小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-14圓明園的毀滅第一課時教案

1、14圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出情感的變化。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點(diǎn)。過程與方法1安排學(xué)生自讀課文，理解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括文章主旨。2教師準(zhǔn)備圓明園的相關(guān)圖片(也可由學(xué)生自行搜集)，通過圖片感受的方式帶入課文情境。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本文，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，增強(qiáng)民族責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)1掌握本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出情感的變化。教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。2理解課文內(nèi)

2、容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，增強(qiáng)民族責(zé)任感和使命感。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題北京西郊的圓明園，被譽(yù)為世界文化藝術(shù)的寶庫和杰作。圓明園是東方文化的縮影。且中西合璧，匯集了各種建筑、各朝歷史文物和各種奇珍異寶。然而，這舉世聞名的藝術(shù)瑰寶，卻在1860年遭英法聯(lián)軍焚掠。圓明園的殘?jiān)珨啾?，是侵略者的罪證，是中華民族的恥辱，是落后就要挨打的詮釋。今天，就讓我們走進(jìn)課文，重溫歷史。(板書課題)二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“筑”，邊音“陵、略”，前鼻音“侵”，后鼻音“煌、唐”。2學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，

3、教學(xué)生字新詞。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“煌”等字時，可以用同音字對比的方法；學(xué)習(xí)“拱、輝”等字時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“毀、殿”等字時，還可以用猜字謎的方法。(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“毀”的左右宜緊湊，“臼”上寬下窄。 “拱”左窄右寬，右邊撇點(diǎn)對稱?！拜x”左窄右寬，“光”的最后一筆豎彎鉤變成豎提?！盎汀弊笳覍?。“殿”的“尸”字里的筆畫要緊湊，左長撇要伸展。“陵”的右部筆畫較多，上部宜緊湊，下部撇捺宜舒展。 “宏”的“宀”寬而蓋下，下部橫短撇伸展。“唐”的“廣”橫不要太長，撇應(yīng)伸展，內(nèi)部中橫長。 “統(tǒng)”的右上部略小些。“銷”的“钅”的起筆要重。 “奉”的撇和捺

4、宜長且有力。(3)歸類識字。歸類示例：共：拱(拱門)供(提供)哄(哄騙)軍：輝(光輝)暉(日暉)葷(葷菜)皇：煌(輝煌)凰(鳳凰)蝗(蝗蟲)肖：銷(銷毀)消(消失)削(削皮)(4)重點(diǎn)詞語釋義。不可估量：形容數(shù)量大或程度深。舉世聞名：全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大。眾星拱月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物精致；空穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。詩情畫意：詩畫一般的美好意境。文物：歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西，如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各種藝術(shù)品等。奇珍異寶：奇異的珍寶

5、。指稀有的、難得的寶物?，F(xiàn)也用以指各種有用的資源。銷毀：燒掉；毀掉。瑰寶：特別珍貴的東西。精華：(事物)最重要、最好的部分。灰燼：物體燃燒后的灰和燒剩下的東西。三、通讀課文，整體感知1全文可以分成幾個部分？各部分分別講了什么？明確：全文可以分成三個部分。第一部分(1)：概括地指出圓明園的毀滅是無法估量的損失。第二部分(24)：介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的珍貴歷史文物。第三部分(5)：寫英法聯(lián)軍毀滅圓明園的過程。2誰是造成圓明園毀滅的罪魁禍?zhǔn)祝棵鞔_：英、法聯(lián)軍。3面對這把罪惡之火，面對如今剩下的殘?jiān)珨啾?，此刻，你最想用一個什么詞語形容自己的心情？明確：悲痛、痛惜、痛恨等。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化這節(jié)課，我們了