2022年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過(guò)去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。我們通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)新課

2、程標(biāo)準(zhǔn)。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。二、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍。1、我們組織了公開(kāi)課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開(kāi)展了開(kāi)卷是否有益辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文獅子和鹿。人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開(kāi)課

3、教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼，探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開(kāi)課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。2、每次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期我們教研組開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及系列理論學(xué)習(xí)，既開(kāi)闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類(lèi)的討論我們開(kāi)展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們?cè)u(píng)課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的

4、目的。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。三、倡導(dǎo)集體備課，互相交流，共同提高。五年級(jí)六個(gè)班，六位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課。每周四我們利用校本教研時(shí)間，說(shuō)自己處理教材的方法和目的，這學(xué)期共精備了6課時(shí)，有陳薪薪老師的慈母情深，潘春燕老師的鯨，麻錦松老師的“精彩極了”和“糟糕透了”，葉婭麗老師的圓明園的毀滅，楊建秀老師的剝豆和李曉歐老師的通往廣場(chǎng)的路不止一條。同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對(duì)某一專(zhuān)題的說(shuō)課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。，四、

5、課后談反思，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。沒(méi)有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來(lái)談感受，提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節(jié)課后，我們都覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問(wèn)題，以隨機(jī)教研的方式來(lái)解決，這種隨機(jī)的教學(xué)研究，因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂(lè)于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長(zhǎng)2022年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（二

6、）本學(xué)期,在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的學(xué)校辦學(xué)思路,繼續(xù)貫徹落實(shí)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)辦法,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),推進(jìn)課程改革,規(guī)范我們教研組全體教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績(jī)。我們就現(xiàn)作總結(jié)如下:一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí),檢查。在學(xué)初,組織全組成員又一次的學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步明確了平時(shí)教學(xué)工作中的常規(guī)與注意點(diǎn)。在期中進(jìn)行了常規(guī)自查,內(nèi)容為教案、計(jì)劃、聽(tīng)課筆記、學(xué)生的作業(yè)批改情況等對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題由教研組長(zhǎng)及時(shí)要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。期末學(xué)校教導(dǎo)處又組織了一次常規(guī)檢查。、開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和展示活動(dòng)。無(wú)論是對(duì)于一年級(jí)的孩子還是他們的家長(zhǎng),孩子剛?cè)雽W(xué),要學(xué)些什么,要注意

7、些什么都非常陌生,所以一開(kāi)學(xué),在報(bào)道的那天晚上我們就召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì),部署了相關(guān)工作。在月份又向家長(zhǎng)們進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,讓家長(zhǎng)們了解孩子近四個(gè)月來(lái)在校的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)反響熱烈,在反饋時(shí)都說(shuō)這樣的方式給家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆由现该髁朔较颉６鴮?duì)低年級(jí)的孩子,我們努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)和樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念,克服學(xué)習(xí)困難,講究學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3、開(kāi)展興趣活動(dòng)。要求學(xué)校要求,我們組織了培優(yōu)訓(xùn)練興趣小組活動(dòng),活動(dòng)有方案,開(kāi)展有序。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生開(kāi)闊眼界,開(kāi)發(fā)了智力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、抓教研,促進(jìn)質(zhì)量的提高、正常開(kāi)展教研活動(dòng)。在每個(gè)周三下午(無(wú)

8、特殊情況外),我們低段數(shù)學(xué)教研組的每位老師都會(huì)自覺(jué)地聚到一起,學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著,課標(biāo)解讀、課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,或者把平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái),大家議,大家評(píng),促進(jìn)了教師教育理念的轉(zhuǎn)變,提高教師文化底蘊(yùn),改善了大家的課堂教學(xué)。、聽(tīng)課。教師之間能互相聽(tīng)課,平均聽(tīng)課在_節(jié)以上。教師每次聽(tīng)課都能認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄基本上都有聽(tīng)課評(píng)議及反思。在聽(tīng)課過(guò)程中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),以具體的課例為載體開(kāi)展教師與教師之間的教研活動(dòng)。3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用,采取集體研討方式,重點(diǎn)把握教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,同組課任教師互談互評(píng),相互借鑒,做好個(gè)人第二次備課公開(kāi)課教學(xué)。這個(gè)學(xué)期我們低段數(shù)學(xué)教研組有四堂公開(kāi)課,課前能集體備課,課后認(rèn)真分析、總結(jié)、