部編語文六年級（上冊）第一單元學案（無答案）

1、 部編語文六年級（上冊）第一單元作業(yè)單學校 班級 姓名 一、單元學習重點統(tǒng)編版教材六年級（上冊）第一單元人文主題：觸摸自然語文要素：從閱讀的內容想開去。教材內容 1.草原（精讀課文） 2.丁香結（精讀課文）3.古詩詞三首（精讀課文） 4.花之歌*（略讀課文） 習作：變形記 語文園地二、單元作業(yè)目標序號單元目標描述單課對應目標認知水平 12341會寫22個字，會寫37個詞語。識記2背誦課文草原第一自然段和古詩過故人莊、宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書。背誦并默寫西江月 夜行黃沙道中識記3想象課文所描述的景色，體會表達的情感。理解4聯(lián)系生活經(jīng)驗理解課文中含義深刻的句子，并說出自己由此想到的人、事或

2、人生思考等。 應用5感受文中豐富的想象，領悟作者表達上的特點。理解6能結合具體語境，了解對比的方法在描寫事物中的作用。理解7根據(jù)習作要求和提示，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，記敘變形后的經(jīng)歷、生活，把重點部分寫詳細。應用8運用修改符號修改病句。綜合9以草原和丁香結為例，交流由文章內容想開去的方法。理解10體會排比句的表達效果；體會分好的用法；初步了解地名和人名拼音的拼寫規(guī)則。應用三、單元作業(yè)內容（一）基礎性作業(yè)【識字與寫字】下面三幅圖是第一單元的寫字表和詞語表中的部分內容，請你先讀一讀并進行梳理和復習。會寫的字：毯 裳 虹 蹄 腐 羞 澀 微 玻 璃 綴 幽 雅 案 拙 薄 糊 恍 恰 德 鵲

3、 蟬 會寫的詞語：草原 線條 柔美 驚嘆 回味 樂趣 目的地 灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 蒙古包 熱乎乎 奶豆腐 禮貌 拘束 干部 舉杯 羞澀 感人 會心 微笑 宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 參差 眼簾 單薄 照耀 文思 夢想 迷蒙 印象 愁怨 順心 平淡 恰如1.根據(jù)語境，填寫詞語（幽雅 優(yōu)雅）她是一位非常_的女人，喜歡在_的環(huán)境中安靜地看書。由此我們知道_通常來形容環(huán)境,而_是來形容人的。 2.猜字謎。筆下火又生 3.我知道寫“微”和“德”的時候一定不能忘記寫_。4.根據(jù)漢字字形結構，把寫字表里的生字歸歸類，歸類的時候注意不同結構漢字書寫的基本要求，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）發(fā)展性作業(yè)【梳理

4、與探究】1.本單元四篇課文各有風格，我們要在閱讀時能發(fā)揮想象從所讀的內容想開去，這是本單元重要的語文能力點。想象課文所描述的景色，體會表達的情感。請完善下面的表格。課文題目課文中描述的景色作者表達的情感草原丁香結宿建德江六月二十七日望湖樓醉書西江月 夜行黃沙道中花之歌2.請收集兩句句借花抒發(fā)感情的詩句。 3.了解地名拼音和姓名的拼寫規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)：地名拼音的拼寫是有規(guī)則的，對于特指某一地方的（如：顧榭、北鳧）要_,對于像“路、湖”等通用的名稱，要_。根據(jù)姓名的拼寫規(guī)則，我知道用拼音拼寫名字時，“周瑜”應寫作_,“呂奉先”應寫作_，“諸葛亮”應寫作_?！颈磉_與交流】1.草原一課中“蒙漢情深”令人動

5、容，生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧！回憶當時的情景與感受，寫一寫。 2.體會丁香結一課中最后一句話，聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說你在生活中遇到過怎樣的“結”，又是如何解的。 【閱讀與鑒賞】青青庭院王清哲故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁著，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里。每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地開滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地A著，貪婪地B著花蜜。兒時的我總是

6、很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風車一樣振動，找不到出去的路。看到后來，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學，再參加工作，再成了家，故園

7、離我漸漸遠了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光，始終浸潤著我的心田。一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜從藤上垂下。轉過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路地鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地脫皮，大大小小的石榴趕趟兒似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵

8、火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。1.“而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里”對這句話理解最準確的一項是（ ）。A.這綠是空靈且深邃的 B.這綠深深地印入了“我”的心里C.這綠搖曳多姿，空靈且深邃 D.這綠總讓“我”想起寬大的庭院2.運用擬人的修辭手法，填入畫“ ”句中A、B兩處最恰當?shù)囊豁検牵?）。A.叫 吮 B.鬧 采 C.鬧 吮 D.叫 采這樣選擇的理由是：_ 3.簡要概括第三自然段中作者所回憶的往事。4.除了第三自然段中所寫的往

9、事，兒時的“我”在故鄉(xiāng)的庭院里還可能經(jīng)歷過哪些事？請從短文所寫的內容想開去，簡單寫一寫。_ 5.“一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假她總是迫不及待地要回故園。”作者的女兒為什么會“迫不及待地要回故園”？說說你的理解。6.關于本文的思想主題，下列說法最準確的一項是（ ）。A.本文主要描述了兒時故園的景色，表達了作者對青青庭院的深深懷念B.本文主要描述了故園往日和今日的景色，表達了作者對青青庭院的深深懷念C.本文主要描述了故園往日和今日的景色，感激故園的綠給自己及家人的精神滋養(yǎng)三、實踐性作業(yè)本次習作有兩種思路，請按照提示填一填。（1）歷險記（遞進式）：_。（2）云朵看到的人間（并列式）_、_、_。我的習作題目是_,我選擇_思路。我能畫出思維導圖單元學習整體回顧序號項目完