的） ；作者通過（觸,變, 巴,拉,緊貼）等一系列動(dòng)詞,清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程； 4,蟋蟀的住宅 作者是（法國） 著名的昆蟲家 （法布爾）,創(chuàng)作了著名的 昆蟲記； 本文運(yùn)用了（擬人）的修辭手法寫出了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的過程,表達(dá)了對 蟋蟀（不愿隨遇而安和吃苦耐勞精神） 的頌揚(yáng)之情； 隨遇而安的意思是 （能適應(yīng)各種環(huán)境, 在任何環(huán)境中都能中意） ；我從（謹(jǐn)慎地選擇住址） ,（不利用現(xiàn)成的地窖） ,（一點(diǎn)點(diǎn)地挖 掘）這幾點(diǎn)知道蟋蟀不愿隨遇而安； 蟋蟀住宅的特點(diǎn)：（1

17、）選址方面： 經(jīng)過謹(jǐn)慎的選擇, 不愿隨遇而安, 不用現(xiàn)成的地窖, 而是自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘地窖； （2）外部特點(diǎn)：向陽,隱匿,干燥,有門,有平臺(tái)（ 3） 內(nèi)部特點(diǎn)：樸實(shí),清潔,干燥,很衛(wèi)生； 蟋蟀的住宅算是“宏大的工程”的緣由是：蟋蟀的住宅向陽,隱匿,能排水,大小適 宜,從住宅樸實(shí),清潔,干燥,衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的細(xì)心,讓我們感受到 它身上好像有一種聰慧才智；但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的脆弱,只是一對前足和 一雙后腿；在這明顯的發(fā)差中,我們體會(huì)到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡； 5,世界地圖引出的發(fā)覺 （魏格納）提出了（大陸漂移）的假說； 九,好詞佳句； 今日下午,陽光輝煌,我

18、懷著興奮的心情,飛奔陽臺(tái),哇！我太興奮了！小豆豆它們 破土而出,像火柴棒一樣粗,又白又嫩的莖上頂著兩個(gè)胖胖的豆瓣兒；再仔細(xì)看,兩個(gè)豆 瓣中間好像剛孵出雞冠一樣的東西就要露出來了； 著新奇空氣； 好像正仰頭挺胸地在陽光下貪婪地吸取 綠豆皮都開了,而且我觀看幾顆綠豆長出了小芽,那小芽白白的,小小的；雖然黃豆 沒有發(fā)芽,可它也咧開“嘴” “笑”了； 在隨后的幾天里,我連續(xù)觀看,豆瓣由黃逐步變綠,原先的觸角越變越長,上面仍生 出許多細(xì)細(xì)的根,像是老爺爺?shù)暮?；最終黃色的小豆粒最終變成了嫩綠的小豆芽,一根 根的立在水中,活像一個(gè)個(gè)身著綠紗的小姑娘在翩翩起舞； 豆寶寶們已經(jīng)抽出了嫩芽,大約長一厘米,摸上去

19、滑滑的,嫩嫩的,就像小姑娘的辮 第 7 頁,共 26 頁子； 從遠(yuǎn)處看,水仙花就像一個(gè)穿著綠衣服,披著綠斗篷,臉兒白白的仙女,發(fā)絲上仍扎 著幾朵黃色的蝴蝶結(jié),在碧波蕩漾的湖面上跳舞,怪不得被稱為“凌波仙子”呢！ 第三單元 一,詞語盤點(diǎn)； 布滿 答應(yīng) 圍墻 隆冬 孤獨(dú) 斥責(zé) 掩蓋 注視 冷酷 高興 拆除 剩下 伐木 臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務(wù) 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫存 撒謊 魔杖 告示牌 火辣辣 煤油燈 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 鮮花盛開 綠樹成蔭 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飄舞 草翠花開 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 二,多音字； 嚇 xi嚇人 禁 j弱 n不禁風(fēng)

20、 鉆 zun鉆出 假 ji 假期 看 kn看管 h 威嚇 jn禁止 zun鉆石 ji假如 kn觀看 分 f n分別 間 ji 中 n 間 要 yo要害 仍 hun歸仍 著 zho著急 f n成分 ji相n間 yo要求 hi仍有 zhu 衣著 zhe 看著 沒 mi沒有掙 zhng 掙扎 撒 s 撒謊 m 沉沒 zhng掙錢 s撒種 三,詞組； （漂亮）的花園 一（塊）告示牌 （可怕）的斥責(zé) （刺骨）的寒風(fēng) （輕巧）地玩耍 （輕盈）的笑聲 （毛茸茸）的尾巴 （清亮）的泉水 （茂密）的大樹 （勤懇）地工作 （漫長）的嚴(yán)冬 一（盞）煤油燈 一（口）老泉 一（縷）陽光 一（副）表情 （明媚）的陽光 （

