小學語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-教研課教案：把一個人的特點寫具體

1、習作：把一個人寫具體 瓦子中心小學：何興春教學目標：1.引導學生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學會通過多種途徑收集人物典型的事例和相關(guān)材料,了解人物的特點。2.引導學生借助生動鮮活的具體事例，學習課文中運用外貌、動作、神態(tài)、語言和心理描寫等細節(jié)描寫突出人物鮮明特點的方法，突出人物某一方面的特點。3. 激發(fā)學生寫作的興趣，培養(yǎng)學生寫作的自信心，培養(yǎng)學生在習作中說真話表真情的習慣。教學重點：在習作中引導學生借助生動鮮活的具體事例，學習課文中運用外貌、動作、神態(tài)、語言和心理描寫等細節(jié)描寫突出人物鮮明特點的方法，突出人物某一方面的特點。教學難點：在習作中借助細節(jié)描寫突出人物特點。教具準備：課件交

2、流激趣，導入課題。讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物怎樣的特點嗎？（出示課件）片段一： 起初，他精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。 他是（ 聰明、機靈 ）小嘎子片段二：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。 他是（ 相貌普通 ）祥子 （ 富有生氣 ）片段三：他笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”

3、他是（神機妙算 ）的諸葛亮2、這些是對人物特點描述，我們就能猜出人物的特點，那么我們知道人物的特點，怎樣來對人物進行描述呢？這節(jié)課我們就來完成五單元的習作：把一個人的特點寫具體。（板書）新課。審題指導1、學生默讀這段話（出示課件）我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機，維持秩序的交通警察選擇一個人，把他的特點寫具體 。寫的時候，和同學交流，看看有沒有具體地寫出人物的特點，再根據(jù)同學的意見進行修改。題目自擬。2、學生讀后說說從中獲得哪些信息。（1）學生交流，并全班交流。（2）教師根據(jù)學生交流總結(jié)：記一位有特點的人。（記敘文）（3）

4、、還從這段話中，我們知道可以選擇這樣一些人：. 小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨。.學校里的校長、老師、同學。.公交車售票員。.維護秩序的警察。.賣早餐的小販。 在家的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。3、這些人有怎樣的特點呢？我們可以從這個人的生活、工作、學習、待人等方面去選擇。（二）、選材指導1、就以“叔叔的記憶超群”來進行學生自主選材：（出示課件）事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。（1）、學生交流，再全班匯報交流。（2）、教師根據(jù)學生交流小結(jié)：事例1和事例4最能體現(xiàn)

5、叔叔記憶力超群的特點?？梢宰鳛橹攸c來寫，其余的可以作略寫。2、想一想，我們要把人物的特點寫具體時，可以運用本單元學過的哪些描寫人物的方法呢？3、回顧本單元課文描寫。（出示課件）事例一、我們一起來看看兩莖燈草中是如何描寫臨死前的嚴監(jiān)生的？嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

6、作者抓住嚴監(jiān)生死前伸著兩個指頭總不得斷氣的動作、細節(jié)、神態(tài)描寫來突出嚴監(jiān)生的內(nèi)心活動。刻畫了一個愛財勝過生命的守財奴形象。事例二、祥子 ，他像一棵挺脫的樹他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了，個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳!是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。運用外貌、動作、心理等描寫方法生動形象地寫出了

7、祥子身體的健壯和旺盛的生命力。歸納總結(jié)：1、選用典型事例，把人物寫具體。2、抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法來表現(xiàn)人物的特點。3、描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。游戲活動：對對碰（出示課件）連一連。媽媽勤奮工作，一心為公爸爸好學的事例。豬八戒來到河邊喝了幾口水。小結(jié)：寫出人物的特點：抓住人物特點、選擇典型事例、寫具體。你想要介紹的人物是誰呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。那么，如何寫好提綱呢？先要明確提綱要求：1.確定要寫的人物是誰。2.人物的特點是什么？3.選取的最典型事例是什么？4.運用什么描寫人物的方法？5.打算擬定什么題目？教師就以“我們班的體育健將”和“愛嘮叨的媽媽”為例子，學生欣賞。教師