小學語文人教五年級下冊（2023年修訂）第五組-縮寫教學設計

1、人教版五年級下冊五單元作文縮寫通川區(qū)復興鎮(zhèn)中心小學校 胡萍目標：1、讀一讀習作要求，明確這次習作訓練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫；2、找出與文章的主要內(nèi)容關系密切的：重點指導一個自然段的寫法，作片斷練習。3、訓練學生的理解能力、概括能力課前準備：讀懂課文景陽岡草船借箭，弄清楚課文的主要內(nèi)容。教學過程：一課時一、明確縮寫目的我們以往的，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。明確縮寫要求1、縮寫練習，出示兩段文字，讓學生口頭練習縮句

2、。2、讓學生對比閱讀景陽岡和景陽岡（縮寫），體會縮寫的方法。3、引導板書刪減：次要人物，次要事情保留：主要內(nèi)容，適當修改縮寫要求：準確、完整、通順連貫三、嘗試草船借箭片段縮寫1、生讀草船借箭原因的段落，讓學生口頭縮寫，讓學生根據(jù)縮寫要求評價縮寫。引導學生概括寫出需保留的內(nèi)容。主要人物：諸葛亮、周瑜 事情起因:嫉妒主要事件：三天內(nèi)造十萬支箭（學生練習片段縮寫）2、同桌互相評價縮寫片段的優(yōu)劣。老師順勢引導學生縮寫的方法和注意事項，為生獨立縮寫草船借箭的準備。3、小結：跟簡要復述一樣，保留原文的主要內(nèi)容（主要人物、主要事件），把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。4、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊劃：怎

3、樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容？用“-”劃出句子。四、嘗試取舍1、快速默讀草船借箭的主要內(nèi)容，草船借箭的過程，生劃出需要保留的內(nèi)容。想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（草船借箭的過程）哪些內(nèi)容是在敘述“草船借箭”時，需要保留？用“”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去？用波浪線表示。2、討論上面思考題。（1）指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。（2）師生小結：應保留的內(nèi)容3、學生對照自己劃的內(nèi)容，作適當增刪。五、縮寫練習1、片斷練習?？s寫“草船借箭”的過程。2、學生寫作。3、修改習作。（盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。）六、師生小結1、學生談這節(jié)課中的收獲2、老師引導