21、痛楚）的表情 一（串）項(xiàng)鏈 （新奇）的事情 （晶瑩）的雨珠 四,課文學(xué)問復(fù)習(xí)； 1,巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,從中我們可以體會(huì)到,輕盈 應(yīng)當(dāng)和大家一起共享；“小男孩沒有拔腿就跑,卻用他那會(huì)說話的眼睛注視著巨人； ” “注視”是指全神貫注地看；巨人從小男孩的眼里讀出了溫情,讀出了愛； 喚來寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心??！ “任性”是指放任自己,不加約束； “冷酷”是指待人冷淡苛刻； 第 8 頁,共 26 頁這是巨人醒悟后說的一句話,他明白了春天不到花園里來的緣由：是由于自己太任性 了,一次次趕走孩子們；是由于自己太冷酷了,一次次斥責(zé)孩子們；他想自己獨(dú)享花園里 的一切,結(jié)果得到

22、的卻是冰冷和荒蕪； 2,幸福是什么講三個(gè)牧童在聰慧女兒的指引下去查找什么是幸福；十年后他們通 過自己的經(jīng)受明白了幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情； 幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情； “義務(wù)”,就是應(yīng)盡的責(zé)任；“很好地盡自己的義務(wù)” ,是指把自己應(yīng)當(dāng)做的事情做好； 這句話是說：要想獲得幸福,就要通過辛勤勞動(dòng),給別人帶來便利和好處,讓別人感 到幸福,自己也就幸福了； 關(guān)于“幸?！钡拿嗣裕?人類的一切努力的目的在于獲得幸福；歐文 想不付出任何代價(jià)而得到幸福,那是神話；徐特立 3,去年的樹表達(dá)了鳥兒依據(jù)商定,來為大樹唱歌,但大樹被人類砍伐,并制

23、成 了火柴,鳥兒最終哀痛地離去；課文向我們出現(xiàn)了一棵大樹的凄慘命運(yùn),通過鳥兒為失去 了大樹這個(gè)伴侶而哀痛地唱歌的畫面,提示人們：沒有了樹,鳥兒將怎樣生活？警醒人們 疼惜樹木,疼惜生態(tài)環(huán)境,疼惜大自然刻不容緩；同時(shí),信守諾言,珍愛友情的鳥兒也很 值得我們學(xué)習(xí)； 全文共有四次對話, 第一次是鳥與樹的對話, 它們商定明年春天相見時(shí)再唱歌給樹聽； 其次次是鳥與樹根的對話,鳥向樹根詢問樹到什么地方去了,樹根告知它,伐木人用斧子 把它三角砍倒, 拉到山谷里去了； 第三次是鳥與門先生的對話, 鳥向門先生打聽樹的去處, 大門告知它,樹被切成細(xì)條條做成火柴,賣到村子里去了；第四次是鳥與小姑娘的對話, 鳥向小姑娘

24、打聽,小姑娘告知它,火柴已經(jīng)用光,只剩下用火柴點(diǎn)燃的燈火； “鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒； ” “唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了； ” 第一個(gè)“看”說明鳥兒費(fèi)盡周折, 最終找到了自己的好伴侶； 它睜大眼睛, 好像在說, 樹伴侶,我最終找到你了,我來給你唱歌來了！ 其次個(gè)“看”說明鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,唱歌給伴侶聽,在離開時(shí)對樹無比留戀； 它對著燈火,好像在說,樹伴侶,我唱的歌你聽見了嗎？再見了伴侶！ 這兩個(gè)“看”飽含著鳥兒對樹無比的深情和留戀,使伴侶之間的深厚友情躍然紙上； 4,小木偶的故事先寫了老木匠做了一個(gè)小木偶,并在它的臉上添上了笑嘻嘻的 第 9 頁,共 26 頁表情

25、；老木匠以為從今小木偶就會(huì)永久輕盈； 接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列遭受, 最終在小女巫的幫忙下,有了全部的表情； “老木匠說得沒錯(cuò),笑是很重要的；不過,要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的； ” （這句話是說：在生活中,笑是很重要的,是特殊美好的,但生活是復(fù)雜的,除了一 些興奮的事之外,仍有一些傷心的事,不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度,我們要用 真情,用不同的方式去體驗(yàn)生活,面對生活； ） 5,雨中的樹林金波 雨中的樹林是個(gè)童話世界, 走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈； 每棵樹都會(huì)送給你許多輕盈, 你仍會(huì)發(fā)覺許多新奇的事情； 晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上, 蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈； 落花鋪成的地毯又軟又

26、香, 仍有青蛙擊鼓跳舞為你表演； 鳥兒在雨中也愿一展歌喉, 聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴； 細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口, 刺猬扎滿一身運(yùn)回了家； 連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù), 落在地上立刻就變成了蘑菇； 五,學(xué)問拓展 【童話】童話是兒童文學(xué)的重要體裁,是一種具有深厚幻想顏色的虛構(gòu)故事,其語言 生動(dòng)淺顯,對自然物往往作擬人化的描寫,多接受夸張,擬人,象征等表現(xiàn)手法編織神奇 的情節(jié)； 童話分為兩大類,一類是由作家創(chuàng)作的,著名的有丹麥的安徒生童話,德國的豪夫童 話,中國的葉圣陶,張?zhí)煲韺懙耐?英國的王爾德童話；另一類是人民群眾中口頭流傳 的,后經(jīng)人搜集,整理而成的,如格林童話 ； 依據(jù)人物形象類型的不同,

