小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-少年中國(guó)說第二課時(shí)

1、13、少年中國(guó)說【教材分析】本文是部編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。這篇課文節(jié)選自梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說。文章運(yùn)用象征的寫法，介紹了少年同中國(guó)的關(guān)系，表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之情。文章語言簡(jiǎn)練，含義豐富，韻律優(yōu)美，值得一讀?！咀髡呓榻B】梁?jiǎn)⒊?873年2月23日1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝年間舉人，中國(guó)近代、史學(xué)家、文學(xué)家。（）領(lǐng)袖之一，中國(guó)近代、代表人物?！九c文章相關(guān)的資料介紹】干將：（gn jing）是古代傳說的一把劍，十大名劍之一。干將、是干將、莫邪鑄的兩把劍。干將是雄劍，莫邪是雌劍。公車上書公

2、車上書，是指清二十一年（1895年），與梁?jiǎn)⒊Y(jié)603名聯(lián)名上書朝廷、反對(duì)在中敗于日本的簽訂喪權(quán)辱國(guó)的的事件。公車上書被認(rèn)為是登上歷史舞臺(tái)的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國(guó)群眾的政治運(yùn)動(dòng)的開端。戊戌變法 戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運(yùn)動(dòng)，是晚清時(shí)期以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容， 學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合查找的資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語。（出示課件1）

3、板書：一瀉千里 潛龍 考試 胎生 皇帝 履行 疆土2.同桌互查批改，訂正。3.文章的第一自然段用_的方法介紹了少年與中國(guó)的關(guān)系。板書：層層深入【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（20）分鐘二、研讀課文。1.朗讀課文第一自然段，回答下列問題。這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？師引導(dǎo)，生總結(jié)。（出示課件2）這個(gè)自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進(jìn)行闡述。板書：總分 總領(lǐng)全段這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？師引導(dǎo)，生總結(jié)。這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。排比

4、的修辭語氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。作者從哪些方面介紹了少年和中國(guó)的關(guān)系？完成下列表格。少年中國(guó) 師總結(jié)：從表格中我們可以看出少年和中國(guó)的關(guān)系非常密切。作者運(yùn)用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)椋瑖?guó)家的強(qiáng)大靠的是少年。 2.朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國(guó)生機(jī)勃勃的生命力。（出示課件3）“紅日初升橫有八荒”熟讀背誦。 比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地

5、的東方巨人巍然屹立在地球之上。 朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫還是動(dòng)態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？生讀課文，并總結(jié)、匯報(bào)師：我們?cè)诳偨Y(jié)過程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動(dòng)態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途的。 朗讀第三自然段，體會(huì)句子承載的思想感情。 生總結(jié)，匯報(bào)：這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的贊美之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，詳細(xì)地研讀文章，把握文章內(nèi)容，這樣

6、有利于提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)提高學(xué)生參與的興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本文第二自然段非常有韻味、有內(nèi)涵。讓學(xué)生在讀中感悟，能加深理解。】課堂小結(jié)及拓展延伸（15）分鐘三、小結(jié)作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)進(jìn)行鮮明的對(duì)比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)。本文表現(xiàn)出作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望，并且對(duì)中國(guó)的未來滿懷希望。四、課堂作業(yè)。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 總分總領(lǐng)全段少年中國(guó)說 磅礴的氣勢(shì) 蓬勃的生命力 贊美之情 動(dòng)詞：瀉 潛 淵 胎 履 縱層層深入課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。這條大河y xi qin l( )，氣勢(shì)非常宏偉。二、解釋下列句子的意思。1.鷹

7、隼試翼，風(fēng)塵翕張。_2.干將發(fā)硎，有作其芒。_三、課文整體梳理。這篇課文首先強(qiáng)調(diào)了少年的_，告訴我們，國(guó)家的強(qiáng)大要靠少年的強(qiáng)大，緊接著，作者用_、_、_、_、_、奇花、干將發(fā)硎等做比，告訴我們中國(guó)少年前途無量，少年中國(guó)前途無量。四、重點(diǎn)段落品析。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似