小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《圓明園的毀滅》教學設計

1、圓明園的毀滅教學設計【教材簡析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。選編本課的意圖是，引導學生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，把搜集與整理、運用資料結(jié)合起來，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學生記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情?！驹O計理念】這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強烈的思想感情

2、，教學時可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學“以讀為本”。通過讀書，交流課前搜集的資料，運用多媒體課件，把學生帶入創(chuàng)設的情境中，引導他們把最感興趣的景觀想象出來，并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅，更能激發(fā)學生對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感?！窘虒W目標】1.理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。 2.領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法?！窘虒W重點】讓學生了解“圓明園毀滅”這一屈辱

3、的歷史，激發(fā)愛國之情?！窘虒W難點】.圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。.文章的題目為圓明園的毀滅，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點?！菊n時安排】課時?！菊n前準備】.課前搜集圓明園的相關資料。.影片火燒圓明園片段以及相關課件?！窘虒W過程】第 一 課時（略） 【教學內(nèi)容】 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學習課文中生字、新詞；弄清文本脈絡。 第 二 課 時【教學內(nèi)容】 精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感；領悟文

4、章的表達特點；學習與運用整理資料的方法?！窘虒W過程】一、復習導課，奠定情感基調(diào)1.我們繼續(xù)學習圓明園的毀滅這一課。 圓明園的這個殘垣斷壁，已經(jīng)在風雨中佇立150多年了，那昔日的圓明園又是怎樣的一番景象，它又是如何被毀滅的呢！讓我們一起走進課文。請同學們齊讀課題。 2.我們首先復習下上節(jié)課的詞語。大屏幕出示詞語：舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣山鄉(xiāng)村野 平湖秋月 雷峰夕照 蓬萊瑤臺 武陵春色詩情畫意 風景名勝 天南海北 奇珍異寶 不可估量二、理解內(nèi)容，探究價值。 課文對圓明園的毀滅有一個總的評價，你能找出來嗎？（抽生回答）課件出示第一段。引導學生理解“不可估量”這個詞，從而明白圓

5、明園有不可估量的價值。 三、昔日輝煌，更添被毀之痛1.自由讀2-5自然段，說一說，圓明園是一座怎樣的園林？它曾擁有哪些輝煌？根據(jù)生回答出示：(1).圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。(2).圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。(3)圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。（讓學生對圓明園有一個總的印象。）2。再讀2-4段，在這幾個自然段里，有一個過渡句清楚的告訴了我們作者是從兩個方面來介紹圓明園昔日的輝煌，請同學們快速默讀這一部分，用“”把這個過渡句畫下來。（根據(jù)生回答出示：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物） 板書：建筑宏偉 珍貴文物師過度：要想知道圓明園 的宏偉建

6、筑，首先要了解它獨特的布局。那個自然段介紹了圓明園的布局？誰愿意把第二段讀給大家聽？這段中哪個詞語準確的概括了它的布局上的特點呢？（眾星拱月）從字面上來理解，什么叫眾星拱月？（無數(shù)星星環(huán)繞月亮）這里的“月”指的是什么？（課件出示圓明三園圖）“星”指的是什么？（許多小園）那“眾星拱月”的意思在文中指什么？（許多小園圍繞著圓明三園）課件出示圓明園整體示意圖，這就是圓明園的總體布局。過渡：了解了圓明園的布局特點，我們再來看看圓明園中有哪些景觀？圓明園昔日輝煌建筑宏偉課件出示課文第三段，請同學自由朗讀第三自然段，請用用四字詞語說一說這是怎樣的圓明園。說說圓明園中有哪些景觀？（抽生回答）師板書：有。還有

7、。.練習說話，用“有也有,有也有”說話。師相機引導讀到這里你有什么感受？（圓明園既有城市景象，又有鄉(xiāng)村風光，既有名族建筑，又有西洋景觀，從而知道圓明園建筑風格是多樣的，各具特色的）過渡：圓明園是唯一一座兼有中西方建筑風格的皇家園林。老師聽說過一句話：上有天堂，下有蘇杭。這么多蘇杭美景都匯集在圓明園內(nèi)，那可真是美輪美奐，讓我們再次走進圓明園跟老師一起讀這段。課件出示：圓明園中，有-，也有-：有-，也有-；園中許多景物都是-，如-；還有很多景物-，如-。園中不僅有-，還有-。過渡：園中這么多美景，你想親眼目睹一下嗎？課件出示圓明園景觀圖。d.那么多美景，既看不完，也看不盡，更不愿離去，讓我們再一起

8、來讀讀這些句子。(生讀)e.是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！所以當我們漫步園內(nèi)學生接讀：“有如漫步在天南海北仿佛置身在幻想的境界里?！蔽覀冇衷跄懿惑@嘆，圓明園是（出示大投影）“我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華！”圓明園內(nèi)不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（3）圓明園昔日輝煌之三珍貴文物a.那位同學愿意為大家讀第四自然段？（指名讀） b.圓明園中有哪些珍貴的文物，書中是怎么說的？（生：上自.下至.）從先秦到清朝同學們猜一猜大約有多少年的時間？（2400多年）這么長時間珍藏的歷史文物、名人字畫、奇珍異寶都收在圓明園中，所以說她是當時世界上最大的博物館、藝術館。這些珍貴的歷史文物承載了

9、中華上下幾千悠久的歷史和燦爛的文化，讓我們懷著自豪的心情來齊讀四自然段。四、學習結(jié)尾，感受被毀之恥 過渡：就是這當時世界上最大的博物館、藝術館，在150多年前被兩個無恥的強盜給毀滅了，我們來看一段錄像。（課件播放錄像）影片看完了，能用一個詞語來形容一下你此刻的感受嗎？（氣憤、悲痛、憤怒） 1.帶著剛才的感受自由的讀一讀課文最后一段。 2課件出示：他們把園內(nèi)凡是毀掉。（抽學生談感受：感受到侵略者的無恥，貪婪，殘暴）你從哪些詞語體會到的？（“凡是”.）請大家?guī)е鴮@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀這句話。 3.他們是怎樣毀滅圓明園的？找動詞（根據(jù)學生回答強調(diào)“掠、搬、毀、燒”） 4最后他們竟然在1860

10、年10月18日和19日放火燒了圓明園。就這樣，我國這一皇家園林，我們國家這一萬園之園，這座世界最大的博物館、藝術館，化為了一片灰燼。5.目睹這一幕，面對這些野蠻的強盜，你此時此刻的心情是怎樣的？（痛恨、憤怒）除了痛恨與憤怒，我想，更多的是惋惜。帶著這種感受齊讀1860年10月6日五、美毀對比，拓展引發(fā)深思1.是啊，多么恢弘，多么美好的圓明園！如果它完好無損地保存著，我們每個中國人現(xiàn)在看了該是多么自豪?？上?，它被英法聯(lián)軍掠走了，搬去了，毀掉了圓明園里，有的是荒涼的廢墟，有的是殘垣斷壁，沒有了沒有了也沒有了（緩緩擦去板書，只留淡淡的痕跡） 其實不管是圓明園宏偉的建筑還是珍貴的文物，它都是我國古代勞動人民智慧和心血的結(jié)晶，它是我國燦爛的文化，而這種文化被毀滅了，不僅是中華文化的損失，同樣也是世界文化的損失。所以圓明園的毀滅是學生齊讀：祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！總結(jié)：孩子們課講完了，但留給我們的是更多的思考。孩子們?yōu)槭裁从⒎?lián)軍能這樣肆無