27、童話可以分為常人體童話,擬人體童話和超人體童話；常 人體童話中的人物都是一般的人,描述的是一般人的生活,但這些人的性格,行動(dòng),遭受 都特殊離奇夸張,如皇帝的新裝 ；擬人體童話中的人物,多是人類以外各種人格化的 有生命和無生命的事物,通過擬人化的手法使它們有思想,感情和人的性格行為,如木 偶奇遇記；超人體童話主要是描寫超自然的人物和他們的活動(dòng),借助超越常人和自然力 的神仙, 妖魔或珍寶來開放古怪荒誕的情節(jié), 多見于民間童話和古典童話, 如神筆馬良 漁夫和金魚的故事 ； 五,好詞佳句； 一朵黃色的小花靜靜地開在綠葉叢中,蘭花有五個(gè)淡綠色的瓣,中間是黃色的花芯, 光榮照人,綠和黃搭配起來漂亮無比,湊

28、近一聞,一股淡淡的暗香就就傳了過來； 雪花像翩躚的粉蝶,欣喜地閃爍著她的“翅膀”好象把晶瑩的絮片撒到大地上,讓大 地在松軟的床幔底下休息；孕育著新春的生長； 第 10 頁,共 26 頁湖面上,布滿了碧翠欲滴的荷葉,像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的；那片片荷葉, 有的輕浮于湖面,有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞,如一片片翠玉,簡直讓人陶 醉,荷葉上滾動(dòng)著的盈盈露珠,風(fēng),送來了暗香； 第四單元 一,詞語盤點(diǎn)； 傲岸 正式 京劇 味道 假如 侍候 脾氣 批判 鄰近 性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒 開創(chuàng) 狂吠 攀談 泥濘 腔調(diào) 權(quán)衡 漣漪 屬于 主宰 頑皮 抗擊 欺負(fù) 成果 凄慘 慈愛 辛

29、苦 局促擔(dān)憂 毫不相讓 一日三餐 淡定不迫 揚(yáng)長而去 空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息注視 千變?nèi)f化 枝折花落 引吭大叫 慢條斯理 自由閑適 憤慨勃勃 如怨如訴 趁其不備 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到勝利 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆如木雞 膽小如鼠 二,近義詞； 傲岸傲岸 莊重嚴(yán)格 看管看護(hù) 假如假如 攀談交談 權(quán)衡權(quán)衡 舉步邁步 茂密茂密 厭惡厭惡 古怪頑皮 盡職負(fù)責(zé) 注視注視 頑皮頑皮 欺負(fù)欺負(fù) 忠厚老實(shí) 戒備戒備 預(yù)備預(yù)備 凄慘凄慘 三,反義詞； 傲岸謙卑 淡定慌張 鋪張樸實(shí) 靈敏遲鈍 仔細(xì)馬虎

30、 凌亂整齊 茂密稀疏 厭惡寵愛 抗擊聽從 老實(shí)頑皮 盡職失職 溫存粗暴 威猛怯懦 忠厚奸詐 尖銳遲鈍 慈愛兇狠 四,課文懂得； 白鵝的作者是豐子愷,課文從叫聲,步態(tài),吃相三方面描寫白鵝的傲岸；白鵝叫 的特點(diǎn)：莊重正式,厲聲斥責(zé),用狗的“狂吠”做對比；步態(tài)步調(diào)淡定,大模大樣,用鴨 的步調(diào)急速, 有“局促擔(dān)憂之相” 做襯托； 吃相三眼一板, 一絲不茍, 老爺派頭, 與狗“敏 捷,窺伺的小偷樣子”形成對比；課文仍運(yùn)用大量的對比方法來突出白鵝的特點(diǎn),用反語 來表達(dá)作者對白鵝的寵愛； 第 11 頁,共 26 頁2,白公鵝作者是俄國作家葉諾索夫,作者從兩方面介紹白公鵝走路的姿勢和平常 的活動(dòng)；課文較多的運(yùn)

31、用了擬人,夸張的手法；最終一個(gè)自然段破折號的作用是表示話題 的轉(zhuǎn)移 ； 3,白鵝和白公鵝兩篇課文的比較： （ 1）不同：語言風(fēng)格不同,豐子愷把鵝稱之為“鵝老爺” ；葉諾索夫說鵝是“榮膺海 軍上將”；這是由于國籍,民族不同導(dǎo)致的； 諾索夫更多的是觀看； 表達(dá)語氣不同,豐子愷是善意的嘲笑；葉 （ 2）相同之處：文章結(jié)構(gòu),都是先介紹鵝的特點(diǎn),再具體描寫； 描寫方法都用了 擬人手法都善意運(yùn)用反語來表達(dá)對鵝的寵愛之情； 4,貓 的作者老舍,原名舒慶春,他著有長篇小說四世同堂 駱駝祥子；課 文抓住貓的性格古怪和滿月的小貓可愛,性格古怪,從三方面表現(xiàn)：既老實(shí)又貪玩,既貪 玩又盡職；興奮時(shí)和不興奮時(shí)截然不同的

