小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第四組-公開課《橋》教案（簡(jiǎn)）

1、橋（第二課時(shí)）主講人：大英縣河邊鎮(zhèn)八里小學(xué) 劉洋【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與技能：（1）有感情地朗讀課文。（2）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，感受老支書在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高精神。（3）領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：談話導(dǎo)入重點(diǎn)深究通篇會(huì)意領(lǐng)會(huì)老共產(chǎn)黨員不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受老共產(chǎn)黨員（老漢）在危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解題目所蘊(yùn)含的深意。三課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一

2、段洪災(zāi)的錄像資料，了解自然災(zāi)害給人類帶來(lái)的巨大傷害。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每年的夏季是一年中雨水最多的時(shí)候，連續(xù)降雨容易造成山洪暴發(fā)。今天我們來(lái)繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文橋，再次感受洪水的兇猛吧！詞語(yǔ)入手，感受洪水：咆哮 獰笑 放肆 你擁我擠 瘋了似的 劃找句子，朗讀感悟山洪的肆虐：學(xué)生自由讀課文，找出文中描寫洪水的句子，并畫上橫線標(biāo)注出來(lái)。學(xué)生自由讀文，分享句子。師：出示部分描寫洪水的句子，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀中再次感受洪水的兇猛。出示句子：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們

3、的腰。播放視頻材料，感受洪水所帶來(lái)的破壞。品悟老漢人格：師：村民們之所以會(huì)得救，是誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用？（是老漢，村黨支部書記）（板書：老漢）用波浪線畫出描寫老漢的句子，并找出給你印象最深的句子。出示相關(guān)句子：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。聚焦老漢和小伙，比較質(zhì)疑，再品老漢的人格：1.想象一下，兒子被吞沒(méi)的一剎那，老漢如果能喊，他要喊的可能是什么？?jī)鹤訒?huì)對(duì)父親說(shuō)什么？（小組討論得出答案，小組代表上臺(tái)發(fā)言）2.自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你眼中的老漢是一個(gè)什么樣的人？探究課題：這篇課文的題目是橋，作者是現(xiàn)代著名作家談歌。想一想，作家談歌為什么要以“橋”為題？（同桌討論得出答案）談收獲：通過(guò)學(xué)習(xí)課文橋，談一談自己有什么收獲？作業(yè)布置：（任選其一）1.以“感動(dòng)”為題，寫一篇100字的讀后感。2.想象一下，這對(duì)父子被洪水吞沒(méi)的時(shí)候，他