初中語文人教版（部編）七年級下冊2說和做-記聞一多先生言行片段6 課件

1、洛口中學(xué)曾其冬臧克家說和做記聞一多先生言行片段 教學(xué)目標(biāo)：1、積累生字新詞，反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，了解聞一多、臧克家。2、整體感知，理清思路，概括課文內(nèi)容。3、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的崇高品格和革命精神。聞一多（18991946）集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士本名家驊“三重人格”于一身的一生。詩人 新詩集紅燭（1923）、死水（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作組詩七子之歌，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩、唐詩雜論、 楚辭校補(bǔ)、古典新義等。他對周易、詩經(jīng)、莊子、楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新

2、義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士 他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多先生畫像聞一多先生紀(jì)念館聞一多先生雕像清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像關(guān)于作者與作品 現(xiàn)代詩人，山東人1933年出版第一本詩集烙印，抗戰(zhàn)時有從軍行泥淖集等，以后出版了泥土的歌十年詩集等?？箲?zhàn)勝利后，寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。 1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國后，任全國政協(xié)委員等。臧克家（19052004)需要掌握的字的

3、讀音：衰微 赫然 迭起 鍥而不舍 卓越瀝盡心血 潛心貫注 慷慨淋漓 小楷氣沖斗牛 迥乎不同 目不窺園 兀兀窮年shui h di qi zhul qin kngkilnl ki q jing ku w目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。 “作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。 既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。詞語積累：衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。聽讀課文，討論交流： 1.文章

4、從哪幾個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路文章可分為幾部分？每部分是怎樣過渡的？ 2.作者圍繞這兩方面都寫了聞一多先生的哪些主要事跡？從中可以看出聞一多先生是怎樣的人？ 結(jié)構(gòu)第一部分（17）第二部分（820）內(nèi)容特征主要事跡目的 兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。 這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩個部分：從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的 結(jié)構(gòu)第一部分（17）第二部分（

5、820）內(nèi)容特征主要事跡目的作為學(xué)者的聞一多的說和做“做”了再“說”， “做”了不“說”從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成唐詩雜論的碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補(bǔ)?！?；又向“古典新義”邁進(jìn)，成就古典新義。要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。作為革命家的聞一多的說和做“說”了就“做”，既“說”又“做”起草政治傳單，群眾大會演說，參加游行示威。反對獨裁，爭取民主，獻(xiàn)身民主事業(yè)。聞一多先生是一位有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。齊讀課文，思考問題。1、聞一多先生作為學(xué)者方面，作者寫了先生寫三部書的情形。聞一多先生寫書苦不苦？你是從哪里看出來的？2、聞一多先

6、生這么賣力的目的是什么？3、聞一多先生學(xué)問做得這么好，又為什么要去參加革命呢？其表現(xiàn)如何？1、“目不窺園、足不下樓、兀兀窮年、瀝盡心血”，熱情贊美了先生治學(xué)“潛心貫注、心會神凝”?！盁o暇”“惜”表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度?！柏潯北憩F(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望?！靶量唷薄澳Y(jié)而成”表現(xiàn)其治學(xué)成果來之不易。小結(jié)：聞一多先生寫書刻苦鉆研，專心致志，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。3、他發(fā)現(xiàn)做學(xué)問救不了中國，因而親自參加革命活動。投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人，無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大度，成為中國革命知識分子的楷模。作業(yè)1、找出文中富有表現(xiàn)力的語言，嘗試品

7、味鑒賞，把自己的理解寫在筆記本或標(biāo)記在課文空白處。2、試著分析文章的寫法。三、小結(jié)：聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人，無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大度，成為中國革命知識分子的楷模。聞一多先生在前后期走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的仁人志士，他卻是始終如一的。表情朗讀（一）：在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來! 表情朗讀（二）：他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 表情朗讀（三）：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 課后拓展 最后一次講演今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什