32、表現(xiàn)；什么都怕但又那么威猛； 句子懂得：（1）任憑誰怎么呼吁,它也不愿回來； “任憑”是不論,不管的意思；這句子用上“任憑 也 ” 是 假設(shè)條件關(guān)聯(lián)詞 表示條件不同,但結(jié)果相同,文中突出了貓極其貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)€痛爽快快； （ 2）它屏息注視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非 把老鼠等出來不可！ “非 不行 ”寫出了貓 等老鼠的決心與耐心,突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)； （ 3）它如是不興奮啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出； “無論”用來表示條件不同而結(jié)果不變,這句話用“無論 也 ” ,寫出了貓?jiān)?不興奮時(shí)的極端表現(xiàn)； 5,母雞是老舍先生膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達(dá)了作 者對母愛的

33、贊頌之情；課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比；前半部分 寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬,拼命炫耀,后半部分寫了母雞 的負(fù)責(zé),慈愛,勇敢, 辛苦,塑造了一位“宏大的雞母親”的形象； 句子的懂得 ：（1）一位母親必定就是一位英雄； 作者為母雞身上所表現(xiàn)出來的母愛所震驚,熟識(shí)到天地間全部母親都是英雄,對普天 下的母親的贊頌； （ 2）我不敢再厭惡母雞了； 用“不敢”來說明自己對母雞情感的變化；作者此時(shí)已不是單純的寵愛,而是對母愛 的一種純潔,神圣的敬重,是情感的升華； 第 12 頁,共 26 頁6, 貓和母雞兩篇文章的相同之處：結(jié)構(gòu)清楚,開頭總起抓住特點(diǎn)后分述； 表達(dá)時(shí)善用總分段式；表現(xiàn)

34、小動(dòng)物特點(diǎn)都用事實(shí)說話；語言平實(shí),生活化； 第五單元 一,詞語盤點(diǎn)； 回旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 聰慧 肩膀 陡峭 凝聚 勻稱 嘉獎(jiǎng) 隔離 扶著 長廊 柱子 建筑 宮殿 蔥蘢 掩映 朱紅 畫舫 堤岸 雕刻 獅子 高聳 眺望 栽花 雕塑 氣概 宏大 俯視 統(tǒng)率 端詳 協(xié)作 嘉峪關(guān) 眺望口 頤和園 佛香閣 崇山峻嶺 曲折回旋 高大牢固 氣概雄壯 神清氣爽 金碧輝煌 模模糊糊 姿勢不一 規(guī)模宏大 南征北戰(zhàn) 所向披靡 類型眾多 個(gè)性鮮明 身材高大 仰頭挺胸 神態(tài)自如 久經(jīng)沙場 躍躍欲試 如有所思 殊死拼搏 絕無僅有 活靈敏現(xiàn) 享譽(yù)世界 二,近義詞； 回旋旋轉(zhuǎn) 號稱聲稱 修筑修建 平整平整

35、 凝聚凝聚 雄壯雄壯 牢固牢固 氣概氣概 高聳高聳 蔥蘢蔥蘢 清新清新 姿勢姿勢 模模糊糊模模糊糊 統(tǒng)率統(tǒng)領(lǐng) 高大高大 活靈敏現(xiàn)活靈敏現(xiàn) 宏大雄壯 注視注視 向披靡所向無敵 舉世無雙絕無僅有 三,反義詞； 曲折筆直 陡峭平整 牢固松散 凝聚離散 宏大平凡 古老現(xiàn)代 模模糊糊清清楚楚 期望敗興 健壯瘦弱 宏大微小 絕無僅有比比皆是 高大弱小 四,多音字； 稱 chn 勻 稱 乘 shn 戰(zhàn) 車千乘 率 shui率 領(lǐng) 桿 欄 n桿 ch n（ 稱呼） chn（乘法 l（效率） （n一桿秤） 間 jin房間 露 l 露 宿 旋 xun旋 轉(zhuǎn) 長 zhn長大 ji間n接 l（u露丑） xu n旋 風(fēng)

36、 chn長短 第 13 頁,共 26 頁踏 t 踏 步 幾 j 幾乎 著 zho高 著 zhu著 裝 t 踏 實(shí) j（ 幾個(gè)） zh o著 火 zhe 看著 五,詞語說明； 崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺； 陡峭：山勢坡度很大,直上直下的； 曲折回旋：指彎彎曲曲的延長； 享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù)； 氣概：氣概； 金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,光榮奪目； 奇跡：想象不到的不平凡的事情； 神清氣爽：形容人頭腦清醒,精神爽快； 橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板； 畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船； 眺望：向遠(yuǎn)處看； 舉世無雙：全世界找不到其次個(gè),形容極其稀有； 俯視：從高處往下看； 南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,

37、經(jīng)受了許多戰(zhàn)爭； 宏大：龐大,宏大； 所向披靡：比如力氣所到達(dá)的地方,一切障礙全被掃除； 身材高大：指人的身材長得高大,強(qiáng)壯； 久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)爭； 躍躍欲試：形容急迫地想試試； 活靈敏現(xiàn)：描寫或仿照得特殊逼真； 絕無僅有：只有一個(gè),再?zèng)]有別的；形容特殊少； 殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命,竭盡全力； 仰頭挺胸：抬起頭,挺起胸膛；形容斗志高,士氣旺； 凝聚：氣體變成液體或液體變成固體,課文是指形成,建成的意思； 六,課文懂得； 長城 1.長城修筑在崇山峻嶺之間, “前不見頭,后不見尾”突出了長城之長； “才”表示長 城的建成是多么不簡潔； 2.長城是按由遠(yuǎn)到近的次序?qū)懙模?3.修筑在八達(dá)嶺

