小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-《跳水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 跳水第二課時(shí) 自貢市育才小學(xué) 顏敏【教材內(nèi)容分析】 跳水是統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元的第三篇課文。列夫托爾斯泰的這篇文章講述了在一艘輪船上，一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭。孩子為了追回帽子，走上了橫木。在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安的故事。文章結(jié)構(gòu)很清晰，內(nèi)容也容易理解。不過，文章構(gòu)思精巧，其中有多處可以讓學(xué)生思考、討論的地方，特別適合鍛煉學(xué)生的思維?！緦W(xué)情分析】 小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了聯(lián)系上下文或生活理解詞句的能力，也能夠?qū)φn文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行初步感知。但他們分析課文的能力和思維能力還有待提高。所以本次課主要是引領(lǐng)著學(xué)生們與文

2、本對(duì)話，與作者對(duì)話，與主人公對(duì)話，從而提高他們的分析力和思維力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、把握“水手”笑的作用。2、品讀句子，體會(huì)孩子不同的心情及其危險(xiǎn)處境。3、交流“救法”，提高思維能力，體會(huì)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處理問題的人格魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握“水手”笑的作用。2、交流“救法”，提高思維能力，體會(huì)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處理問題的人格魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教法學(xué)法】 復(fù)習(xí)法、問答法、講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)詞語：屏幕提示齊讀詞語。（二）回憶內(nèi)容：選擇詞語串聯(lián)內(nèi)容【學(xué)習(xí)串聯(lián)關(guān)鍵詞語歸納課文主要內(nèi)容】。深入探究（一）為何遇險(xiǎn)：了解、體會(huì)孩子

3、心情變化及緣由1、知心情（1）瀏覽課文提煉匯報(bào)提煉結(jié)果開心生氣/孩子氣得臉都紅了。憤怒/孩子氣急了。無奈明緣由體會(huì)猴子放肆（勾畫、體會(huì)、表演、朗讀體現(xiàn)猴子放肆的句子）“它跳到孩子面前爬上了桅桿?！保簠R報(bào)句子；了解“桅桿”；齊讀句子。“猴子坐在桅桿的逗他生氣?！保簠R報(bào)句子；抓動(dòng)詞“咬”、“撕”體會(huì)猴子的放肆；個(gè)性化朗讀（強(qiáng)調(diào)朗讀要點(diǎn)）；齊讀句子?！昂⒆訃樆Ｋ?，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了?！薄韭蕴幚怼俊昂镒颖人`巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬?！薄韭蕴幚怼俊昂镒舆€不時(shí)回過頭齜牙咧嘴做著怪樣?！保?匯報(bào)句子；抓動(dòng)詞、神態(tài)詞體會(huì)猴子的放肆【表演“齜牙咧嘴”，學(xué)習(xí)通過“語素相加法”理解詞義。

4、】；朗讀感受放肆。（2）理解“放肆”含義【學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容了解詞義】（3）明確水手作用明確水手的笑：找出、朗讀句子。感受水手不同的笑及作用3、誦小結(jié)【PPT展示：師：最初，猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作。女：水手們哈哈大笑。男：孩子也笑得很開心。師：后來，猴子取了孩子的帽子戴在自己頭上，并且爬上桅桿，對(duì)帽子又撕又咬。女：水手們又大笑起來。男：此時(shí)孩子哭笑不得，只能眼巴巴地望著猴子。師：最后，猴子竟然把孩子的帽子掛到了桅桿最高的那根橫木的一頭，還齜牙咧嘴地做著怪樣挑逗孩子。女：水手們笑得更歡了。男：而孩子卻氣得臉都紅了?！?、語小結(jié)：正是因?yàn)楹镒拥姆潘梁退謧円淮未胃鼩g的笑使孩子的心情由開心變成了憤怒。5、猜想法（二）有何危險(xiǎn)明處境【拓展成語】知危險(xiǎn)找出危險(xiǎn)句子（2）交流自身感受：抓關(guān)聯(lián)詞“只要就”、“即使也”；感受側(cè)面描寫）。（3）朗讀感受危險(xiǎn)：個(gè)性化朗讀、齊讀。（三）如何脫險(xiǎn)1、想辦法：假如當(dāng)時(shí)你在船上，你有沒有好辦法救孩子？2、品做法（1）了解船長(zhǎng)做法：自行勾出做法并寫下感受。（2）明確船長(zhǎng)做法（3）交流自身感受：體會(huì)船長(zhǎng)想法；感受情況緊急：找出句子；體會(huì)船長(zhǎng)的話；個(gè)性化朗讀、男生朗讀、師生合作讀體會(huì)情境。把握船長(zhǎng)形象：感受船長(zhǎng)形象、找句子體會(huì)。聯(lián)系自身生