小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-13圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14 圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。正確讀寫“毀滅、不可估量”等詞語。2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)本課詞語，引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵句段體會(huì)圓明園昔日的輝煌，指導(dǎo)有感情的朗讀。學(xué)習(xí)作者“有也有”寫清楚曾經(jīng)輝煌的寫法，并指導(dǎo)遷移寫作。3.理解作者表達(dá)的情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句段體會(huì)圓明園昔日的輝煌，指導(dǎo)有感情的朗讀。難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)作者“有也有”寫清楚曾經(jīng)輝煌的寫法，并指導(dǎo)遷移寫作。2.學(xué)習(xí)毀滅激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第14課圓明園的毀滅，伸出手來和老

2、師一起寫課題。齊讀課題二、反饋?zhàn)詫W(xué)（一）課前同學(xué)們都進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，這些詞語你都能讀準(zhǔn)確嗎？第一組：不可估量 舉世聞名 眾星拱月 1、估量是什么意思？不可估量呢？在我們文中什么是不可估量的？我們把詞語放到文中去讀一讀。（出示課件）兩個(gè)不可估量，你覺得應(yīng)該怎么讀？（指名讀）師：相信學(xué)完課文，你一定會(huì)對(duì)這個(gè)詞語有更深的理解。2、舉世聞名中的舉是什么意思？在文中是指（聯(lián)系上下文理解）3、眾星拱月 是什么意思？我們把詞語放到文中讀一讀。（課件）它有三個(gè)大圓組成。大家一齊讀，它由哪三個(gè)大圓組成？這三個(gè)大圓周圍有許多小圓，這就叫什么？第二組：金碧輝煌 玲瓏剔透 詩(shī)情畫意 天南海北 蓬萊瑤臺(tái) 武陵春色教師評(píng)

3、價(jià)：同學(xué)們字音都讀準(zhǔn)了。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這些詞語在文中都是描寫什么的？圓明園建筑的（二）詞語同學(xué)們都掌握了，可見同學(xué)們課前的自主學(xué)習(xí)都能認(rèn)真完成，那課文主要寫了什么？通過課前自主學(xué)習(xí)你知道了嗎？課文主要寫了圓明園昔日輝煌的景觀和遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，作者從哪幾個(gè)方面介紹圓明園昔日輝煌時(shí)的 位置布局、建筑、歷史文物。（板書）三、品讀輝煌下面就讓我們先走進(jìn)昔日輝煌的圓明園去看看，去欣賞一下那里宏偉的建筑。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文24自然段，把文中最吸引你的描寫畫下來，并在旁邊簡(jiǎn)單寫寫你的體會(huì)?！白x書切忌在慌忙，潛于功夫興味長(zhǎng)”。希望同學(xué)們能從字里行間，細(xì)細(xì)去感受文字的魅力。你

4、畫了哪些語句？我們來交流一下。預(yù)設(shè)一：金碧輝煌的殿堂。 給你什么樣的感受？玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。 又給你什么樣的感受？熱鬧街市的買賣街。田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（既有城市也有鄉(xiāng)村）仿照各地名勝建造的，如這些都是我國(guó)各地非常著名的景點(diǎn)。古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)。預(yù)設(shè)二、蓬萊瑤臺(tái)有知道的嗎？師：神話傳說中說，海上有三座神仙住山，其中一座叫蓬萊。而瑤臺(tái)就是山上的建筑，神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩(shī)人的文章，神話傳說中的景物來建造的，這是想象。預(yù)設(shè)三、武陵春色，有知道的嗎？師：這是根據(jù)陶淵明的一篇文章桃花源記來命名的，這是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，也是想象。預(yù)設(shè)四、民族建筑、西洋景觀、歐美各國(guó)

5、的建筑。我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候，如果能加上自己的感受，會(huì)使文章更有韻味，更有說服力。預(yù)設(shè)五、同學(xué)們，仔細(xì)看這段話，作者在描寫圓明園里建筑時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)比寫法（對(duì)比讀，分男女）同學(xué)們想不想去看看這美麗的景色？此時(shí)，你有什么感受？這些都出自我們勤勞而智慧的中國(guó)人，你有什么感受？請(qǐng)帶著這份自豪和驕傲來讀讀這段文字。法國(guó)大作家雨果曾這樣說過，齊讀。出示課件：有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。（法國(guó)）雨果讓我們帶著這份自豪之情，把圓明園的美印在我們每一個(gè)的心中。 第二課時(shí)四、遷移寫作1.這段話在寫法上還有什么特點(diǎn)？有也有 學(xué)生齊讀七個(gè)“有”。2、除了建筑宏偉，作者還寫了什么？

6、讓我們走進(jìn)圓明園去欣賞一下那里珍貴的歷史文物。所以說，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。圓明園是也是3、圓明園濃縮了天南海北的精華，應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，用上“有也有”試著寫一寫。出示：圓明園中飼養(yǎng)著許多珍禽異獸， 有 的丹頂鶴，也有 的猴子；有_也有_。漫步園內(nèi)，_；流連其間_。 圓明園中種植著許多奇花異草，有 ，也有 ；有 ，也有 。漫步園內(nèi)，_；流連其間_。 五、讀毀滅然而，就在1860年10月6日，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這段文字，哪個(gè)字眼深深刺痛了你。交流:凡是 統(tǒng)統(tǒng) 任意然而這些還沒有完，指讀：10月18日和19日同學(xué)們我們一起來看這段視頻。此時(shí)，你有什么想說的？此時(shí)的感情已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)寫在了每一位同學(xué)的臉上，你想說點(diǎn)什么？此時(shí)你心里是什么滋味？從此，圓明園中，沒有了也沒有了六、情感升華圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個(gè)國(guó)家的恥辱。請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們一起鏗鏘有力的發(fā)出我們的少年說。這把火可以燒毀舉世聞名的圓明園，卻燒不毀侵略者的滔天