38、的長城特點(diǎn)是：高大牢固； 4.垛子的位置：城墻外沿,作用：眺望和射擊；城臺(tái)的位置：城墻頂,作用：屯兵； 頤和園 1.游玩頤和園的次序：長廊萬壽山昆明湖； 2.“高聳”表達(dá)出佛香閣的高； “一排排”說明白排云殿的占地面積大； 3.具體說明“獅子姿勢不一”的話是：這么多的獅子,沒有哪兩只是相同的； 4.頤和園是依據(jù)游玩的次序?qū)懙模?第 14 頁,共 26 頁5.長廊的長,佛香閣的高,排云殿的金碧輝煌,昆明湖的綠和靜,十七孔橋的獅子姿 態(tài)不一； 6.面對圓明園我們的心情很繁重,這么美得人間天堂竟然被那些入侵者毀壞了,真讓 人扎心；以后我要仔細(xì)學(xué)習(xí),建設(shè)祖國,疼惜祖國的文物； 秦兵馬俑 1,秦兵馬俑這

39、篇文章從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明白兵 馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格,衣著披掛,動(dòng)作神態(tài)等方面,精確,細(xì)膩地表現(xiàn)了兵 馬俑的類型眾多,神態(tài)各異,個(gè)性鮮明；文中既有說明,描述的文字,也有作者豐富的聯(lián) 想,使我們身臨其境,深深地體會(huì)到字里行間布滿的猛烈的民族自豪感； 2,兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明； “宏大”是龐大,雄壯的意思；這句話在文中既是對全文主要內(nèi)容的概括,又起到了 承上啟下的過渡作用,表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)； 語文園地五 1,我的發(fā)覺：句子的后半部用大家熟知的事物作比較,就會(huì)使事物變得特殊具體, 形象,使讀者很簡潔想象出所描寫事物的特點(diǎn)； 2,一徑竹

40、陰云滿地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓） 樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿） 四周荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟(jì)南大明湖） 清風(fēng)明月本無價(jià) 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭） 3,寬帶網(wǎng)：“世界遺產(chǎn)” 有的景色迷人, 讓人留戀忘返, 如黃色的奇松怪石云海溫泉, 蘇州園林的亭臺(tái)樓閣,通幽曲徑；有的歷史文化氣息深厚,留下動(dòng)人的漂亮的故事,傳奇 或文人墨客留下的詩詞佳句,如西湖斷橋許仙白娘子的動(dòng)人故事,頤和園的楹聯(lián)等； 七,好詞佳句； 俯視 眺望 陶醉 享受 眼簾 仙境 境域 蔥蘢 碧綠 絢爛 秀美 雄壯 雅致 縹緲 富麗 壯美 恬適 開闊 清新 險(xiǎn)峻 云海 飛瀑 彩霞

41、 漂亮 蒼山 名山大川 氣概磅礴 氣壯山河 水明如鏡 目不暇接 雄壯壯美 煙霧布滿 賞心說目 心曠神怡 嘆為觀止 留戀忘返 引人人勝 爭奇斗艷 蒼松翠柏 層林盡染 別有洞天 郁郁蔥蔥 千山萬水 峰巒起伏 峰巒疊翠 青翠欲滴 千姿百態(tài) 活靈敏現(xiàn) 古香古色 天造地設(shè) 拔地而起 高聳入云 名不虛傳 第 15 頁,共 26 頁黃山可真險(xiǎn)??！我平生以來仍從沒有觀看過這樣陡峭的山峰,一座座危峰兀立,怪石 嶙峋,崖壁陡似斧削,山石如斷,幾乎是九十度垂直的石梯,隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳,似 乎一失腳即刻就會(huì)從崖上跌下去,摔得粉身碎骨； 西湖的水也很美；那碧藍(lán)的湖水是人們很少觀看的,藍(lán)地讓你分不清哪里是藍(lán)天哪里 是

42、湖水；我坐著船在西湖上游玩,我靜靜地聽著船漿激起的水的聲音 第六單元 一,詞語盤點(diǎn)； 間隔 懶散 俗語 平穩(wěn) 聯(lián)結(jié) 孟春 陵墓 辭別 唯獨(dú) 宿舍 海峽 臺(tái)灣 突擊 君王 仙鶴 故交 孤舟 天際 唯見 客舍 勸君 猛烈 漲潮 期望 空曠 暫停 褲腳 埋伏 聲討 桂樹 慘白 紅潤 枯萎 移植 幸運(yùn) 跨過 彼此 含苞 身軀 厲害 遭到 同情 懷抱 端詳 哀痛 仰慕 富有 詫異 潮濕 稱贊 明顯 輕盈 光線 難忘 輕盈 閃亮 懂得 殘疾 浩浩蕩蕩 談何簡潔 平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 情不自禁 山洪暴發(fā) 和諧有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當(dāng)然 莊重莊重 滿懷期望 屏息凝神 號啕大

43、哭 目不轉(zhuǎn)睛 豁然開朗 饒有愛好 圣誕節(jié) 千囑咐萬囑咐 二,多音字 倆（ li） 倆人 漲（ zhn）漲紅 著（ zhu）冷靜 得（ d）得救 （ li n）伎倆 （zhn）漲潮 （zho）著急 （d）i必得 舍 sh（房舍,宿舍） 朝 cho（朝向） 處 ch（到處,四處） sh（舍得,舍己為人） zh o朝 陽 ch（處理,處置） 背 b（i后背,背面） 漲 zhn（g頭昏腦漲） 當(dāng) dng（上當(dāng),當(dāng)作） b（i背著,背槍） zh n（g漲價(jià),漲水） dng（當(dāng)心,理所當(dāng)然） 調(diào) di（o調(diào)查） 脈 m含情脈脈 間 ji（n間隔,間接） 沒 m埋沒 ti 調(diào)o節(jié) m i血脈親情 ji（n中

44、間,時(shí)間） m i沒有 第 16 頁,共 26 頁屏 pn屏幕 血 xu血 液 奔 bn 投 奔 佛 f （好像） b n（屏息凝神） xi 血淋淋 b n奔 波 f 佛像 號 ho（學(xué)號,號角） 似 s（相像） 興 xng（愛好,興沖沖） ho（號叫,號啕大哭） sh（似的） x n（g 興奮,興盛） 漂 pi（o漂白粉） 給 j（賜予） jun羊 圈 pi（o打水漂） g（i送給） 圈 qu n圓 圈 pi（o漂亮） 三,近義詞： 天際天際 唯見只見 煙花繁花 懶散懶散 間隔間隙 唯獨(dú)唯獨(dú) 聲討斥責(zé) 必需 確定 和諧和諧 大致大致 平穩(wěn)穩(wěn)當(dāng) 枯萎枯萎 輾轉(zhuǎn)周轉(zhuǎn) 期望等待 跨過越過 期望期盼

45、 空曠空闊 囑咐囑咐 幸運(yùn)走運(yùn) 期望期望 厲害嚴(yán)肅 同情同情 情形情形 端詳端詳 囑咐囑托 好像好像 富有富有 稱贊頌揚(yáng) 詫異意外 照舊照舊 潮濕潮濕 愿意同意 屏息注視全神貫注 情不自禁情不自禁 綻放盛開 理所當(dāng)然理所應(yīng)當(dāng) 號啕大哭放聲大哭 平安無事平穩(wěn)無恙 四,反義詞 懶散勤快 簡潔困難 聲討夸贊 美好丑惡 輕快沉穩(wěn) 枯萎綻放 紅潤慘白 冷靜慌張 空曠狹小 熱忱冷淡 賜予索取 哀痛興奮 莊重活潑 哀痛輕盈 期望敗興 潮濕干燥 富有貧困 五,課文懂得； 古詩兩首 1.點(diǎn)明白送別時(shí)間,地點(diǎn)的詩句是：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新； 2.黃鶴樓送孟浩然之廣陵 描寫的是李白送別孟浩然的情形, 送別

46、時(shí)間是陽春三月, 送別地點(diǎn)是黃鶴樓；這首詩的前兩行敘事,后兩行寫景,表達(dá)了詩人送別好友時(shí)依依惜別 的感情； 3.故交：老伴侶 煙花：形容花開得繁茂,像浮動(dòng)的煙霧； 更盡：再飲完； 4.送元二使安西的作者是 陽關(guān)無故交； 王維 ；詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒,西出 第 17 頁,共 26 頁5故交西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州； 我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月, 人”一詞說明白兩位詩人的友情深厚； 6孤舟遠(yuǎn)影晴空盡,唯見長江天際流； 由黃鶴樓動(dòng)身, 乘船東行到揚(yáng)州去；“故 我站立江邊,目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn),漸漸消逝在水天相接的地方,只望見浩 浩蕩蕩的江水流向天際； 7渭城朝雨浥輕塵,客舍

47、青青柳色新； 渭城早晨一場如酥小雨,潮濕了路上的塵埃,旅店旁的棵棵綠柳,被雨水沖洗得 更加翠色欲滴； 8勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故交； 伴侶,請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧,等你西行出了陽關(guān)之后,就再也沒有一個(gè)交 情深厚的老友了； 一個(gè)“更”字說明酒已勸了多次, 盡了多杯, 這依依惜別之情盡在其中； 搭石 1.搭石一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的情形, 頌揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn),一心為他人著想的精神,以及謙讓互助,尊老愛老的傳統(tǒng)美德； 2.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時(shí),動(dòng)作和諧有序,前面的抬起腳來,后面的 緊跟上去； 3.一排排搭石,聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情

48、感； 一塊塊,一排排搭石,靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔,靜靜無語；這正 是鄉(xiāng)親們靜靜無聞,無私奉獻(xiàn)精神的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助情感的紐帶； （借物喻人的方法） 跨過海峽的生命橋 1 跨過海峽的生命橋一文表達(dá)大陸青年小錢患了嚴(yán)肅的白血病,而臺(tái)灣同胞冒著 生命危險(xiǎn),用愛心挽救小錢的生命,架起了一座跨過海峽的生命橋；讓我們感受到臺(tái)灣和 大陸難以割舍的骨肉親情,頌揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)； 2 形象的比如； 這個(gè)剛滿 18 歲的年輕人,患了嚴(yán)肅的白血病,生命就像即將枯萎的含苞的花朵,唯 有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放； 把年輕人的生命比作“含苞的花朵” ,

49、不曾開放就將枯萎,讓我們痛心地看到正 值如花年華的年輕人,假如不進(jìn)行骨髓移植,就將終止短暫的生命,從而說明骨髓移植的 第 18 頁,共 26 頁緊迫性和必要性； 3.神奇的對比； “小錢靜靜地躺在病床上；輝煌的陽光沒有使他慘白的臉紅潤起來； ” “此時(shí)此刻,跑到空曠的地方才比較安全；但是,李博士仍冷靜地站在病床旁,那位 青年也靜靜地躺在病床上； ” 同樣是“靜靜地躺在病床上” ,小錢是由于缺乏生命力, 奄奄一息地躺在病床上； 而臺(tái)灣青年并非由于缺乏憤慨而躺在病床上,他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病 床上”,而將自己的安危置之度外；兩個(gè)“靜靜地躺在病床上” ,將臺(tái)灣青年一心為他人著 想,無

50、私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上； 卡羅納 1 選自意大利人亞米契斯愛的訓(xùn)練 ；上學(xué)期的爭執(zhí) 2 卡羅納一課表達(dá)小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里, 他雖然承擔(dān)著龐大的哀思,可身邊的人都真誠地懂得他,熱忱地勸慰他,靜靜地關(guān)愛他, 字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛； 賜予是輕盈的 1. 賜予是輕盈的一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中, 由誤會(huì)到懂得的變化過程,揭示了“賜予是輕盈的”人生哲理；賜予是輕盈的,共享是快 樂的；樂于奉獻(xiàn),人生才會(huì)美好充實(shí)； 2 閱讀鏈接 小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花, 把鮮花留給爸爸和高爾基給 兒子寫信,頌揚(yáng)并訓(xùn)練兒子的事,說明白“給,永久比

51、拿高興”的道理；表達(dá)了高爾基對 兒子及下一代的成長的關(guān)愛； 語文園地六 1,表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的詞語：高風(fēng)亮節(jié) 舍己為人 堅(jiān)忍不拔 艱苦奮斗 堅(jiān)貞不屈 海納百川 產(chǎn)生入死 奮不顧身 赴湯蹈火 渾身是膽 臨危不懼 平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁,死而后已 勇者不懼 勇往直前 威猛果敢 平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁,死而后已 勇冠三軍 浴血奮戰(zhàn) 料事如神 足智多謀 融會(huì)貫穿 學(xué)貫中西 博古通今 才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三

52、第 19 頁,共 26 頁2, 過故交莊 （唐） 孟浩然 故交具雞黍,邀我至田家；綠樹村邊合,青山郭外斜； 開軒面場圃,把酒話桑麻；待到重陽日,仍來就菊花； 3,杏林春滿的意思：表面說杏林茂密,布滿憤慨與期望；引申為頌揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī) 術(shù)和高尚醫(yī)德； 第七單元 一,詞語盤點(diǎn)； 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲戒 理想 胸懷 喝彩 舉薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 中意洋洋振興中華 促使 崛起 余暉 包蘊(yùn) 洗漱 閑適 反對 規(guī)律 冒昧 疏遠(yuǎn) 采訪 孤寂 分析 飄飄然 帝國主義 燈紅酒綠 喧鬧特殊 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號碼 形單影只 和諧相處 患難與共 受益匪淺 年少

53、氣盛 年逾古稀 二,多音字； 模 m（模范,仿照） 喝 h（喝水,喝茶） 為 wi為之一振 m（模子,模樣） h（喝彩,叫賣） w i為人 軋 y軋 死 綠 l綠葉 更 n更加 盡 j盡n管 zh軋鋼 l綠林 n（更換） jn盡力 s（語塞,堵塞） chn稱呼 m n 蒙 f 騙 jin倔 ju強(qiáng) 塞 s（i塞子,瓶塞） 稱 chn稱 桿 蒙 mn 蒙 難 強(qiáng) qin強(qiáng) 大 s（i邊塞要塞） ch n稱 心 m n蒙古 qi n（將就） 教 jio教書 處 ch懲 處 相 xin相 貌 解 ji 解答 ji o教育 ch好處 xin相互 ji 押解 xi解數(shù) 三,近義詞； 第 20 頁,共 2

54、6 頁舉薦舉薦 閑適閑適 繁華富強(qiáng) 疑問困惑 懲戒懲戒 欺凌欺負(fù) 喝彩叫好 苦惱苦惱 積極積極 促使促使 要領(lǐng)要領(lǐng) 榜樣榜樣 融洽融合 諸生諸位 胸懷胸襟 中意揚(yáng)揚(yáng)神氣十足 耀武揚(yáng)威張牙舞爪 期望期望 包蘊(yùn)包含 燥熱酷熱 道別辭別 討教請教 匆忙匆忙 疲乏疲乏 反對反對 充分充分 孤寂孤獨(dú) 冒昧唐突 擺脫解脫 苦惱苦惱 自豪傲岸 討教請教 閃爍閃爍 搖蕩搖蕩 游歷游玩 完善完好 筋疲力盡筋疲力盡 四,反義詞； 懲戒寬恕 仔細(xì)馬虎 溫存急躁 模糊清醒 廉價(jià)昂貴 清楚模糊 謙遜自豪 虛心自豪 支持反對 懷疑信任 疑問明白 懲戒獎(jiǎng)賞 崛起衰落 仔細(xì)馬虎 蒙眬清楚 喧鬧冷清 左顧右盼目不斜視 閑適難耐

55、 嫉妒仰慕 透露保密 純樸浮華 增加削減 樂觀悲觀 孤寂喧鬧 疲乏精神 危險(xiǎn)安全 反對贊同 充分不足 匆忙姍姍 苦惱輕盈 樂觀悲觀 傷心興奮 擺脫陷入 疏遠(yuǎn)靠近 溫存嚴(yán)格 模模糊糊清清楚楚 筋疲力盡精神飽滿 五,課文懂得； 為中華之崛起而讀書 1.“有志者”的意思是：有志氣,有理想的人, “效”的意思是：仿效； “周生”指： 周恩來；“有志者當(dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)當(dāng)向周恩來學(xué)習(xí)為中華之崛起而 讀書； 2.“崛起”的意思是：興起；周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書,說明少年周恩 來有遠(yuǎn)大的理想和博大的胸襟； 3 這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無

56、處說理的事情, 從中深刻體會(huì)到伯父說的 “中華不振” 的含義,從而立志要為 “振興中華” 而讀書,表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟,理想和遠(yuǎn)大理想； 4 課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要大事） 第一件事講 12 歲的周恩來剛到沈陽,就聽伯父嘆著氣說“中華不振“,這使他疑問 不解； 其次件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺負(fù), 而圍觀的中國人敢 怒不敢言,這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義； 第 21 頁,共 26 頁第三件事講周恩來在修身課上,說明自己的心跡“為中華之崛起而讀書” ； 第一件事和其次件事是因果關(guān)系,其次件事和第三件事是因果關(guān)系； 由于“中華不振”所以才要

57、“振興中華” ,這才是讀書的目標(biāo)； 那片綠綠的爬山虎 1 這篇課文是作家肖復(fù)興在 1992 年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章,回憶 1963 年葉圣陶先生給“我”修改作文,并邀請“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成 長經(jīng)受,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍,對人平易真誠,其人品和文品都堪稱榜樣； 2, 那片綠綠的爬山虎,是指的葉老先生家里的爬山虎,而“那片爬山虎總那么綠 著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)受讓“我”印象深刻,終生難忘； 3 課文分段：（依據(jù)不同大事分段） 第一大段： 15 自然段 ：主要內(nèi)容：葉老先生幫忙肖復(fù)興修改作文 其次大段： 610 自然段：主要內(nèi)容：葉老先生

58、邀請肖復(fù)興到他家做客 需要背誦默寫的段落： 7, 9 自然段 4 重點(diǎn)句： A,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增 添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈,鉤或直線,曲（ q）線； 聯(lián)系上下文懂得“密密麻麻”的意思：又多又密,在文中指葉老先生給“我”的作文 修改的地方又多又密；從中能感受到葉老先生為我修改作文特殊仔細(xì),表達(dá)出葉老是個(gè)認(rèn) 真的人；同時(shí),像葉老先生這么大的作家能為我這樣的中同學(xué)批改作文,我能感受到葉老 特殊平和； B,我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的仔細(xì),平和以及溫和,如 春風(fēng)拂面； 聯(lián)系上下文懂得春風(fēng)拂面：溫和輕柔的春風(fēng)從臉

59、上輕輕擦過；文中指我從葉老先生的 批改中感受到葉老先生對我的關(guān)愛如溫和輕柔的春風(fēng)拂過臉龐,讓我感受到溫和； C,我特殊慶幸,自己第一次見到作家,竟是這樣一位人品與作品都堪（ kn）稱楷 （ ki）模的大作家；他跟我的談話,讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣 做的,作家的作品就是這么寫的；我 山虎總是那么綠著； 15 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義特殊；在我的眼前,那片爬 聯(lián)系上下文懂中意義特殊：不同平常,超過一班；文中指的是我 15 時(shí)度過的那個(gè)夏 天在我的人生中意義不同平常；而“意義特殊”的緣由是葉老先生讓我明白了做人和作文 第 22 頁,共 26 頁的道理； “那片爬山虎總是那么綠著”這句

60、話結(jié)尾與題目呼應(yīng),含蓄地寫出了 15 歲那個(gè)夏天 的事情始終留在作者的腦海中,葉圣陶先生的音容笑貌,親切教誨始終勉勵(lì)著他前進(jìn)； 烏塔 1. 這篇課文寫的是 14 歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事,表現(xiàn)了這個(gè)少年的 獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活的才能,以及她對生活的寵愛；我們要向?yàn)跛W(xué)習(xí)：在生活中克服依 賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的才能和獨(dú)立的精神； 尺有所短 寸有所長 1.尺有所短 寸有所長文章體裁是書信； 課文由兩封信組成,一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信,他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng),因 而疏遠(yuǎn)他,感到很孤寂,所以寫信向柯巖老師討教,期望得到柯巖老師的幫忙；一封是柯 巖的回信,她在信中通過合理的推斷,分析了